2021語文培優(yōu)補差工作計劃三年級2021年三年級語文培優(yōu)補差工作計劃俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素和后天因素的影響，學(xué)生個體之間存在各種差異，如智力、能力、社交能力等方面的差異。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)過程中也存在這樣的現(xiàn)象，因此我們老師需要幫助優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難。因此，我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃。一、指導(dǎo)思想不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，為優(yōu)秀學(xué)生提供一定難度的練習(xí)題目，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供相應(yīng)程度的練習(xí)和講解，以循序漸進(jìn)的方式幫助他們提高。培優(yōu)計劃要實實在在地發(fā)揮作用，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)語文方面的尖子，挖掘他們的潛力，主要集中在閱讀和寫作方面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而建立扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，協(xié)助老師進(jìn)行補差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和成績。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，主要目標(biāo)是掌握和運用課本知識。提高優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得進(jìn)步，讓他們在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。二、學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和知識技能掌握情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)完成得好，如馬雪樂、李夢琪等，還有一部分學(xué)生如趙坤陽、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此，本學(xué)期除了要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助潛力生取得更大進(jìn)步。三、具體內(nèi)容培優(yōu)補差的內(nèi)容包括教會學(xué)生勇于做題、掌握基礎(chǔ)知識，寫作至少能夠完成，可以讓學(xué)生先摘抄。訓(xùn)練學(xué)習(xí)困難學(xué)生的口頭表達(dá)能力，創(chuàng)造情境讓他們嘗試說、敢于說、逐漸善于說。四、培優(yōu)補差對象根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況確定。五、主要措施1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次培優(yōu)補差教案，結(jié)合趣味性和知識性，使學(xué)習(xí)過程更加有趣。2、加強交流，了解潛力生和優(yōu)秀生的家庭和學(xué)習(xí)情況，盡量解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。3、做好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流并聽取建議。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9.采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：劉莉范雪池夢如徐鵬王豪池曉微龍顯鳳陳瑞祥等輔差對象：鄒劍文田家豪胡景星唐流彬何金發(fā)李龍坤三、制定目標(biāo)在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。四、主要措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣