/日記一那么教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“上下不平、崎嶇、晝夜不息、勇往直前、奮斗等詞語。2．正確流利地朗讀課文,并背誦?唱歌的小河?能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文,了解日記的格式,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜,以及從好詩中感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)小河勇往直前的奮斗精神。教學(xué)重難點(diǎn)理解?唱歌的小河?的含意。感受文中小作者從好詩中所感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞,朗讀全文,了解課文的大意。理解第一小節(jié)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,世界著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。〞一本好書可以讓我們開闊眼界,陶冶性情,感受真善美的魅力,今天我們來學(xué)一篇課文,看看作者讀了一本好書后有了哪些感受。板書課題,釋題。那么用于分項(xiàng)或自成段落的文字,相當(dāng)于“條〞。“日記一那么〞可以理解為“一篇日記〞。初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞自由讀課文,借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。指名讀生字并正音。開火車讀生字。初讀課文,感知文意用自己喜歡的方式讀課文,想想日記寫了些什么？你最喜歡哪些句子？為什么？再把不懂的問題記下來,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。“在崎嶇不平的道路上,唱出的歌聲更雄壯〞“碰到了石頭,他一點(diǎn)兒也不怕,歌聲更加嘹亮〞為什么？找出哪些是直接寫“我〞喜歡這首詩,哪些是間接寫“我〞喜歡這首詩?！驳谌匀欢问侵苯訉憽拔舀曄矚g這首詩。第四自然段是間接寫“我〞喜歡這首詩。小結(jié)：同學(xué)們很聰明,也很會(huì)學(xué)習(xí),在極短的時(shí)間里了解了日記的大概內(nèi)容。作者如此喜愛的?唱歌的小河?到底寫了些什么內(nèi)容？咱們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：朗讀課文。讀課外書10頁,并將書名、作者名及今天讀書的起止頁碼寫在讀書本上。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。背誦喜歡的局部,懂得讀書的意義。教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成導(dǎo)入好書是生活中最珍貴的財(cái)富之一。小作者得到了一本好書,他是那么喜歡它,?唱歌的小河?到底寫了些什么,讓小作者愛不釋手？讓我們一起到書里去找答案吧。初步感知詩意,理清作者讀詩后的感受學(xué)習(xí)兒童詩?唱歌的小河?指名讀第一節(jié)。說說小河一邊走,一邊唱,它的歌中會(huì)唱些什么？小河遇到了一塊大石頭它會(huì)怎樣想？怎樣唱？讀第2、3小節(jié)。小河沖過大石頭,一直走向大海遇到了什么困難又是怎樣表現(xiàn)的？唱著什么歌？找出有關(guān)句子讀一讀。學(xué)習(xí)第三段〔作者讀后的感受〕讀了?唱歌的小河?大家有了許多感受,請劃出你和小作者同樣感受的句子。學(xué)習(xí)小河的精神。請同學(xué)們想一想自己生活中有沒有遇到過像小河一樣的情況,你會(huì)像小河一樣嗎？用上“如果……我會(huì)……；如果……我會(huì)……〞寫一段話?？偨Y(jié)全文,升華主題同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到很多這樣或那樣的困難。希望大家要像小河一樣正視困難,克服困難,向著自己的目勇往直前,你一定會(huì)像小河一樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)作者的寫作方法本文以日記的方式寫作我們要記住它的格式。學(xué)習(xí)小作者,多看好書,多寫日記提高自己的作文水平。作業(yè)：背誦?唱歌的小河?；寫一篇日記。小河沒有被大石頭嚇退前進(jìn)的步伐,它勇敢地沖了過去。這時(shí)小河唱的歌聲就像嘹