本科畢業(yè)論文開題報告二級學院專業(yè)學生姓名學號指導教師職稱或學位論文題目民間美術活動在幼兒園美術教學活動中的應用研究一、選題的依據(jù)、目的和意義（一）依據(jù)近年來，隨著中國的改革開放，許多國家的文化逐漸滲透到中國社會，尤其是西方文化，這對我國產(chǎn)生了很大的影響。許多人習慣了西方文化而忽視了自己的文化。以孩子為例，許多孩子學習英語很好，但他們不熟悉中國文化，如成語，漢字等。不僅孩子們，成年人也開始習慣使用電子設備，忘記了許多漢字的書寫。這是由于中國特殊的國情，中國人民長期忽視傳統(tǒng)文化的教育和學習。但是現(xiàn)在國家的經(jīng)濟發(fā)展越來越好，人們的物質生活越來越好，很多人開始意識到耿耿人缺乏精神生活。傳統(tǒng)文化是民族精神的反映，所以現(xiàn)在社會開始提倡研究和傳播傳統(tǒng)文化。然而，對成年人來說，重新學習傳統(tǒng)文化可能是困難的。他們中的大多數(shù)人已經(jīng)形成了自己固有的思維，很難接受新的思想。因此，為了重新獲得傳統(tǒng)文化，我們必須從孩子開始，讓傳統(tǒng)文化滲透到他們的教育中。孩子接受新事物的能力相對較快，因為他們開始學習傳統(tǒng)文化，在以后的生活中會形成一種潛移默化的思維。以民間美術活動在幼兒美術教學中的開展現(xiàn)狀為研究主題，通過文獻分析、觀察法對民間美術在幼兒園美術教學活動的應用現(xiàn)狀進行分析，并從教育觀念、課程設置、環(huán)境創(chuàng)設、教學內(nèi)容等方面分析了民間美術在幼兒園教學應用過程中存在的問題，提出了幾點具有現(xiàn)實意義的改善措施，包括強化民間美術欣賞意識、設置合理的民間美術欣賞教育課程、創(chuàng)設豐富的民間美術欣賞教育環(huán)境、提高教師民間美術欣賞教育能力、豐富民間美術欣賞教育活動方式。以期促進兒童的審美能力、動手能力和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。（二）目的與意義筆者以幼兒園美術教育入手，通過觀察法與訪談法深入了解民間藝術在幼兒園美術教育中的現(xiàn)狀，有利于幫助大家更好有效地開展民間美術教學活動，來豐富民間美術教育的理念，增加美術課程的內(nèi)容與形式，使得民間藝術與幼兒園美術教育內(nèi)容更加緊密地結合，讓民間美術教育更加系統(tǒng)化。理論意義：文章綜合了多種有價值的資料對民間藝術在幼兒園美術教學中的應用進行了全方位的研究，希望可以豐富學術界有關這方面的理論研究體系，具有一定的理論意義現(xiàn)實意義：本文總結分析了民間藝術在幼兒園美術教學中的應用，為進一步發(fā)展兒童美術教育，提高現(xiàn)階段教師的教學水平，彌補其不足并提出了一些可行的建議，為兒童體驗民間藝術提供一個較好的環(huán)境。二﹑相關文獻綜述（一）民間美術的含義及內(nèi)容民間美術是組成各民族美術傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術形式的源泉。民間美術與民俗活動關系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會等活動中的年畫、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。中國文化源遠流長，經(jīng)過多年的變遷，在漫長的歷史中不斷散落著寶貴的民間美術資源。民間美術是在勞動人民的生產(chǎn)和生活中代代相傳的藝術。在歷史和地域特征的滲透下，民間美術形成了多種表現(xiàn)形式，它作為最具代表性的民間藝術形式之一，匯集了中國眾多獨特的傳統(tǒng)文化形式。它的風格和內(nèi)涵，濃縮了勞動人民的意識形態(tài)、情感以及他們對生產(chǎn)和生活的審美興趣，也豐富了美術教育形式和內(nèi)容。在現(xiàn)代社會中，文化越來越具有多元化特征，外來文化日益滲透到了我們的幼兒園生活中。雖然外國文化帶來了不同的文化認知，但它促進了孩子們對其他文化的理解和學習，但往往因為幼兒園不顧及外國文化的適應性，一味跟風，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了一定的影響。為了在某些幼兒園塑造或展示所謂的“國際特色”，片面地關注外國文化的宣傳，忽視了兒童對民間文化和藝術的了解。民間美術，結合了傳統(tǒng)文化在中華民族五千多年的發(fā)展里蘊含和積累的不同地區(qū)、民族、文化的審美情結，承載著中國人民強烈而真誠的思想和情感，具有強烈的民族凝聚力和民族性。學前兒童的思想和情感處于發(fā)展階段，教育工作者必須從學前教育階段就注意民間文化藝術的熏陶，激發(fā)兒童對民間美術和傳統(tǒng)文化的興趣。（二）幼兒園美術教學幼兒園中的美術教育是美術教育的一部分，包括繪畫、手工藝、美術欣賞和環(huán)境創(chuàng)造。他們的本能和客觀表述，從兒童的角度解釋和理解他們在藝術活動和作品中表達的內(nèi)部世界，欣賞兒童的藝術作品，探索他們的內(nèi)在秘密，了解他們的感受，記憶，兒童的想象力和創(chuàng)造力是個性化世界和思想領域的組成部分，能夠更好地支持和幫助兒童的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在的人們更加重視對幼兒美術能力的培養(yǎng)，并且幼兒園也把美術教學作為幼兒教程中的一門必修課。對學齡前兒童來說，他們的知識以及語言能力發(fā)展都是十分有限的，學習起來也是比較困難的。學習美術可以幫助他們用畫筆表達自己內(nèi)心的真實情感。另外很多孩子繪畫作品中的素材都是來源于他們在日常生活中對周圍事物的觀察，他們在學習美術的過程中也會逐漸提高審美能力，觀察力也會更加敏感，對于學習美術的孩子來講，由于完成一幅畫需要完整的時間，在這一段時間內(nèi)，孩子的注意力會高度集中，他們的大腦處于思維高度活躍的階段，思考如何使畫面更加和諧，而不會受到其他事務的影響。并且孩子的畫作都是根據(jù)自己腦海中的形象進行重塑的，因此十分考驗孩子們的記憶，如果孩子長期學習美術，那么孩子的觀察、注意、思維和記憶等能力都會得到快速發(fā)展。孩子在學習美術的過程中可以使右半腦得到發(fā)展，對美的感受會更加強烈，在抽象與寫實的過程中鍛煉自己的人格，幼兒的整體素質也會相應得到提高國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國內(nèi)研究現(xiàn)況畢圣男在《幼兒園民間美術教育內(nèi)容的開發(fā)與利用》中將民間美術當作現(xiàn)代美術教育的重要組成部分，民間美術教育內(nèi)容在幼兒繪畫、手工、欣賞活動中分別具有不同的教育價值。民間藝人追求“真、善、美”的藝術表現(xiàn)，其繪畫作品體現(xiàn)借物抒情，這點恰巧同幼兒繪畫作品表現(xiàn)出的“自然、稚拙、純真”相一致。陜西教育學院美術系魏華《民間美術開發(fā)與幼兒創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)研究》(2012）論述了陜西民間美術資源的開發(fā)，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維發(fā)展有著不可替代的價值。山西師范大學吳喜紅碩士論文《論幼兒民間美術教育的當代價值》(2009）根據(jù)已有研究，把民間美術于幼兒教育結合起來，同時利用兒童心理和藝術理論揭示幼兒對于民間美術的接受性或適應性，理性思考幼兒民間美術教育的價值。2.國外研究現(xiàn)況及發(fā)展趨勢民間美術主要是指我國的傳統(tǒng)民族美術藝術，因此在國外的研究中鮮少涉及，國外關于美術教學中文化內(nèi)容的融入并不多，KimWonSoon（2017）在《TheTrendsofResearchonChildrenArtTherapyProgramInterventioninKorea》中強調了幼兒美術教學需要建立在幼兒個體發(fā)展需求的基礎上，通過特色元素的融入，調動幼兒的積極性，同時有利于讓幼兒感受到美術的趣味性。ReisMariaEunice（2016）在《PredictingReintubationAfterUnplannedExtubationsinChildren:ArtorScience》中強調了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的價值，并提出了幼兒園美術教學環(huán)境創(chuàng)設中應注意融入特色文化，使幼兒在潛移默化中受到美術文化的熏陶以及影響。從文獻分析中可以認識到，無論在中國還是西方國家，開展民間美術對于美術教育的發(fā)展具有重要價值，民間美術在幼兒園美術教學中具有廣泛的應用前景。但從目前的研究來看，國內(nèi)外的研究多是闡述傳承與發(fā)展民間美術活動的價值。對于如何充分利用民間美術欣賞這一有效途徑滲透幼兒園美術教育教學活動的研究很少。本研究以相關的理論探究為背景，關注如何將民間美術元素滲透在幼兒園美術教育中。三﹑論文的主要內(nèi)容緒論（一）研究背景及意義（二）研究現(xiàn)狀一、民間美術在幼兒園美術教學活動的應用現(xiàn)狀（一）民間美術的含義及內(nèi)容（二）幼兒園美術教學（三）傳統(tǒng)民間美術對幼兒美術教學的意義（四）幼兒園美術教學活動中民間美術的應用1.教育觀念方面2.課程設置方面3.環(huán)境創(chuàng)設方面4.教學活動方面二、民間美術活動在幼兒美術教學中存在的問題（一）民間美術教育觀念的缺位（二）課程設置不合理（三）環(huán)境創(chuàng)設上的缺失（四）民間美術教育內(nèi)容單一三、針對幼兒園民間美術教學問題提出的對策（一）強化民間美術欣賞意識（二）科學合理設置民間美術欣賞教育類課程（三）創(chuàng)設豐富的民間美術欣賞教育環(huán)境（四）提高教師民間美術欣賞教育能力（五）豐富民間美術欣賞教育活動方式結語參考文獻四﹑擬解決的主要問題1.民間美術的含義2.傳統(tǒng)民間美術對幼兒美術教學的意義3.民間美術在幼兒美術教學中存在的問題4.民間美術在幼兒美術教學中存在的問題的對策五﹑論文研究方法文獻分析：通過查閱相關文獻了解國內(nèi)外相關理論和實踐研究，加深理論基礎，拓展思維！為本論文的展開提供可靠的理論基礎和強有力的數(shù)據(jù)資料。觀察法：到學?，F(xiàn)場進行觀察，以獲得第一手的真實可信的資料。六﹑選題的特色及創(chuàng)新點從教育觀念、課程設置、環(huán)境創(chuàng)設、教學內(nèi)容等方面分析了民間美術在幼兒園教學應用過程中存在的問題，提出了幾點具有現(xiàn)實意義的改善措施，包括強化民間美術欣賞意識、設置合理的民間美術欣賞教育課程、創(chuàng)設豐富的民間美術欣賞教育環(huán)境、提高教師民間美術欣賞教育能力、豐富民間美術欣賞教育活動方式。以期促進兒童的審美能力、動手能力和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。七﹑參考文獻：[1]張慧萍.有效開展幼兒園民間美術活動的途徑[J].科學咨詢(教育科研),2021(01):181.[2]肖鳳蘭,何小芬.民間美術元素融入幼兒藝術教育[J].江西教育,2021(01):59-60.[3]李馨.山西民間美術資源在學前教育專業(yè)教學中的實踐[J].西部素質教育,2020,6(07):103-104.[4]蘇運霞.民間美術在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的應用研究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020,4(07):53-54.[5]陳素綠.傳統(tǒng)民間美術在美術教育教學中價值探索[J].湖北開放職業(yè)學院學報,2019,32(22):160-161.[6]丁貞妮.幼兒園民間美術教育活動的環(huán)境創(chuàng)設策略分析[J].才智,2019(24):119.[7]吉軼.民間美術在幼兒美術教育中的價值探索[J].淮南職業(yè)技術學院學報,2019,19(03):119-12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