18光合作用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：18光合作用（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握光合作用的基本原理和過程，理解植物如何利用陽(yáng)光、水和二氧化碳來產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。

2.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察來探究光合作用的影響因素，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.能夠運(yùn)用光合作用的原理來解釋自然界中的現(xiàn)象，如植物的光合作用與生物圈的碳循環(huán)之間的關(guān)系。

4.能夠通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)果，提高溝通和協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

-光合作用的基本原理和過程

-光合作用的影響因素

-光合作用與生物圈碳循環(huán)的關(guān)系

難點(diǎn)：

-理解光合作用過程中光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程

-掌握光合作用影響因素的實(shí)驗(yàn)探究方法

-解釋光合作用與生物圈碳循環(huán)之間的關(guān)系

解決辦法：

-通過實(shí)物演示、動(dòng)畫模擬等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解光合作用的基本原理和過程

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察來掌握光合作用的影響因素

-引入自然界中的實(shí)例，如森林碳匯、氣候變化等，幫助學(xué)生理解光合作用與生物圈碳循環(huán)之間的關(guān)系四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授：通過講解光合作用的基本原理和過程，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的知識(shí)框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)光合作用的理解和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：提供具體的案例，如植物的光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，加深對(duì)光合作用的理解和應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的影響因素，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物、陽(yáng)光、水、二氧化碳等角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解光合作用的基本原理和過程。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的影響因素，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)光合作用知識(shí)問答游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)和鞏固光合作用的知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作詳細(xì)的PPT，展示光合作用的基本原理和過程，提供清晰的視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)光合作用的科普視頻，通過視頻的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解光合作用的過程和影響因素。

-在線工具：使用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線討論平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解光合作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光合作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確光合作用教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保光合作用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入光合作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為光合作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解光合作用的基本原理和過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出光合作用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)影響因素的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞光合作用的影響因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)光合作用知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在光合作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)光合作用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)光合作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決光合作用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與光合作用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合光合作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)光合作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《植物生理學(xué)》教材：提供關(guān)于光合作用的詳細(xì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.《植物學(xué)》教材：介紹植物的光合作用與植物生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)系。

3.《生態(tài)學(xué)》教材：講解光合作用與生物圈碳循環(huán)、全球氣候變化的關(guān)系。

4.《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供光合作用實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

5.《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》：介紹光合作用實(shí)驗(yàn)的具體步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析方法。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀植物工廠或溫室，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中光合作用的應(yīng)用和技術(shù)。

2.開展家庭植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生在家種植植物，觀察植物的光合作用過程。

3.觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《植物王國(guó)》、《生命之樹》等，加深對(duì)光合作用的理解和興趣。

4.開展光合作用知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)和應(yīng)用。

5.組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行光合作用相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目研究，如探究光合作用的影響因素、光合作用的應(yīng)用等。

7.組織學(xué)生進(jìn)行光合作用知識(shí)的分享和交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

8.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注光合作用相關(guān)的科學(xué)新聞和研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和興趣。七、板書設(shè)計(jì)①光合作用的基本原理：陽(yáng)光、水、二氧化碳→氧氣、有機(jī)物

②光合作用的影響因素：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、水分

③光合作用與生物圈碳循環(huán)：植物的光合作用→生物圈的碳循環(huán)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，或者通過使用有趣的圖案和圖標(biāo)來吸引學(xué)生的注意力。此外，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)該注重邏輯性和連貫性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)光合作用這一章節(jié)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，在知識(shí)講解方面，我發(fā)現(xiàn)在講解光合作用的基本原理和影響因素時(shí)，部分學(xué)生難以理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖解，以幫助學(xué)生更好地理解這一過程。

其次，在互動(dòng)探究方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極參與，但有時(shí)討論偏離了主題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更具體的問題和討論框架，以引導(dǎo)學(xué)生更好地參與討論。

此外，在技能訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出一定的困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和示范，以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

最后，在課堂小結(jié)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)光合作用的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，難以形成完整的知識(shí)體系。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更清晰的總結(jié)框架和關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生更好地梳理和記憶光合作用的知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述光合作用的基本原理和過程。

答案：光合作用是植物、藻類和部分細(xì)菌利用陽(yáng)光、水和二氧化碳來產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物的過程。在這個(gè)過程中，植物吸收陽(yáng)光的能量，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

2.請(qǐng)列舉光合作用的影響因素并簡(jiǎn)要說明它們對(duì)光合作用的影響。

答案：光合作用的影響因素包括光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度和水分。光照強(qiáng)度影響光合作用的速度；溫度過高或過低都會(huì)影響光合作用的效率；二氧化碳濃度增加可以提高光合作用的速度；水分不足會(huì)影響光合作用的進(jìn)行。

3.請(qǐng)解釋光合作用與生物圈碳循環(huán)的關(guān)系。

答案：光合作用是生物圈碳循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。植物通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，釋放到大氣中。這些有機(jī)物在食物鏈中被其他生物食用，最終通過呼吸作用將有機(jī)物分解，釋放出二氧化碳，重新進(jìn)入大氣，完成碳循環(huán)。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將相同數(shù)量的植物放在不同光照強(qiáng)度的環(huán)境中，記錄光合作用的速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光照強(qiáng)度增加，光合作用的速度也增加，但當(dāng)光照強(qiáng)度過高時(shí)，光合作用的速度會(huì)下降。

5.請(qǐng)解釋為什么光合作用對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)非常重要。

答案：光合作用是地球上生命存在的基礎(chǔ)。它為植物提供了能量和有機(jī)物質(zhì)，從而支持了整個(gè)食物鏈。同時(shí)，光合作用還參與了生物圈碳循環(huán)，維持了地球大氣的穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)要描述光合作用的基本原理和過程。

2.請(qǐng)列舉光合作用的影響因素，并簡(jiǎn)要說明它們對(duì)光合作用的影響。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。

4.請(qǐng)解釋光合作用與生物圈碳循環(huán)的關(guān)系。

5.請(qǐng)解釋為什么光合作用對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)非常重要。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生的作業(yè)描述了光合作用的基本原理和過程，但有的學(xué)生沒有提到光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。建議學(xué)生在描述時(shí)，要更加詳細(xì)和準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在列舉光合作用的影響因素時(shí)，有的學(xué)生沒有提到溫度和水分