第七單元古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元中的古詩(shī)三首。具體包括：

1.李白的《靜夜思》：通過(guò)對(duì)詩(shī)中的月夜、床前、疑是、舉頭望明月等意象的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。

2.杜甫的《春望》：通過(guò)詩(shī)中的國(guó)破山河在、城春草木深等描寫，讓學(xué)生感受到作者對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)春天的期盼。

3.白居易的《賦得古原草送別》：通過(guò)對(duì)詩(shī)中的離離原上草、一歲一枯榮等詩(shī)句的解析，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)人生離別的感慨和對(duì)大自然的贊美。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀、理解和賞析這三首古詩(shī)，感受詩(shī)人的情感，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解古詩(shī)，學(xué)生能夠掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)，如五言、七言等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法來(lái)表達(dá)自己的情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的深入解讀，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，如聯(lián)想、想象、分析等，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)古典文化的熱愛和傳承意識(shí)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)賞析古詩(shī)中的意境和情感，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.文化理解與傳承：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古代詩(shī)人的思想感情，感受古典文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，如《登鸛雀樓》、《夜宿山寺》等，對(duì)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了初步的了解。同時(shí)，通過(guò)之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)藝術(shù)有著濃厚的興趣。他們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有著一定的熱情，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受古詩(shī)的韻律美。在能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們的閱讀理解能力和表達(dá)能力正在逐步提升，但個(gè)別學(xué)生在理解古詩(shī)的深層含義方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古詩(shī)中的生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解困難；對(duì)古詩(shī)所表達(dá)的情感和意境的把握不夠準(zhǔn)確；對(duì)古詩(shī)背后的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入。此外，個(gè)別學(xué)生可能在朗讀和背誦古詩(shī)時(shí)，對(duì)于韻律和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、古詩(shī)教學(xué)軟件、電子白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

3.信息化資源：電子課本、古詩(shī)音頻、視頻資料、古詩(shī)解析PPT

4.教學(xué)手段：講解、討論、朗讀、背誦、小組合作、作業(yè)練習(xí)教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否喜歡詩(shī)歌？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它以簡(jiǎn)潔、含蓄、富有韻律美為特點(diǎn)。古詩(shī)是中華民族文化的瑰寶，傳承著豐富的歷史、文化和哲學(xué)思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩(shī)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞文學(xué)作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受古詩(shī)的韻律美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的定義和特點(diǎn)

-古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，通常指唐宋時(shí)期的詩(shī)歌。

-古詩(shī)以簡(jiǎn)潔、含蓄、富有韻律美為特點(diǎn)，每句詩(shī)都有固定的字?jǐn)?shù)，如五言、七言等。

2.古詩(shī)的韻律

-古詩(shī)的韻律是指詩(shī)中的押韻規(guī)則和節(jié)奏感。

-五言古詩(shī)通常遵循平仄押韻的規(guī)則，每句詩(shī)由五個(gè)字組成，其中第一、二、四、五個(gè)字押相同的韻。

-七言古詩(shī)同樣遵循平仄押韻的規(guī)則，每句詩(shī)由七個(gè)字組成，其中第一、二、四、六個(gè)字押相同的韻。

3.古詩(shī)的意境

-古詩(shī)的意境是指詩(shī)中所描繪的景象和情感。

-古詩(shī)通過(guò)運(yùn)用意象和修辭手法，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境，使讀者產(chǎn)生共鳴和感受。

4.李白的《靜夜思》

-李白是唐代著名的詩(shī)人，他的《靜夜思》是一首五言古詩(shī)。

-詩(shī)中通過(guò)描繪月夜、床前、疑是、舉頭望明月等意象，表達(dá)了作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。

5.杜甫的《春望》

-杜甫是唐代另一位著名的詩(shī)人，他的《春望》是一首七言古詩(shī)。

-詩(shī)中通過(guò)描繪國(guó)破山河在、城春草木深等景象，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)春天的期盼。

6.白居易的《賦得古原草送別》

-白居易是唐代著名的詩(shī)人，他的《賦得古原草送別》是一首七言古詩(shī)。

-詩(shī)中通過(guò)描繪離離原上草、一歲一枯榮等景象，表達(dá)了作者對(duì)人生離別的感慨和對(duì)大自然的贊美。

7.古詩(shī)的鑒賞方法

-鑒賞古詩(shī)需要從語(yǔ)言、意象、情感等方面進(jìn)行分析和理解。

-要注意詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，以及它們?cè)谠?shī)中的運(yùn)用和作用。

8.古詩(shī)的文化背景

-古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和哲學(xué)思想。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)可以幫助學(xué)生了解古代詩(shī)人的思想感情，感受古典文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇一首古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦，感受其韻律美。

2.分析一首古詩(shī)的意境，用自己的話描述詩(shī)中所描繪的景象和情感。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一首五言或七言古詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思想。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于朗讀和背誦的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏感，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于分析古詩(shī)意境的作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，并給出指導(dǎo)性建議。

3.對(duì)于創(chuàng)作古詩(shī)的作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，并提供修改意見。

教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋。在反饋中，教師將指出學(xué)生存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，促進(jìn)他們之間的交流和合作。通過(guò)作業(yè)的布置和反饋，教師將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《靜夜思》、《春望》和《賦得古原草送別》這三首古詩(shī)。

2.選擇其中一首古詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)中所描繪的景象和情感。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一首五言或七言古詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思想。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.描述《靜夜思》中的月夜景象。

2.解釋《春望》中的“國(guó)破山河在”這一句的含義。

3.分析《賦得古原草送別》中的“一歲一枯榮”這一句的意義。

4.舉例說(shuō)明《靜夜思》中的擬人修辭手法。

5.以《春望》為例，解釋古詩(shī)中的對(duì)偶修辭手法。

答案：

1.月夜景象：床前明月光，疑是地上霜。

2.含義：盡管國(guó)家破敗，但山河依然壯麗。

3.意義：草一年一枯榮，象征著生命的循環(huán)和無(wú)常。

4.擬人修辭：疑是地上霜，將月光擬人為霜，增強(qiáng)了詩(shī)句的形象感。

5.對(duì)偶修辭：國(guó)破山河在，城春草木深。通過(guò)對(duì)偶手法，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家破敗與自然美景的對(duì)比。板書設(shè)計(jì)1.課題：古詩(shī)三首

2.重點(diǎn)：

-李白《靜夜思》：月夜、思鄉(xiāng)

-杜甫《春望》：國(guó)破、春天

-白居易《賦得古原草送別》：離別、自然

3.結(jié)構(gòu)：

-古詩(shī)介紹

-詩(shī)人介紹

-詩(shī)歌鑒賞

-詩(shī)歌創(chuàng)作

4.知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)特點(diǎn)

-韻律與意境

-修辭手法

-文化背景

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-朗讀與背誦

-情景描述

-小組創(chuàng)作

6.作業(yè)布置：

-朗讀背誦

-情景描述

-小組創(chuàng)作

7.板書設(shè)計(jì)：

-古詩(shī)三首

-李白《靜夜思》

-杜甫《春望》

-白居易《賦得古原草送別》

-古詩(shī)特點(diǎn)：韻律、意境、修辭、文化

-實(shí)踐活動(dòng)：朗讀、描述、創(chuàng)作

-作業(yè)布置：朗讀、描述、創(chuàng)作教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理進(jìn)行了一些嘗試和調(diào)整。我注意到，在導(dǎo)入新課階段，通過(guò)提出與課文相關(guān)的問題，能夠有效引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在新課講授階段，我注重理論介紹和案例分析的結(jié)合，通過(guò)具體的詩(shī)歌作品來(lái)幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本概念和重要性。在實(shí)踐活動(dòng)階段，我采用了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和創(chuàng)造古詩(shī)的魅