/教案：Unit4Lesson23MyFavouriteSchoolWork20232024學年英語四年級下冊教學目標：1.能夠聽說讀寫本課的生詞和句型，掌握一般過去時的表達方式。2.能夠運用所學知識描述自己最喜歡的學?；顒?。3.培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，提高學生的英語學習興趣。教學內(nèi)容：1.生詞：maths,music,art,PE,test,robot,played,drew,had,fun2.句型：Whatwasyourfavouriteschoolwork?Iplayedfootballwithmyfriends.3.一般過去時的表達方式。教學重點與難點：1.重點：生詞和句型的學習和運用。2.難點：一般過去時的表達方式和運用。教具與學具準備：1.教具：PPT，黑板，粉筆。2.學具：課本，練習冊，鉛筆，橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生上一節(jié)課的內(nèi)容。2.學生進行簡單的英語口語練習，如：自我介紹，介紹自己的朋友等。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過問答方式引導學生思考自己最喜歡的學校活動。2.學生分享自己最喜歡的學?；顒樱⒂糜⒄Z進行表達。Step3:生詞學習（15分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導學生進行認讀和朗讀。2.學生跟讀生詞，教師糾正發(fā)音。3.學生進行生詞填空練習，鞏固記憶。Step4:句型學習（15分鐘）1.教師出示句型卡片，引導學生進行認讀和朗讀。2.學生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。3.學生進行句型替換練習，運用所學知識描述自己最喜歡的學?；顒?。Step5:小組活動（15分鐘）1.學生分組，每組選擇一個最喜歡學?；顒?。3.每組派代表進行分享，其他組進行評價和補充。1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，進行自我評價。2.學生分享自己的學習收獲和感受。板書設計：Unit4Lesson23MyFavouriteSchoolWork生詞：maths,music,art,PE,test,robot,played,drew,had,fun句型：Whatwasyourfavouriteschoolwork?Iplayedfootballwithmyfriends.作業(yè)設計：1.抄寫生詞和句型，進行口語練習。2.寫一篇關于自己最喜歡的學校活動的短文。課后反思：本節(jié)課通過聽說讀寫的方式，讓學生掌握了本課的生詞和句型，能夠運用所學知識描述自己最喜歡的學?；顒?。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在句型替換練習中，部分學生對一般過去時的表達方式還不太熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對英語學習的興趣有所提高。重點關注細節(jié)：一般過去時的表達方式。補充和說明：一般過去時是英語中的一種時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的事情。在Unit4Lesson23MyFavouriteSchoolWork這節(jié)課中，學生需要學習和掌握一般過去時的表達方式。這是一個重點也是難點，因為它涉及到動詞的時態(tài)變化和語法的運用。一般過去時的構成是由助動詞"was"或"were"加上動詞的過去式構成。對于規(guī)則動詞，通常在詞尾加上"ed"來表示過去式，例如"play"變?yōu)?played"；對于不規(guī)則動詞，需要記憶其過去式，例如"go"變?yōu)?went"，"get"變?yōu)?got"。1.引入概念：教師可以通過情景引入一般過去時的概念，例如通過講述一個發(fā)生在過去的故事，讓學生感知到過去時的重要性。2.動詞變化規(guī)則：教師講解一般過去時的構成規(guī)則，引導學生了解動詞變化的方式。教師可以舉例說明規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，讓學生通過觀察和記憶來掌握。3.語境練習：教師創(chuàng)設不同的語境，讓學生在實際的語言環(huán)境中運用一般過去時。例如，教師可以讓學生描述自己昨天做的事情，或者講述一個過去的經(jīng)歷。4.句子構建：教師引導學生學習如何構建一般過去時的句子。學生需要掌握句型"Whatwasyourfavouriteschoolwork?Iplayedfootballwithmyfriends."，并能夠進行適當?shù)奶鎿Q練習。5.練習與鞏固：教師設計不同類型的練習題，讓學生進行書面和口頭練習。例如，填空題、選擇題、連詞成句等，以鞏固對一般過去時的理解和運用。6.小組活動：教師組織學生進行小組活動，鼓勵學生相互交流和合作，用一般過去時描述自己最喜歡的學?；顒印＿@樣可以提高學生的口語表達能力，同時也能夠增加學生對一般過去時的實際運用。1.耐心講解：一般過去時的概念和動詞變化規(guī)則可能對學生來說較為復雜，教師需要耐心講解，確保學生能夠理解和掌握。2.鼓勵提問：教師鼓勵學生提出問題，及時解答學生的疑惑。學生可以通過提問來澄清不理解的地方，加深對一般過去時的認識。3.重復練習：教師重復練習，讓學生在不同情境中運用一般過去時。通過反復練習，學生可以鞏固所學知識，提高語言運用能力。4.positivefeedback：教師給予學生積極的反饋，鼓勵學生正確使用一般過去時。在學生回答問題時，教師可以表揚學生的正確使用，并指出可以改進的地方。1.明確時態(tài)概念：教師需要明確一般過去時的概念，即它用來描述過去某個時間點發(fā)生的動作或狀態(tài)。這包括過去的一天、一周、一個月或一年內(nèi)的具體事件。教師可以通過時間狀語如"yesterday,""lastweek,""in2020"等來幫助學生理解。2.動詞變化規(guī)則：教師應詳細講解規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。規(guī)則動詞的過去式通常是在動詞原形后加上"ed"，如"play"變?yōu)?played"。而不規(guī)則動詞的過去式則需要單獨記憶，如"go"變?yōu)?went"，"get"變?yōu)?got"。教師可以通過列表和舉例的方式來幫助學生記憶。3.語境練習：教師應創(chuàng)造真實的語境，讓學生在特定的情境中練習使用一般過去時。例如，可以讓學生描述他們上一個周末的活動，或者講述他們?nèi)ツ晗奶斓募倨诮?jīng)歷。4.句子構建：教師應指導學生如何構建一般過去時的句子。這包括疑問句和陳述句的結(jié)構。例如，疑問句"Whatdidyoudoyesterday?"和陳述句"Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday."教師可以讓學生模仿這些結(jié)構來構建自己的句子。5.練習與鞏固：教師應設計各種練習題，如填空、選擇、匹配和連詞成句等，以鞏固學生對一般過去時的理解和運用。這些練習應該覆蓋不同的情境和時態(tài)結(jié)構。6.小組活動和互動：小組活動可以促進學生之間的交流和合作。教師可以組織角色扮演、故事接龍或小組討論，要求學生使用一般過去時來參與活動。7.反饋與糾正：在學生練習時，教師應提供及時的反饋和糾正。這不僅可以幫助學生改正錯誤，還可以鼓勵他們正確使用一般過去時。教師可以通過個別輔導或小組討論來提供反饋。8.文化元素融入：教師可以利用文化元素來增強學生對一般過去時的理解。例如，通過講解節(jié)日或特殊事件的歷史背景，讓學生了解這些事