短詩(shī)五首尚可1.了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，在閱讀課文的過(guò)程中體味詩(shī)歌的情感，理解詩(shī)歌的主旨。2.通過(guò)反復(fù)朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的畫(huà)面，理解其意境美。3.通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)早期白話詩(shī)的共同特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的審美情趣。課時(shí)目標(biāo)學(xué)情診斷

情境導(dǎo)入沈尹默的書(shū)法用筆揮灑自如，如行云流水，自然流暢。筆墨跌宕起伏，濃淡相間，有歐陽(yáng)詢之神韻，帶趙孟頫之骨肌，深受眾多文人墨客的賞識(shí)。/沈尹默（1883-1971）原名君默，浙興吳興(今湖州吳興區(qū))人，詩(shī)人、書(shū)法家。主要作品：《秋明室雜詩(shī)》《秋明長(zhǎng)短句》等。學(xué)情診斷

作者簡(jiǎn)介戴望舒（1905-1950）原名戴夢(mèng)歐，浙江杭縣(今杭州)人，現(xiàn)代詩(shī)人、翻譯家。主要作品：詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。學(xué)情診斷

作者簡(jiǎn)介卞之琳（1910-2000）江蘇海門(mén)人，詩(shī)人、翻譯家。主要作品：詩(shī)集《魚(yú)目集》《慰勞信集》《雕蟲(chóng)紀(jì)歷》，合集《漢園集》等。學(xué)情診斷

作者簡(jiǎn)介蘆荻（1912-1994）原名陳培迪，廣東南海人，詩(shī)人。主要作品：詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。學(xué)情診斷

作者簡(jiǎn)介聶魯達(dá)（1904-1973）智利當(dāng)代著名詩(shī)人。獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。學(xué)情診斷

作者簡(jiǎn)介墓畔()

霜風(fēng)()海濤()寂寞()裝飾()舵手()學(xué)情診斷

積累字詞tāomòpànshuāngshìduò裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。舵手：掌舵的人。寂寞：孤單冷清。學(xué)情診斷

積累字詞自主探究朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。品味課文《月夜》：在清冷中不乏堅(jiān)守?！妒捈t墓畔口占》：雖孤寂、悲涼而又充滿惋惜、敬佩。自主探究品味課文《斷章》：贊美人生的自由與超越?！讹L(fēng)雨吟》：為“人生”“社會(huì)”“民族”

深深憂慮?！督y(tǒng)一》：贊美生命異而各美、同而共融。自主探究幾位詩(shī)人有著怎樣共同的生活背景？品味課文他們都生活在五四運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，都有學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的經(jīng)歷，在思想上和藝術(shù)上都不拘泥守舊，而是追求創(chuàng)新。他們的作品在語(yǔ)言和風(fēng)格上都一反過(guò)去的拘束，表現(xiàn)得樸素自然。自主探究短詩(shī)中的意象各有哪些？各自有什么特點(diǎn)？彼此有怎樣的聯(lián)系？品味課文《月夜》：短詩(shī)清晰地勾勒了一幅“月夜”場(chǎng)景，意象有霜風(fēng)、月光、高樹(shù)和“我”。前兩者以“境”為主，凄清；后兩者以“象”為主，獨(dú)立。自主探究品味課文《蕭紅墓畔口占》：靜態(tài)的意象共有四個(gè)(長(zhǎng)途、紅山茶、長(zhǎng)夜、海濤)，各有象征意味——路長(zhǎng)情濃，紅茶艷美，長(zhǎng)夜含情，海濤寓意；動(dòng)態(tài)的意象也是四個(gè)(走，放，等，聽(tīng))——前三個(gè)動(dòng)態(tài)是寫(xiě)詩(shī)人，后一個(gè)動(dòng)態(tài)寫(xiě)故人，前后形成對(duì)比。自主探究品味課文《斷章》：前兩句構(gòu)成“看風(fēng)景”畫(huà)面——有橋、有風(fēng)景、有樓上看風(fēng)景的人；后兩句構(gòu)成“明月裝飾”畫(huà)面——有明月、有窗子、有夢(mèng)。兩幅畫(huà)面，兩個(gè)時(shí)空，同為相對(duì)關(guān)系，透出哲學(xué)思考。自主探究品味課文《風(fēng)雨吟》：風(fēng)、雨、海、舟、大地、郊原、房舍、年輕的舵手構(gòu)成環(huán)境與人物的關(guān)系，寓示著風(fēng)雨飄搖的時(shí)代。自然界的風(fēng)雨暗示著社會(huì)的風(fēng)雨、心中的風(fēng)雨、政治的風(fēng)雨。自主探究品味課文《統(tǒng)一》：主要的意象是葉、花、果實(shí)、樹(shù)木、大地。葉、花、果實(shí)、樹(shù)木這些意象是從數(shù)量和形體等形式上認(rèn)知的。對(duì)“整片大地是一朵花”的認(rèn)知，可從本質(zhì)與哲理等內(nèi)涵上去理解，其中蘊(yùn)含著“一花一世界”的禪意。前幾個(gè)意象鋪墊蓄勢(shì)，后一個(gè)意象勢(shì)成定格。合作探究探究旨意這幾首短詩(shī)，詩(shī)人直面他們所處的時(shí)代，各

自表達(dá)了什么主旨？《月夜》：在寒冬月夜的清冷中，詩(shī)人追求人格獨(dú)立，像一棵筆直的樹(shù)，立于天地間?！妒捈t墓畔口占》：走出悼亡的孤寂、惋惜，探索人生的奧秘，獲得一份超然的寧?kù)o。合作探究探究旨意《斷章》：自然之美，蘊(yùn)含哲理——人不應(yīng)被一些世俗觀念束縛，而應(yīng)透悟人生與世界，獲得自由與超越?！讹L(fēng)雨吟》：在時(shí)代的風(fēng)雨中，每個(gè)人都應(yīng)肩負(fù)使命，奮發(fā)有為，在搏擊中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。合作探究探究旨意《統(tǒng)一》：一花一世界，一葉一菩提。用變化的眼光去看萬(wàn)物，萬(wàn)物是紛紜的；用統(tǒng)一的眼光去看萬(wàn)物，萬(wàn)者即一，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的、和諧的整體——世界。探究特點(diǎn)概括特點(diǎn)讀了五首短詩(shī)，你能歸納出它們的共同點(diǎn)嗎？(1)都是早期白話詩(shī)，都很精短，既有對(duì)古代詩(shī)詞的傳承，又有走向新詩(shī)的創(chuàng)新。(2)詩(shī)中的意象均鮮明、具體、生動(dòng)，能給讀者留下深刻的印象。探究特點(diǎn)概括特點(diǎn)(3)詩(shī)的形式和表現(xiàn)手法都十分靈活，追求一種表達(dá)上的自由。(4)多與當(dāng)時(shí)黑暗的政治背景相聯(lián)系，體現(xiàn)一代人不屈的抗?fàn)幘衽c不懈追求。探究特點(diǎn)總結(jié)手法

《月夜》：對(duì)比襯托(環(huán)境與人物的對(duì)比、反襯；樹(shù)與人的對(duì)比、正襯)和隱喻。作者們?yōu)榱顺浞直磉_(dá)自己的寫(xiě)作意圖，分別運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

《蕭紅墓畔口占》：象征(紅山茶)與反諷(閑話)。探究特點(diǎn)

《斷章》：對(duì)舉互文和隱喻。

《風(fēng)雨吟》：動(dòng)靜結(jié)合、隱喻象征?？偨Y(jié)手法

《統(tǒng)一》：鋪墊、襯托。檢測(cè)小結(jié)

《月夜》中的“我”與“頂高的樹(shù)”并立，卻不依靠樹(shù)木，立于天地之間，展現(xiàn)著自我的風(fēng)姿和人格的。這五首短詩(shī)中，你認(rèn)為哪一意象最能觸動(dòng)你？

《蕭紅墓畔口占》中的“紅山茶”鮮艷奪目，充滿生機(jī)與活力?！凹t山茶”孕育著這首詩(shī)的感情深度：細(xì)膩，深沉，節(jié)制，委婉中蘊(yùn)含著激情。檢測(cè)小結(jié)

《風(fēng)雨吟》中的“大地”，在鋪天蓋地的疾風(fēng)驟雨中，以一種形象化的世界給人以視覺(jué)上的強(qiáng)悍沖擊與精神上的突出感受。……課時(shí)小結(jié)同是白話短詩(shī)，五首詩(shī)歌在內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)上還是有所分別的?！对乱埂方韬乱咕跋笤亣@“人格的情懷”，《蕭紅墓畔口占》借“探望”詠嘆被探望者“超然的人生追求”，《斷章》借相關(guān)的兩個(gè)畫(huà)面詠嘆“人生的獨(dú)特感悟”，《風(fēng)雨吟》借一場(chǎng)風(fēng)雨詠嘆“舵手的情懷”，《統(tǒng)一》借詠嘆花與葉說(shuō)明小事物蘊(yùn)含大道理。梁甫行尚可曹植(192—232)三國(guó)魏詩(shī)人。字子建,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛(ài),一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩(shī)歌多為五言,前期之作多抒寫(xiě)人生抱負(fù)及宴游之樂(lè),也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩(shī)善用比興手法,語(yǔ)言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩(shī)的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語(yǔ)解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難?！拘兄埂啃袆?dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走。【宇】房屋。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門(mén)內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T(mén)何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩(shī)的精華所在。逃民們每日出沒(méi)在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來(lái)的家園卻因?yàn)闊o(wú)人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國(guó)，非常可悲的現(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海