演講稿之演講比賽卡通圖片演講比賽卡通圖片【篇一：文明禮儀卡通圖片】文明禮儀活動(dòng)計(jì)劃文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹(shù)立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開(kāi)始。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育應(yīng)從以下幾方面做起。一、從普及文明禮儀知識(shí)入手必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。時(shí)過(guò)境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說(shuō)聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低、中、高年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的普及活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣。低年級(jí)的文明禮儀活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識(shí)。中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小話劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，還掌握了文明禮儀知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)更是精彩，可以通過(guò)文明禮儀演講比賽和知識(shí)搶答比賽，不但把文明禮儀小知識(shí)牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。二、注重營(yíng)造濃厚的氛圍徜徉于我校，你會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識(shí)?！兜茏右?guī)》內(nèi)容配以卡通圖片懸掛在一樓走廊，形成了亮麗的走廊文化。櫥窗中張貼的一份份同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的文明禮儀知識(shí)小報(bào)，內(nèi)容精彩紛呈：有從書(shū)本獲得的文明禮儀小知識(shí)，有以文明禮儀為題的想像畫(huà)，終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性?？傊拿鞫Y儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成，才能取得令人滿意的效果?！酒嚎ㄍū?yè)P(yáng)信】小小表?yè)P(yáng)信，花苞爭(zhēng)相艷鹽城市岡中小學(xué)王亮孩子，帶著一顆空靈的心、干凈的心來(lái)到世界，隨著周?chē)沫h(huán)境不斷著色。進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)的孩子，還是一張相當(dāng)純凈的白紙，離開(kāi)父母，走近我們。我們是孩子在學(xué)校的父母，孩子的心靈將會(huì)繪成什么顏色，關(guān)鍵在于我們老師尤其是班主任的引導(dǎo)教育。素質(zhì)教育的靈魂，就是要以人為本，不斷尋找適合孩子成長(zhǎng)的教育良方，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，孩子才能更有活力、健康成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)信就是在與孩子充分磨合后想到的讓孩子爭(zhēng)相綻放的教育引子。緣來(lái)低年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物吸引。同時(shí)，這些年齡尚小的孩子專(zhuān)注力也是很低的，需要一定刺激才能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，真正做好自己。針對(duì)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，我第一年開(kāi)始教一年級(jí)就采用獎(jiǎng)勵(lì)小星星的措施，對(duì)表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)星星，達(dá)到一定數(shù)量就有獎(jiǎng)品。但是發(fā)現(xiàn)，到了二年級(jí)時(shí)，孩子對(duì)小星星已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)的激情和熱情。重新回到一年級(jí)教學(xué)時(shí)，我就在思考：一年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)小星星鼓勵(lì)孩子，那二年級(jí)呢？小星星不能很好地針對(duì)不同方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，怎樣的鼓勵(lì)措施才能全面鼓舞孩子呢？開(kāi)學(xué)初，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了不同款式、設(shè)計(jì)可愛(ài)的“表?yè)P(yáng)信”，我一下就找到了新學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)的靈感——表?yè)P(yáng)信。表?yè)P(yáng)信有不同的卡通圖案，都是現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)片中孩子鐘愛(ài)的卡通形象，孩子一看到就尖叫激動(dòng)，看來(lái)這個(gè)新的鼓勵(lì)措施是有效的。收獲1、來(lái)自孩子的驚喜（1）“老師，你走吧，我來(lái)看著”表?yè)P(yáng)信，讓我的班級(jí)管理越來(lái)越輕松，很多事情我想去管竟然已經(jīng)不需要我了。有一次，忙著寫(xiě)東西，遲了點(diǎn)去觀察眼保健操，一踏進(jìn)教師門(mén)，看見(jiàn)孩子們安安靜靜的做著操，很開(kāi)心。接著準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，我竟然被眼保健操負(fù)責(zé)人小婷“趕”了出來(lái)，她說(shuō)：“老師，你去忙吧，我會(huì)幫你看好的，他們很乖的，放心吧?！蔽乙苫笾羞€是想進(jìn)去，她卻一把把我推了出來(lái)，說(shuō)到：“老師，你就放心吧，沒(méi)問(wèn)題的。你去忙你的吧?！蔽倚⌒〉纳眢w竟然就這樣出來(lái)了，我也很欣慰的回去了。（2）“老師，你喝水”、“老師，給你擋雨”這樣獨(dú)特的表?yè)P(yáng)信舉措，成功地吸引了孩子，孩子的每一個(gè)方面都得到了極大改善，連原本總是惹事像個(gè)淘氣包似的小峰都被潛移默化了。一年級(jí)時(shí)的他很懶散，雖然很聰明，但是他現(xiàn)在的意識(shí)里沒(méi)有學(xué)習(xí)，除了玩還是玩，而且一跟小朋友玩準(zhǔn)出事，連原本的小星星獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他都沒(méi)有吸引力，讓我很頭疼，只能不停地監(jiān)督著。沒(méi)想到，一次課間，他撿到高年級(jí)哥哥路過(guò)教室門(mén)口時(shí)掉的30元錢(qián)，主動(dòng)交給了“拾金不昧”表?yè)P(yáng)信負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人推選他當(dāng)選了“拾金不昧小天使”，獎(jiǎng)勵(lì)了一張表?yè)P(yáng)信。沒(méi)想到，這次的“意外”獎(jiǎng)勵(lì)，竟然成就了小峰向上的心。以后的課堂上，你漸漸能看見(jiàn)他不時(shí)舉起的小手，雖然表達(dá)還不是很流暢；課下，你能經(jīng)?？匆?jiàn)他樂(lè)于助人、友好活動(dòng)的場(chǎng)面，雖然也還是會(huì)出現(xiàn)摩擦，但是，他是在進(jìn)步的。小峰最讓我感動(dòng)的是，他真的學(xué)會(huì)了去關(guān)心人。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，當(dāng)最后跳繩的孩子結(jié)伴走回教室時(shí)，我默默蹲下?lián)炱鸨缓⒆舆z忘的衣服，心里嘆著：這幫家伙又不懂事了，高興得連衣服都不要了。才走幾步，小峰就端著水杯出現(xiàn)了，還用自己的蓋子倒了一杯熱水，一邊小跑著一邊護(hù)著杯蓋中的水。以為是他準(zhǔn)備自己喝的，就想叮囑一句“走路不要喝水，不安全?！辈贿^(guò)，話沒(méi)還沒(méi)出口，他就端著杯子舉到我面前說(shuō)：“老師，你喝口水吧！”聽(tīng)到這句話，我的心真的是化了，因?yàn)檫€從來(lái)沒(méi)有一個(gè)原本如此懶散的孩子對(duì)我這么好過(guò)。忍著打轉(zhuǎn)的淚水，撫摸著他的頭，說(shuō)：“老師不渴，你喝吧，慢點(diǎn)?！鼻∏纱藭r(shí)，天空開(kāi)始飄來(lái)毛毛細(xì)雨，我就叫孩子們趕緊回教室，沒(méi)想到小峰又跟我說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你拿衣服，你拿著我的衣服擋擋雨吧。”我徹底被他融化了，說(shuō)道：“老師沒(méi)事，你們小孩子才不能淋雨，趕緊穿好衣服吧?！彼谷换匚遥骸袄蠋?，我們是男子漢，不怕雨?！边@就是表?yè)P(yáng)信對(duì)孩子的激勵(lì)，給孩子帶來(lái)了快樂(lè)與自信，更帶給了我更多的感動(dòng)。（3）“老師，我也制定了表?yè)P(yáng)信”原本以為我的表?yè)P(yáng)信在班級(jí)是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)想到的是，校車(chē)的負(fù)責(zé)人竟然“復(fù)制”了我的“專(zhuān)利”，自制了表?yè)P(yáng)信。校車(chē)負(fù)責(zé)人王隊(duì)一天跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我也像你一樣，做了一些相應(yīng)的表?yè)P(yáng)信，讓聽(tīng)話的同學(xué)有更多機(jī)會(huì)得到表?yè)P(yáng)，可以嗎？”聽(tīng)到她的想法，我很詫異，就問(wèn)：“他們得到了表?yè)P(yáng)信呢？”王隊(duì)說(shuō)道：“老師，我是這么想的，他們得到了我的表?yè)P(yáng)信，達(dá)到6張后，我就會(huì)為他們準(zhǔn)備一些我想獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給他們，而有幾個(gè)很不聽(tīng)話，在校車(chē)上總是鬧的話，我想罰他們練練字，反正他們字不好。”王隊(duì)想的如此周到，讓我很意外，于是就在班級(jí)推廣了王隊(duì)的做法，其他負(fù)責(zé)人也開(kāi)始效仿著管理自己負(fù)責(zé)的那一項(xiàng)行為。但是，沒(méi)過(guò)幾天，王隊(duì)就向我訴苦：“老師，坐校車(chē)最調(diào)皮的小松根本不聽(tīng)我的，罰他也不聽(tīng)，你能不能幫我說(shuō)說(shuō)他？”我就趁機(jī)教導(dǎo)王隊(duì)管理調(diào)皮孩子的一些技巧，同時(shí)也找小恒溝通，提醒他要服從負(fù)責(zé)人的管理。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我都不需要過(guò)多“插手”行為方面的管理，每個(gè)負(fù)責(zé)人都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的表?yè)P(yáng)信政策，將自己的類(lèi)別管理的妥妥的，而且，孩子們之間的關(guān)系也更親密了，都知道什么方面要聽(tīng)從哪個(gè)負(fù)責(zé)人的安排，有事情了去找哪個(gè)負(fù)責(zé)人去調(diào)解，而我只需要致力于學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的表?yè)P(yáng)信獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的管理，真的很輕松。2、來(lái)自家長(zhǎng)的驚喜在表?yè)P(yáng)信的激勵(lì)下，意外真的是接踵而至。一位媽媽告訴我，孩子第一次得表?yè)P(yáng)時(shí)，回到家整個(gè)人跳了好幾分鐘，不停地說(shuō)他得到表?yè)P(yáng)信了，還將表?yè)P(yáng)信貼在了她的辦公室里讓所有同事觀看。家長(zhǎng)朋友們從家校通中看出學(xué)校對(duì)表?yè)P(yáng)信如此重視，發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)信能讓孩子開(kāi)心的手舞足蹈、能讓孩子獲得快樂(lè)、能讓孩子養(yǎng)成更好的習(xí)慣，感受到了表?yè)P(yáng)信的好處，于是也有家長(zhǎng)們針對(duì)表?yè)P(yáng)信在家也提出一些要求和措施，有的是直接根據(jù)孩子在學(xué)校獲得的表?yè)P(yáng)信定期獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些他們想要的物品或活動(dòng)，有的則是提出進(jìn)一步要求，然后也制定相應(yīng)的表?yè)P(yáng)信，讓孩子將在家得到的表?yè)P(yáng)信逮到學(xué)校來(lái)分享。“一石激起千層浪”，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)信竟然能牽動(dòng)家長(zhǎng)朋友們，將家校合作更緊密的聯(lián)系起來(lái)了，這樣的效果真的出乎意料，但卻是我們都想要的驚喜?；匚督逃?，沒(méi)有捷徑，但卻有無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新時(shí)期的孩子們，光有經(jīng)驗(yàn)也不好前行，基于孩子，不斷思考、不斷嘗試、不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn)，才能有更大的收獲。表?yè)P(yáng)信是我管理的一個(gè)幫手，成就了我很多的收獲，我在對(duì)表?yè)P(yáng)信的嘗試中收獲了很多意想不到的體會(huì)，孩子們也在獲得表?yè)P(yáng)信的過(guò)程中感受了成功的喜悅、自信的體驗(yàn)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)信是我對(duì)孩子的養(yǎng)成教育中有效評(píng)價(jià)的一種思考，它也為我的教育評(píng)價(jià)之路提供了更廣闊的探索空間。篇三：我喜歡的卡通形象我喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課：在講新課之前，老師先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段視頻《貓和老鼠》；看后請(qǐng)大家說(shuō)出你最喜歡該卡通片中哪個(gè)卡通形象并闡明理由？（學(xué)生發(fā)言）今天就讓我們共同走進(jìn)《我喜歡的卡通形象》一課，共同感受一下卡通的魅力。講授新課：一、卡通定義：?jiǎn)枺捍蠹蚁膊幌矚g看卡通片？請(qǐng)你說(shuō)出印象最深的卡通片名稱(chēng)？（學(xué)生思考發(fā)言）問(wèn)：大家看了這么的多的卡通片，那你能給卡通下個(gè)定義嗎？（學(xué)生思考發(fā)言）卡通的定義：意思是連續(xù)的畫(huà)面，也可簡(jiǎn)稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)片或動(dòng)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。簡(jiǎn)而言之，卡通就是動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)。二、卡通特征：今天的課堂上，老師還給大家?guī)Я藘晌恍屡笥?，我們共同?lái)認(rèn)識(shí)一下：生活中的兔子和卡通形象兔子。（出示圖片）問(wèn)：請(qǐng)大家從他們的表現(xiàn)手法、造型、色彩三個(gè)方面來(lái)分析一下他們的區(qū)別。（前后位分組討論后發(fā)言）。師生共同總結(jié)出卡通形象的特征：1、運(yùn)用夸張、擬人與變形的手法。2、造型簡(jiǎn)潔、鮮明。3、色彩單純、鮮艷。問(wèn)：了解了卡通形象的特點(diǎn)，請(qǐng)大家從你們身邊找出帶有卡通形象的物品，并介紹運(yùn)用了卡通形象的哪些特征？（學(xué)生觀察后發(fā)言）三、卡通形象設(shè)計(jì)：通過(guò)大家的觀察分析，我們可以發(fā)現(xiàn)卡通以其夸張可愛(ài)的形象遍布我們生活的每個(gè)角落，那么，大家想不想知道這些可愛(ài)的卡通形象是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？（運(yùn)用卡通設(shè)計(jì)手法：夸張、變形、擬人。）教師示范：以生活中的樹(shù)為原形將其設(shè)計(jì)成卡通形象。1、觀察樹(shù)的特點(diǎn)：樹(shù)干粗、長(zhǎng)；樹(shù)根健壯；樹(shù)葉茂盛。2、展開(kāi)想象：（給這棵樹(shù)添加上一個(gè)有趣的背景小故事，使其更具有戲劇性和故事性。）（在以上環(huán)節(jié)教師可當(dāng)場(chǎng)示范畫(huà)出樹(shù)的卡通形象。）3、顏色設(shè)計(jì)：可以以拼貼的形式表現(xiàn)。（教師將事先圖好色彩的樹(shù)的分解部分準(zhǔn)備好，可找學(xué)生拼貼完成。）跟蹤練習(xí)：出示小孩、長(zhǎng)頸鹿的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，使學(xué)生能夠達(dá)到自己講述運(yùn)用何種手法設(shè)計(jì)成卡通形象。四、展示學(xué)生作品：了解了這么多和卡通有關(guān)的事物，大家想不想欣賞一下我們兄弟班級(jí)的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品。（欣賞學(xué)生美術(shù)作品。）講述學(xué)生作品：和生活中的實(shí)物相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)言，生活中還有什么物品可以設(shè)計(jì)成卡通形象?？戳怂麄兊淖髌反蠹腋杏X(jué)怎么樣？那我們能比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好嗎？好，我相信只要我們轉(zhuǎn)動(dòng)我們思維，肯定能設(shè)計(jì)出比他們更優(yōu)秀的作品：以生活中的實(shí)物為原形設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象。要求:1、運(yùn)用卡通形象設(shè)計(jì)手法。2、構(gòu)圖合理。五、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，播放背景音樂(lè)。（15—20分鐘）六、作業(yè)講評(píng)。以師評(píng)，學(xué)生互評(píng)為主，師評(píng)要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。七、結(jié)束課程。篇四：盤(pán)點(diǎn)我的2012“末日年”的精彩——盤(pán)點(diǎn)我的2012常山縣招賢小學(xué)邢燕萍“瑪雅人的預(yù)言”、“影片2012”、“各種極端天氣頻繁出現(xiàn)”??.這些因素讓2012這一年布滿了末日色彩。而這樣的末日年與我卻是另一番感觸，這一年的工作有了質(zhì)的提高，這一年的生活有了新的轉(zhuǎn)折！2012是我踏上三尺講臺(tái)第八個(gè)年頭，論執(zhí)教年頭早已不再是新教師，可論教學(xué)心得卻依然徘徊在教育大門(mén)邊緣。所幸得到了師傅姜老師的指導(dǎo)，劉校長(zhǎng)的支持，讓我有機(jī)會(huì)、有平臺(tái)提高自己的課堂教學(xué)水平。執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》在經(jīng)過(guò)很多次的磨課、修改之后終于獲得了農(nóng)村教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一等獎(jiǎng)。如果把“課堂教學(xué)展示”比作電腦顯示屏，展示自己主機(jī)里的內(nèi)存，那么“教學(xué)研究”即是電腦主機(jī)，沒(méi)有主機(jī)沒(méi)有內(nèi)存條顯示屏不過(guò)是堆垃圾，沒(méi)東西顯示。合格的教師，自然少不了寫(xiě)論文、做課題。我做的小課題《提高小學(xué)高段學(xué)生發(fā)言積極性的策略與研究》被立項(xiàng)為衢州市2012年度“教師個(gè)人小課題”，立項(xiàng)之后我踏實(shí)研究，很快即將結(jié)題。一次偶然的參加演講比賽的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)自己擁有良好的語(yǔ)感，于是在演講、朗誦方面不斷提高自己的水平。組織老師參加了2012常山縣第三屆中小學(xué)教師中華經(jīng)典誦讀大賽，找不到合適的稿件我自己寫(xiě)，制作背景音樂(lè)太貴我自己完成。在沒(méi)有華麗的舞臺(tái)背景、龐大的參賽隊(duì)伍前提下，我們的作品《再見(jiàn)了，親人》感動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委和其他參賽選手，最終獲得了二等獎(jiǎng)和超過(guò)二等獎(jiǎng)的好口碑。2012年是我擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員第三個(gè)年頭，記得剛上崗的時(shí)候，心中很忐忑，不是懷疑自己的工作能力，而是怕因?yàn)楣ぷ鞯脑蛴绊懺娟P(guān)系融洽的同事關(guān)系，畢竟大隊(duì)部的工作繁雜瑣碎，而且大部分工作需要班主任配合完成。在目前這樣狠抓成績(jī)的大環(huán)境下，很多工作開(kāi)展起來(lái)阻力不小，搞活動(dòng)要花費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力，老師們有微詞很正常，但是活動(dòng)開(kāi)展的少，少先隊(duì)工作就缺少活力死氣沉沉。為此，我盡量在兩者之間尋求平衡點(diǎn)。我希望自己能在大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上做出一些成績(jī)，但我也在乎同事之間真摯的友情，大家能在一個(gè)學(xué)校是緣分，開(kāi)開(kāi)心心的工作是大家共同的愿望。這一年，在大家的共同配合下，我校的少先隊(duì)工作穩(wěn)步前進(jìn)，“抓精細(xì)管理，創(chuàng)品牌特色”，理清了我校的少先隊(duì)工作思路，今后我校的少先隊(duì)工作將更加規(guī)范化運(yùn)作。2012年付出了很多，收獲的不少，但無(wú)論是教學(xué)工作還是少先隊(duì)工作，都有一些心有余而力不足，究其緣由只因我的人生進(jìn)入了另一個(gè)征程——即將身為人母。在此之前，我一直以小孩自居，時(shí)不時(shí)哼幾句“我不想我不想不想長(zhǎng)大！”工作之余的生活豐富多彩。寶寶的到來(lái)，讓我身體倍感不適的同時(shí)，也漸漸懂得了身為的人母的不易，對(duì)學(xué)生、對(duì)生命、對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考，我也真正懂得了什么叫“以父母的情懷做教育！”2012年12月21日，世界沒(méi)有毀滅，我依然活著，活的很精彩！且行且思且珍惜----盤(pán)點(diǎn)我的2012招賢小學(xué)凌佳且行篇2012，是個(gè)特殊的年頭。也許是有人說(shuō)它是世界末日，又或許是我的本命年。也有人說(shuō)本命年不是個(gè)好兆頭，會(huì)遇上很多倒霉的事情。2012已經(jīng)過(guò)去，也許在生活上是遇到些不如意的事，但盤(pán)點(diǎn)自己的工作，應(yīng)該是幸福的。在這些平淡的日子里有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)悲傷?？鞓?lè)的時(shí)候我會(huì)努力去忘記憂傷，只有這樣才能感受到世界每一個(gè)角落的美好，猶如享受到風(fēng)吹到臉上那溫柔的感覺(jué)，欣賞到風(fēng)聲的悅耳與動(dòng)聽(tīng)。2012，我還是導(dǎo)演著“孩子王”的角色，一個(gè)人帶著一群8、9歲的娃娃們，成天匆忙于“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”老師的角色轉(zhuǎn)換。說(shuō)不辛苦，那是虛偽的。但辛苦之余，更多的是幸福?？粗?月份我送給孩子們每人一張屬于我們班的“全家?！睍r(shí)，我發(fā)現(xiàn)，此時(shí)不但收獲了孩子們的喜悅，還見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，他們已退去了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚氣。我們共同努力取得的成績(jī)也在共同體排名靠前，這是給我和孩子們最大的鼓勵(lì)了。2012，我從一個(gè)年輕老師走上了中層干部崗位。誠(chéng)惶誠(chéng)恐地接任，踏踏實(shí)實(shí)地工作，著實(shí)鍛煉了一把，自己也顯得成熟了些許。當(dāng)然，在繁瑣的工作中，我盡量找到教學(xué)與教科研的平衡點(diǎn)，努力讓自己在不落教學(xué)工作的同時(shí)，爭(zhēng)取在教科研方面有所得，尤其是自己還未曾涉及過(guò)的課題研究方面，多找資料，向師傅請(qǐng)教，不再讓自己空白。所幸，在3月份撰寫(xiě)的縣教師個(gè)人小課題《對(duì)提高小學(xué)低段語(yǔ)文作業(yè)效率策略的研究》已立項(xiàng)；12月份，也參與校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《基于教師“夜學(xué)堂”活動(dòng)的校本培訓(xùn)研究》，從中摸索著課題研究的經(jīng)驗(yàn)。2012，我成長(zhǎng)著，收獲著。1月，撰寫(xiě)的文章《與孩子們一起“玩”拼音》發(fā)表于《衢州教育》總第308期；2月，被評(píng)為2011年度常山縣優(yōu)秀團(tuán)員；4月，參加兩岸教學(xué)共同體青年教師“3+x”比賽中獲得了一等獎(jiǎng)；5月，在縣語(yǔ)言文字工作論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生季玲玲參加縣創(chuàng)建森林城市主題征文比賽中獲三等獎(jiǎng)；6月，在縣女教職工“”讀經(jīng)典文章、悟教育真諦、做最美教師”悅讀大賽中獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生李欣羽參加全縣中小學(xué)學(xué)生規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽獲一等獎(jiǎng)；10月，指導(dǎo)學(xué)生鄭欣彤參加縣“學(xué)習(xí)雷鋒與愛(ài)同行”演講比賽獲三等獎(jiǎng)；11月，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師“悅讀共同體”專(zhuān)題研討活動(dòng)上作課一節(jié)《太陽(yáng)《衢州教育》總第319期；參加縣教育學(xué)會(huì)“落實(shí)常規(guī)”專(zhuān)題論文評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。且思篇2012，我已走過(guò)?；剡^(guò)頭看看自己曾留下的腳印，有深，有淺，雖說(shuō)收獲不是很大，但至少我努力過(guò)了。停下腳步，靜靜反思，淺淺的腳印告訴自己，我需要改進(jìn)的地方還有很多。如班主任工作、教科室、教學(xué)方面??從接觸班主任工作開(kāi)始，已是第四個(gè)年頭。也許我沒(méi)有劉老師的勤快，沒(méi)有徐老師、姚老師工作的細(xì)致，但我一直以他們?yōu)榘駱优χ陌嘀魅蔚慕嵌?，我比較傾向于孩子的行為習(xí)慣地培養(yǎng)。從最開(kāi)始的拿筆、坐、站立、舉手、整理書(shū)包、敬禮、垃圾入桶等，我都手把手地教。我的班級(jí)理念是“用心留住七彩童年”，因此，在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我也從德育的角度，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我為他們準(zhǔn)備了檔案盒，里面承載著孩子們一些重要的學(xué)習(xí)資料、他們用過(guò)的作業(yè)本，以及他們平時(shí)留下的精彩畫(huà)作；我還為他們拍攝了一年級(jí)畢業(yè)照，每人一張，讓他們能在童年的記憶中留下自己剛?cè)雽W(xué)的那副模樣；在他們表現(xiàn)好、考高分的時(shí)候，就發(fā)“卡通表?yè)P(yáng)信”以此來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我相信在我用心愛(ài)著他們的時(shí)候，他們也是喜歡我的。教科室工作，我已接手一年。因?yàn)槲易约哼€是新老師，對(duì)如何做課題還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因此我很感謝徐老師毫無(wú)保留地對(duì)我耐心指導(dǎo)，不管是文件的解讀，還是課題申報(bào)，讓我較快地進(jìn)入工作狀態(tài)。日常完成教科研論文登記存檔和各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)，完成各項(xiàng)征文、學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)的收集整理，校報(bào)《朝曉》的組稿、編輯工作。雖然是新人，但我相信勤能補(bǔ)拙。所以在工作中，不管是分工的工作，還是自身的教學(xué)工作，或者其余的工作，我都盡力做好。作為一名老師，教學(xué)是我們的生命線，我們必須認(rèn)真地抓牢這根線。因此，在教學(xué)上我不會(huì)馬虎。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)批改以及認(rèn)真對(duì)待學(xué)生訂正的作業(yè)，對(duì)于過(guò)關(guān)的作業(yè)我都會(huì)畫(huà)上個(gè)五角星以區(qū)分作業(yè)有沒(méi)有過(guò)關(guān)。堅(jiān)持把自己大部分的時(shí)間留在教室里，偶爾批作業(yè)，偶爾聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，偶爾抓抓幾個(gè)作業(yè)沒(méi)過(guò)關(guān)的或者課文背誦的”漏網(wǎng)之魚(yú)”，盡量保證每天的作業(yè)每天清。始終將教學(xué)放在主位，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。2012，盤(pán)點(diǎn)這一年的學(xué)習(xí)與生活，有得有失。2013，我已做好準(zhǔn)備，以嶄新的面貌迎接你。且行，且思，且珍惜，踏實(shí)地走好每一步，我們會(huì)走得更遠(yuǎn)！招賢小學(xué)程雯轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，踏上三尺講臺(tái)至今，已有兩年半的時(shí)間。回顧2012這一學(xué)年的工作，我的收獲頗多。曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：“一個(gè)人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但是很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)【篇三：文明禮儀伴我行漫畫(huà)(共7篇)】篇一：文明禮儀伴我行“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)計(jì)劃榆林市第五小學(xué)榆林市第五小學(xué)現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1600多人，由于家庭、社會(huì)的負(fù)面影響，在部分同學(xué)中存在自私、嬌縱、任性的不良表現(xiàn)，他們有的不懂得如何尊敬長(zhǎng)輩，同學(xué)間如何謙讓?zhuān)挥械恼f(shuō)臟話、損壞公物、亂仍紙屑，隨意踩踏草坪。為了培養(yǎng)孩子們形成良好的行為習(xí)慣，本著“先成人，后成才”的育人宗旨，我校提出并開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”道德實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中懂得了尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)公物和花草樹(shù)木意識(shí)，養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，使全校學(xué)生都變成傳播文明的使者?！净顒?dòng)內(nèi)容】“文明禮儀伴我行”活動(dòng)主要是通過(guò)人人參與，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高全校學(xué)生的文明水平，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。在身體力行的體驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，讓全校學(xué)生從自身做起，從小事做起，主動(dòng)撿拾垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，精心營(yíng)造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的家園，生活的田園。學(xué)校結(jié)合教師的建議確定了四個(gè)方面內(nèi)容：1、征集文明用語(yǔ)；2、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)：包括“我文明我快樂(lè)”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫(huà)設(shè)計(jì)比賽，“文明禮儀伴我行”紅領(lǐng)巾輪流廣播，“文明禮貌提示語(yǔ)”設(shè)計(jì)比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學(xué)習(xí)文明禮儀細(xì)則”，“我文明我衛(wèi)生”，“比一比，看看誰(shuí)的書(shū)桌、書(shū)包最干凈整潔”。3、活動(dòng)體驗(yàn)：包括小手拉大手，家長(zhǎng)與孩子共同簽訂“家庭文明公約”；走出校門(mén)，宣傳文明行為；“火眼金睛大搜索”活動(dòng)等；4、“禮儀示范班級(jí)”、“文明禮儀之星”評(píng)選。【活動(dòng)過(guò)程】采取全校同步實(shí)施，少先大隊(duì)部主抓，班級(jí)組織落實(shí)的方式開(kāi)展活動(dòng)。具體做法分為五步：第一步：布置活動(dòng)，征求意見(jiàn)。就如何開(kāi)展“文明禮儀伴我行“活動(dòng)以書(shū)面的形式廣泛征求班主任和科任老師意見(jiàn)。第二步：匯報(bào)交流，確定活動(dòng)方案。學(xué)校大隊(duì)部在廣泛交流的基礎(chǔ)上，綜合教師的意見(jiàn)，確定好活動(dòng)方案，連同每月的主題一并下發(fā)到每位班主任手中。第三步：營(yíng)造氛圍，做好宣傳。利用開(kāi)學(xué)典禮向同學(xué)們發(fā)出“文明禮儀伴我行”倡議書(shū)。召開(kāi)班主任會(huì)議，就此項(xiàng)工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)部署，并充分利用五個(gè)版塊：即“國(guó)旗下講話”、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄、班隊(duì)會(huì)，抓住每月重點(diǎn)進(jìn)行宣傳，使每位同學(xué)明確自己的奮斗目標(biāo)。第四步：實(shí)施活動(dòng)方案。首先，學(xué)校大隊(duì)部在每位學(xué)生搜集、班內(nèi)交流評(píng)比、擇優(yōu)推薦文明用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，將一些有創(chuàng)意、適合的文明用語(yǔ)貼在校園各個(gè)角落，例如草坪邊、走廊里。其次，將搜集到的文明禮儀方面的典型故事利用“國(guó)旗下講話”、紅領(lǐng)巾廣播講給同學(xué)們聽(tīng)；第三，“我文明我快樂(lè)”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫(huà)設(shè)計(jì)比賽，“文明禮儀伴我行”紅領(lǐng)巾輪流廣播，“文明禮貌提示語(yǔ)”設(shè)計(jì)比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學(xué)習(xí)文明禮儀細(xì)則”，“我文明我衛(wèi)生”，“比一比，看看誰(shuí)的書(shū)桌、書(shū)包最干凈整潔”，讓文明禮儀教育活動(dòng)更加深入人心，活動(dòng)切實(shí)做到了涉及范圍廣，參與人數(shù)多，活動(dòng)效果好。第四，進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)。首先，采取小手拉大手的形式，將文明的觸角伸向了校外，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同簽訂“家庭文明公約”，親子間相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，相互進(jìn)步。其次，由大隊(duì)部組織，帶領(lǐng)學(xué)生們走上街頭，向行人發(fā)放文明禮儀宣傳單，并給墻壁上的污言穢語(yǔ)拍照，并清除掉墻壁上的白色垃圾，回來(lái)后讓學(xué)生談?wù)剚y寫(xiě)亂畫(huà)的危害及今后的做法。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，努力踐行“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”的四個(gè)要求：“文明在我口中”——會(huì)說(shuō)文明用語(yǔ)?！拔拿髟谖沂种小薄浑S便亂丟果皮紙屑，見(jiàn)到垃圾及時(shí)撿起扔掉。“文明在我腳下”——上學(xué)放學(xué)排隊(duì)走，遵守交通規(guī)則；上下樓靠右走，腳步輕輕不擁擠；不隨意踐踏草坪?！拔拿髟谖倚闹小薄杂X(jué)遵守班級(jí)文明公約，積極宣傳文明行為。第五步：“禮儀示范班級(jí)”、“文明禮儀之星”評(píng)選。1、形式：“禮儀示范班級(jí)”由全校教師投票選舉產(chǎn)生；“文明禮儀之星”通過(guò)自薦、班級(jí)評(píng)選、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。2、自薦：就是要給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)、努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生明白只要自己努力也能當(dāng)上“文明禮儀之星”。在“爭(zhēng)”的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。3、班級(jí)評(píng)選：利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)”，選出師生共同認(rèn)可的文明學(xué)生。4、大隊(duì)部批準(zhǔn)：各班上報(bào)10名“文明禮儀之星”，名單報(bào)到大隊(duì)部批準(zhǔn)。被批準(zhǔn)為校級(jí)文明學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，全校通報(bào)表?yè)P(yáng)。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列教育活動(dòng)，同學(xué)們的文明意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的言行得到進(jìn)一步規(guī)范。他們見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好；上、下樓能做到慢步輕聲；上學(xué)、放學(xué)排隊(duì)整齊；發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有臟物能自覺(jué)清除；同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；課間做有意義的活動(dòng)，使學(xué)生的行為習(xí)慣逐步步入了良性循環(huán)的軌道。篇二：文明禮儀伴我行方案“文明禮儀伴我行”活動(dòng)方案------六年級(jí)二班一、活動(dòng)背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一?！拔拿餍袨榱?xí)慣”是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，開(kāi)展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人，全面提高少年兒童的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高德育教育工作的重要舉措。為此，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下活動(dòng)實(shí)施方案。二、活動(dòng)主題“文明禮儀伴我行三、活動(dòng)內(nèi)容（一）文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)文明禮儀知識(shí)的普及教育是本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們要利用櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)，并根據(jù)各階段活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況制定宣傳計(jì)劃安排表，讓所有學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，讓文明禮儀教育深入人心，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，普及宣傳活動(dòng)做到“五個(gè)一”：1.舉行一次全班性的“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，班長(zhǎng)為啟動(dòng)儀式致詞，既提出對(duì)隊(duì)員、學(xué)生的要求，又強(qiáng)調(diào)了班干部以身示范的作用，同時(shí)少先隊(duì)結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》向全班隊(duì)員發(fā)出倡議。2.讀好一本書(shū)：要充分利用晨會(huì)、班隊(duì)、品德課組織隊(duì)員認(rèn)真閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》或《柳花泊小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》，并認(rèn)真組織學(xué)生寫(xiě)好一篇心得體會(huì)，參加班級(jí)的征文比賽。3.出好一期宣傳板報(bào)黑板報(bào)：以“文明禮儀”為主題，出好一期黑板報(bào)、一份手抄報(bào)。屆時(shí)讓一份份圖文并茂的“彩色報(bào)紙”，張貼在校園的櫥窗內(nèi)，吸引眾多的小讀者，既讓廣大隊(duì)員了解了許多有關(guān)禮儀的知識(shí)。4.舉行好一次主題隊(duì)會(huì)：要認(rèn)真組織“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)活動(dòng)。5.觀看一部文明禮儀影視：各隊(duì)員要利用家里的電視觀看一部以上青少年文明禮儀影視節(jié)目，讓隊(duì)員通過(guò)真實(shí)的畫(huà)面、身邊的事例感受禮儀在我們生活中的重要性，并要求他們逐步改變害羞心理，較大方地面對(duì)我們身邊的一些朋友、親人和同學(xué)并漸漸掌握些禮儀方法。隊(duì)員可根據(jù)錄像內(nèi)容，以日記的形式寫(xiě)些感想和體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，班級(jí)班干部少先隊(duì)員干部，要因地因時(shí)制宜大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙e客氣”等文明用語(yǔ)成為校園里最流行的言語(yǔ)。并指導(dǎo)各班級(jí)加強(qiáng)體態(tài)語(yǔ)言的訓(xùn)練：對(duì)微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問(wèn)好、右行禮讓等進(jìn)行練習(xí)。（二）文明禮儀體驗(yàn)活動(dòng)文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。1.“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)調(diào)查表，開(kāi)展下列活動(dòng)：a、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行的調(diào)查；b、調(diào)查結(jié)束后，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理；c、將收集、整理的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；d、思考調(diào)查活動(dòng)對(duì)自己的啟示和影響；2.開(kāi)展“行禮問(wèn)好”主題教育活動(dòng)不管是在校內(nèi)外，見(jiàn)到同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、客人，要主動(dòng)行禮問(wèn)好。3.開(kāi)展“讓隊(duì)伍更有序”主題活動(dòng)為了安全有序，培養(yǎng)學(xué)生文明禮讓的良好品質(zhì)，學(xué)生出操、放學(xué)，達(dá)成下列標(biāo)準(zhǔn)：（1）排隊(duì)做到快、靜、齊。（2）隊(duì)伍靠右行進(jìn)，齊步走動(dòng)作到位，隊(duì)形整齊，步調(diào)一致，速度適中。（3）在出行的全程中，沒(méi)有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）實(shí)現(xiàn)二人成行，三人成隊(duì)。（5）行進(jìn)過(guò)程中見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、老師、客人等能主動(dòng)問(wèn)好。（6）升旗、集會(huì)隊(duì)形整齊，守紀(jì)律。4.開(kāi)展評(píng)選“文明禮儀之星”活動(dòng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：在個(gè)人禮儀（儀態(tài)舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作）上文雅，大方、文明；公共場(chǎng)所禮儀方面以身作則，做到：a在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；b在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小公民”；c在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小學(xué)生”；d在學(xué)校和公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；e在獨(dú)處時(shí)，做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。（三）“文明禮儀伴我行”主題競(jìng)賽活動(dòng)：1.“文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)目的：講文明，知禮儀，通過(guò)主題演講比賽，豐富文明禮儀教育的形式，培養(yǎng)同學(xué)們文明禮儀的習(xí)慣，展示各中隊(duì)文明禮儀的風(fēng)采。2.“文明禮儀伴我行”書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)目的：“寫(xiě)”文明，“畫(huà)”禮儀，通過(guò)主題書(shū)畫(huà)比賽，提高同學(xué)理解文明禮儀，增強(qiáng)美的觀察能力和書(shū)法繪畫(huà)水平。3.“文明禮儀伴我行”征文比賽活動(dòng)目的：“寫(xiě)好人好事，寫(xiě)和諧社會(huì)”主題征文比賽，寫(xiě)所見(jiàn)所聞所感，從更高角度認(rèn)識(shí)文明禮儀，增進(jìn)文明禮儀的深層教育。4.“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的：“文明禮儀知識(shí)我知道”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文明常識(shí)的學(xué)習(xí)，在比賽中宣傳文明禮儀規(guī)范。5.“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)比賽活動(dòng)目的：“留下美好瞬間，讓文明禮儀永恒”，通過(guò)手抄報(bào)比賽，提高同學(xué)關(guān)注文明禮儀，提高審美能力。四、實(shí)施過(guò)程（一）看廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。1.師生共看與有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會(huì)與廣告里一樣嗎？2.學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。3.師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。（二）成立小組，討論各小組活動(dòng)方案。1.學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”（負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫(kù)”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組。2.各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。1.“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果。2.師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。（四）實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行