考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024湖北青年職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.人的“全面發(fā)展”是（）。A.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”B.不斷追求自身的完善C.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：B2.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往動機的迫切性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往心理的差異性【答案】：A3.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立在（）的基礎(chǔ)上。A.包容需求B.感情需求C.控制需求D.利益需求【答案】：B4.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.內(nèi)在動機C.自我強化D.自我效能【答案】：D5.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會許可模式D.教學(xué)熟練模式【答案】：D6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.榜樣示范C.職業(yè)認同D.投身實踐【答案】：A7.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)生成長。A.自我保護期B.盡責(zé)期C.墨守成規(guī)期D.自治期【答案】：B8.在我國的高等學(xué)校管理體制中，有權(quán)對高等學(xué)校進行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的（）。A.“辦學(xué)者”B.“舉辦者”C.“管理者”D.“評價者”【答案】：C9.在具備一定的學(xué)科知識之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.師愛D.教師的威嚴【答案】：B10.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.資本主義道德B.奴隸社會的道德C.原始社會的道德D.社會主義道德【答案】：D11.高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.教職工代表大會B.院黨委(支委)會C.黨政聯(lián)席會議D.院長辦公會議【答案】：C12.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時報到。（）。A.助學(xué)貸款B.綠色通道C.獎助學(xué)金D.學(xué)費減免【答案】：B13.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A.人際互動B.親和行為C.人際溝通D.人際交往【答案】：D14.某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點，據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：D15.高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A.現(xiàn)場教學(xué)B.課堂教學(xué)C.科研訓(xùn)練D.社會實踐【答案】：B16.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新取得教師資格。A.10年B.2年C.3年D.5年【答案】：A17.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.兒童早期B.少年期C.成年期D.青年期【答案】：A18.啟發(fā)個體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應(yīng)是（）。A.超限效應(yīng)B.分化效應(yīng)C.犯錯誤效應(yīng)D.南風(fēng)效應(yīng)【答案】：D19.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.社會契約定向C.普遍道德原則定向D.維護權(quán)威定向【答案】：A20.職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)只要符合法定的辦學(xué)條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯(lián)合辦學(xué),或者（）辦學(xué)。A.跨境B.委托C.虛擬D.遠程【答案】：A21.布盧姆把認知領(lǐng)域的教育目標分成六級，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.系統(tǒng)C.概括D.評價【答案】：D22.根據(jù)實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.機械識記，意義識記B.有意識記，無意識記C.機械識記，接受識記D.有意義識記，無意義識記【答案】：B23.高等教育內(nèi)部評價制度即（）。A.政府行政性評價制度B.第三方評價制度C.自律型高等教育評價制度D.高校自我評價制度【答案】：D24.根據(jù)已有的歸因研究，與個體的責(zé)任判斷相關(guān)聯(lián)的是歸因的（）。A.道德性B.穩(wěn)定性C.原因源D.可控性【答案】：D25.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）A.古希臘B.現(xiàn)代國家興起之后C.中世紀D.古羅馬【答案】：B26.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”，這句話說明了教師對于學(xué)生（）作用A.因材施教B.督導(dǎo)約束C.放任自流D.示范引領(lǐng)【答案】：D27.適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于（）性質(zhì)A.治療性團體B.發(fā)展性團體C.同質(zhì)性團體D.封閉性團體【答案】：B28.在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（）A.固定點B.認知結(jié)構(gòu)C.比較性組織者D.先行組織者【答案】：D29.產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A.熟練的基本技能可以自動遷移B.桑代克的共同的“S—R”成分可以導(dǎo)致遷移C.學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意D.策略學(xué)習(xí)可以自動遷移【答案】：A30.對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.產(chǎn)品分析法B.談話法C.個案法D.測驗法【答案】：C31.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做（）。A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)【答案】：A32.美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動，會受到（）因素的影響？A.實際值與期望值B.情感管理與提供舞臺C.絕對報酬與相對報酬D.效益與收入【答案】：C33.在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.需要B.人格C.意志D.情感【答案】：A34.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。A.現(xiàn)狀B.目的C.性質(zhì)D.任務(wù)【答案】：C35.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神B.提高教學(xué)效率C.因材施教D.增強教學(xué)的計劃性【答案】：C二、多選題36.關(guān)于職業(yè)紀律的正確表述是（）。A.從業(yè)人員違反職業(yè)紀律造成損失，要追究其責(zé)任B.職業(yè)紀律是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國家法律無關(guān)C.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀律的重要性D.每個從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)明確職業(yè)紀律【答案】：AD37.評價從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚B.能否與同事和睦相處C.能否完成本職工作D.能否為客戶服務(wù)【答案】：BC38.大學(xué)生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A.體驗的內(nèi)容更加豐富、深刻B.自尊與自卑并存C.溫柔細膩與粗獷并存D.內(nèi)隱性與波動性并存【答案】：AD39.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有（）。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的B.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C.教學(xué)方法的選用要認真考慮教學(xué)主體自身的條件D.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)【答案】：ABCD40.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指（）。A.容易獲得成就感的滿足B.有助于智力的發(fā)展C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于學(xué)后長時記憶【答案】：ABCD41.倫理學(xué)的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作C.反思、尋求生命的真諦和生活的意義D.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值【答案】：ACD42.服務(wù)群眾的責(zé)任意識更多的是（）。A.對黨的責(zé)任B.對人們?nèi)罕娎娴年P(guān)注C.對社會應(yīng)負的責(zé)任D.對人民的責(zé)任【答案】：BCD43.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的（）。A.成功之源B.嘴上談資C.立足職場的唯一要素D.立身之本【答案】：AD44.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.遵從B.鞏固C.醒悟D.轉(zhuǎn)變【答案】：BCD45.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。A.促進產(chǎn)生式知識的自動化B.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)C.促進學(xué)生程序化知識的形成D.加強學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練【答案】：ABCD46.教師勞動的目的、任務(wù)、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點的是（）。A.獨特的示范性B.非凡的創(chuàng)造性C.嚴格的標準性D.鮮明的繼承性E.強烈的責(zé)任性【答案】：ACDE47.高等學(xué)校科學(xué)研究的意義是（）。A.科學(xué)研究是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段B.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)C.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑D.高等學(xué)?？茖W(xué)研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位E.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會的主要渠道【答案】：ABCDE48.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.智力正常C.人格完善D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABC49.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財富來回報社會，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.熱情周到B.遵守職業(yè)紀律C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)D.向先進典型學(xué)習(xí)【答案】：ABCD50.嚴謹治學(xué)的道德意義有（）。A.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的D.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求【答案】：ABCD51.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提【答案】：ABC52.耶克斯－多德森定律描述了學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學(xué)習(xí)效果越好B.任務(wù)較難時，最佳動機激起水平較低C.任務(wù)較容易時