?六年級語文上《有的人》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦詩歌《有的人》。（2）理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。（3）分析詩歌中的修辭手法，如對比、排比等。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解詩歌的意義。（2）學(xué)會欣賞詩歌，提高朗讀和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（2）教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重點1.詩歌《有的人》的朗讀和背誦。2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。3.分析詩歌中的修辭手法。三、教學(xué)難點1.詩歌中深刻的思想內(nèi)涵的理解。2.詩歌中對比、排比等修辭手法的運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板。2.詩歌《有的人》的文本。3.相關(guān)資料：關(guān)于魯迅先生的生平和作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過介紹魯迅先生的生平和作品，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的偉大成就和高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主朗讀詩歌《有的人》，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。3.合作探討學(xué)生分組討論，分析詩歌中的人物形象，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。4.詩歌解析教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的對比、排比等修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩歌的意義。5.情感體驗教師組織學(xué)生進(jìn)行情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中所表達(dá)的對魯迅先生的敬仰之情，以及對社會的責(zé)任感和使命感。6.朗讀與背誦學(xué)生齊讀詩歌《有的人》，體會詩歌的韻律美，感受詩歌的情感。7.課堂小結(jié)8.課后作業(yè)學(xué)生回家后，將詩歌《有的人》背誦給家長，并向家長講述詩歌的意義和所表達(dá)的思想感情。9.教學(xué)反思教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了詩歌的內(nèi)容和修辭手法，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。10.教學(xué)評價通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，看學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)拓展1.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《有的人》的寫作手法，創(chuàng)作一首贊美人物的詩歌。2.進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流。七、課堂練習(xí)（1）詩歌中描述了哪兩種人？（2）詩歌通過對比兩種人的不同表現(xiàn)，傳達(dá)了什么思想？八、課后作業(yè)1.學(xué)生回家后，將詩歌《有的人》背誦給家長，并向家長講述詩歌的意義和所表達(dá)的思想感情。2.家長簽字確認(rèn)，并填寫意見反饋表，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。九、教學(xué)評價1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和家長反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，看學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2.根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。十、教學(xué)反思1.教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了詩歌的內(nèi)容和修辭手法，教學(xué)過程中是否存在不足之處。2.根據(jù)反思結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)難點解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又具有可達(dá)成性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)重點難點解析：在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并分析詩歌中的修辭手法，是教學(xué)的重點和難點。三、教學(xué)難點難點解析：詩歌的思想內(nèi)涵較為深刻，學(xué)生可能難以理解；對比、排比等修辭手法的運用也需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會。四、教學(xué)準(zhǔn)備難點解析：在準(zhǔn)備教學(xué)資料時，要注重資料的準(zhǔn)確性和豐富性，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握知識。六、教學(xué)拓展難點解析：如何引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)新，提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，是教學(xué)拓展環(huán)節(jié)的重點和難點。七、課堂練習(xí)難點解析：在設(shè)計課堂練習(xí)問題時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論加深對詩歌內(nèi)容的理解。八、課后作業(yè)難點解析：如何確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并將所學(xué)內(nèi)容真正內(nèi)化為自己的知識，是教學(xué)的難點。九、教學(xué)評價難點解析：在教學(xué)評價中，如