第四單元神州單韻（二）《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版七年級音樂下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第四單元神州單韻（二）《鳳陽花鼓》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年人教版七年級音樂下冊

3.授課時間：2023年12月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，能夠正確演唱。

2.讓學(xué)生了解《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對民族音樂的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合作表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹《鳳陽花鼓》的背景和創(chuàng)作背景。

2.教授《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。

3.組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。

4.分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。

四、教學(xué)方法

1.講授法：介紹《鳳陽花鼓》的背景和創(chuàng)作背景。

2.示范法：教授《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。

3.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。

4.討論法：分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確演唱《鳳陽花鼓》。

2.學(xué)生能夠理解《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠在合唱中表現(xiàn)出良好的合作表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升他們的音樂審美能力。通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生深入了解我國民族音樂的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時，通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊精神，提高他們的社會交往能力。此外，通過分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和追求?？傊竟?jié)課以音樂為載體，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們成為具有音樂審美、合作精神和社會交往能力的優(yōu)秀人才。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們正處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的局限性。

在知識方面，七年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們對民族音樂的認(rèn)知相對較淺，對《鳳陽花鼓》這類具有濃厚地方特色的歌曲了解不足。在能力方面，他們具備一定的音樂演唱能力，但合唱技巧和音樂鑒賞能力有待提高。在素質(zhì)方面，七年級學(xué)生具有良好的審美觀念，但民族音樂素養(yǎng)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，七年級學(xué)生大多活潑好動，注意力不易集中，這對音樂課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。他們對音樂課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生可能因為音樂基礎(chǔ)薄弱而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的導(dǎo)入、豐富的教學(xué)資源和實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，針對學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的不足，本節(jié)課將采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過合唱練習(xí)和小組討論，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，針對學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知不足，本節(jié)課將加強(qiáng)對《鳳陽花鼓》背景和藝術(shù)特點(diǎn)的介紹，提升學(xué)生的民族音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體音響設(shè)備、鋼琴、電子琴、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：音樂視頻、音頻文件、教學(xué)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、討論法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鳳陽花鼓》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！而P陽花鼓》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《鳳陽花鼓》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《鳳陽花鼓》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《鳳陽花鼓》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《鳳陽花鼓》的背景和藝術(shù)特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《鳳陽花鼓》的演唱，提高實踐能力。

在《鳳陽花鼓》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《鳳陽花鼓》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《鳳陽花鼓》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《鳳陽花鼓》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《鳳陽花鼓》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《鳳陽花鼓》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《鳳陽花鼓》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《鳳陽花鼓》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考民族音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鳳陽花鼓》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鳳陽花鼓》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鳳陽花鼓》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦曲目：除了《鳳陽花鼓》，還可以推薦學(xué)生欣賞其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。這些歌曲同樣具有濃郁的地方特色，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解民族音樂的魅力。

（2）音樂家介紹：向?qū)W生介紹一些著名的民族音樂家和他們的代表作品，如李谷一、宋祖英等。通過了解音樂家的生平和成就，學(xué)生可以更深入地理解民族音樂的發(fā)展和演變。

（3）民族音樂知識：提供一些關(guān)于民族音樂的科普知識，如民族音樂的歷史、民族樂器的分類、民族音樂的表現(xiàn)形式等。這些知識可以幫助學(xué)生全面了解民族音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（4）音樂比賽和活動：推薦一些與民族音樂相關(guān)的比賽和活動，如中國好聲音、中國民歌大賽等。這些活動可以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高他們的音樂表演能力。

2.拓展建議：

（1）開展民族音樂鑒賞課：在課堂上設(shè)置專門的民族音樂鑒賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞民族音樂的同時，學(xué)習(xí)音樂家的生平和成就，了解民族音樂的歷史和表現(xiàn)形式。

（2）組織民族音樂表演活動：鼓勵學(xué)生參與民族音樂的演唱和表演，通過實踐活動提高他們的音樂表演能力，加深對民族音樂的理解。

（3）開展民族音樂知識競賽：組織一次民族音樂知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)民族音樂的知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（4）邀請民族音樂家來校講座：邀請一些著名的民族音樂家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會與音樂家面對面交流，深入了解民族音樂的發(fā)展和演變。

（5）組織民族音樂社團(tuán)：成立民族音樂社團(tuán)，讓學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)和交流民族音樂，培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《鳳陽花鼓》的背景資料，了解其背后的歷史和文化意義。此外，還可以閱讀一些關(guān)于民族音樂的理論文章，加深對民族音樂的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于《鳳陽花鼓》的表演視頻，欣賞不同藝術(shù)家對這首歌曲的演繹。同時，也可以觀看一些關(guān)于民族音樂的紀(jì)錄片，了解民族音樂的發(fā)展歷程和特色。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和拓展關(guān)于《鳳陽花鼓》的知識，如了解其創(chuàng)作背景、歌詞含義、旋律特點(diǎn)等。

（2）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，或?qū)Α而P陽花鼓》進(jìn)行改編，通過實踐提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己關(guān)于《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流提高自己的音樂鑒賞能力。

（4）參與活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂活動，通過實踐活動提高自己的音樂表演能力。

（5）作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后完成一份關(guān)于《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)報告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出自己的思考和感悟。

教師在課后應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的拓展情況，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鳳陽花鼓》這首具有濃郁地方特色的民族音樂作品。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，了解了其背后的歷史和文化意義。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何欣賞和分析民族音樂，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生演唱《鳳陽花鼓》，檢查學(xué)生對旋律和歌詞的掌握情況。

2.請學(xué)生談?wù)勛约簩Α而P陽花鼓》的理解和感悟，檢查學(xué)生對歌曲背景和文化意義的理解。

3.請學(xué)生分析《鳳陽花鼓》的藝術(shù)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等，檢查學(xué)生對民族音樂的分析能力。

4.請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》過程中的收獲和體會，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和理解。

5.請學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》過程中遇到的問題和疑惑，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.課程標(biāo)題：《鳳陽花鼓》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞

-了解《鳳陽花鼓》的背景和文化意義

-提高對民族音樂的欣賞和分析能力

3.教學(xué)內(nèi)容：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義

-民族音樂欣賞和分析方法

4.教學(xué)重點(diǎn)：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義

-民族音樂欣賞和分析方法

5.教學(xué)難點(diǎn)：

-《鳳陽花鼓》旋律和歌詞的掌握

-《鳳陽花鼓》背景和文化意義的理解

-民族音樂欣賞和分析方法的運(yùn)用

6.教學(xué)步驟：

-課前準(zhǔn)備

-課堂導(dǎo)入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習(xí)

-拓展延伸

-課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

7.教學(xué)資源：

-軟硬件資源

-課程平臺

-信息化資源

-教學(xué)手段

8.教學(xué)評價：

-學(xué)生對《鳳陽花鼓》的演唱

-學(xué)生對《鳳陽花鼓》背景和文化意義的理解

-學(xué)生對民族音樂的欣賞和分析能力的提高

教學(xué)反思在教授《鳳陽花鼓》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《鳳陽花鼓》這首民族音樂作品有了更深入的了解，同時也提高了他們對民族音樂的欣賞和分析能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提高的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生在觀看視頻時過于專注，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入時間超出了預(yù)期。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制課堂導(dǎo)入的時間，確保課堂導(dǎo)入能夠有效地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞，讓學(xué)生掌握了這首歌曲的基本演唱技巧。但在實際演唱過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對旋律的掌握程度不夠，導(dǎo)致演唱效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生演唱技巧的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生