2022-2023學年北京市東城區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、基礎?運用（共13分）1.下面是為序言“開卷有益”擬寫的文字。請你根據(jù)要求完成問題。讀書，可以讓我們順著作者的腳印去看【甲】延途的風景和別樣的人生。所以讀自號“青蓮居士”的①（人名），你便是那個風度翩翩的詩仙，游遍山川大河，欲上青天攬明月；讀自號“少陵野老”的杜甫，你便是那個憂國憂民的詩圣，登高處感傷國事，秋風中心憂寒門。與先賢暢談，和自我對話，讀書讓我們在唱和吟詠間思接千載，心通萬里。讀書，可以讓我們破譯文明的密碼來獲取精神的洗禮和心靈的補給。讀儒家經(jīng)典著作《②》，從孔子與弟子們的話語中吸收營養(yǎng)，【乙】傳承仁、義、禮的文化基因；讀被譽為“史家之絕唱”的《史記》，從滾滾向前的歷史車輪中明辨方向，銘記治亂興衰的經(jīng)驗和教訓。讀書使我們有了精神底蘊，能夠更理智、更沉著地直面人生起伏。讀書實際上會給人兩種收獲，一種是知道自己原來不知道的東西，另一種是發(fā)現(xiàn)自己潛在的東西并激活它。前者是知識，后者是智慧。（1）有同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處畫線詞語的字形產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出判斷正確的一項（）A.“唱和”的“和”是“聲音相應”的意思，應讀作hé。B.“潛在”的“潛”是“隱藏、隱蔽”的意思，應讀作qiǎn。C.【甲】處應寫作“沿途”。D.【乙】處應寫作“傳呈”。（2）根據(jù)語境，在文中橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。①_______②_______2.下面是為“他山之石”專欄擬寫的文字。請你根據(jù)要求，完成問題。明代大學者張溥自創(chuàng)“七錄”讀書法。他讀文章時先抄一遍，再讀一遍，接著把抄寫的文章燒掉，然后再抄再讀再燒，反復六七次，直到爛熟于心。【甲】人們每每提起他的書房“七錄齋”，敬佩之情就會油然而生。中國科學院院士、數(shù)學家華羅庚提出“厚薄”讀書法。【乙】讀書的第一步是“由薄到厚”，即把每個概念、定理都理解透徹，避免不求甚解。第二步是“由厚到薄”，即在第一步的基礎上分析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會貫通。“由薄到厚”“由厚到薄”，雖有先后，但無主次，運用時不能厚此薄彼。當代著名作家秦牧主張“牛嚼鯨吞”讀書法?！颈克^“牛嚼”就如同牛吃草“反芻”一樣，細細地反復體味，精益求精以把握精髓；【丁】所謂“鯨吞”就像巨鯨為捕食魚蝦，吞取大量海水然后排出一樣，刨根問底以廣泛涉獵知識。我們只有將“牛嚼”和“鯨吞”緊密結合起來，才能更深更廣地掌握知識。（1）文中畫線句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2）根據(jù)語境和下面《新華字典》對“厚”“薄”的解釋，可知文中畫波浪線詞語“厚此薄彼”中“厚”和“薄”的意思分別是①_____和②_____。厚hòu①扁平物體上下兩個面的距離較大的，跟“薄”相對。②厚度。③深，重，濃，大。④不刻?。╞ó），待人好。⑤重視，注重。薄báo①扁平物體上下兩個面之間的距離較小的，跟“厚”相對。②（感情）冷淡，（情義）不深。③（味道）淡。④不肥沃。薄bó①義同“薄”（bóo）。用于合成詞或成語。②輕微，少。③不莊重。④看不起，輕視，慢待。⑤迫近。⑤姓。薄bò[薄荷]（一he）草本植物，莖四棱形。葉和莖有清涼香味，可入藥。3.“試說心語”專欄向同學們征集讀書感受。請你仿照下面示例，寫一句話參加投稿。（注意修辭的使用）示例：書是一束光，能照亮暗夜中的路途。4.編輯部準備從以下兩幅書法作品中選擇一幅作為本次?？姆饷骖}字。下列同學們的建議和理由，正確的一項是（）A.可選【甲】?！炯住繛榉秸f重的楷書，能提醒我們讀書要腳踏實地。B.可選【甲】?！炯住繛閷挶獾溲诺碾`書，能表現(xiàn)出讀書人的優(yōu)雅氣質(zhì)。C.可選【乙】。【乙】為狂放不羈的草書，能營造出讀書時自由的心境。D.可選【乙】。【乙】為靈動瀟灑的行書，能體現(xiàn)出讀書時平靜的心情。二、古詩文閱讀（共17分）5.默寫。熱身環(huán)節(jié)，師生們選擇帶有“志”字的詩文語句，進行了一場別開生面的飛花令競賽。老師為勉勵同學們通過保持內(nèi)心的恬淡寧靜來明確志向、實現(xiàn)理想，率先引用《誡子書》中“①_____，②_____”開啟比賽。隨后同學們依次說出“③_____，切問而近思，仁在其中矣”“幸甚至哉，④_____”“⑤_____，⑥_____”等詩文名句，比賽過程激烈而精彩。（⑤⑥不得填寫本試卷中出現(xiàn)的句子）6.請你根據(jù)要求，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下列同學們的發(fā)言，有誤的一項是（）A.兩詩的題目都透露了詩歌的基本信息，“次北固山下”點明詩人在北固山下停宿之事，“天凈沙?秋思”顯現(xiàn)了作者在秋天的情思。B.兩詩的節(jié)奏都鮮明和諧，誦讀起來朗朗上口，比如，“潮平/兩/岸闊，風正/一/帆懸”，“枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家”。C.兩詩都富有畫面感，《次北固山下》春江生海日的景象和《天凈沙?秋思》古道落夕陽的景象，讀時如在眼前，令人印象深刻。D.兩詩都飽含真情，《次北固山下》在積極樂觀之中籠罩著淡淡的鄉(xiāng)愁，《天凈沙?秋思》在辛酸孤寂之中充滿了濃濃的思鄉(xiāng)之苦。（2）同學們還引用了其他思鄉(xiāng)詩句進行交流，比如“①__________，②__________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）文言文閱讀。（7分）7.閱讀下文，完成題目。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列是某同學梳理出的文言語句，其中加點字的意思和用法都相同的一項是（）A.屠大窘/其人舍然大喜/公大笑樂B.而兩狼之并驅(qū)如故/禽獸之變詐幾何哉/下車引之C.恐前后受其敵/后狼止而前狼又至/狼不敢前D.意暇甚/意將隧入以攻其后也/意與日去（2）某同學發(fā)揮合理想象，將本文充實了內(nèi)容，增加了描寫，改寫成了一則白話故事。下列改寫與原文情境不符的一項是（）A.原文：途中兩狼，綴行甚遠。改寫：屠戶孤身一人走在一條鄉(xiāng)間小路上，突然身后出現(xiàn)了兩只惡狼。于是他加快腳步想要甩掉它們，但兩只狼也加快了腳步，盯著擔子，流著口水，緊跟著走了很遠的路程。B.原文：屠乃奔倚其下，弛擔持刀。改寫：屠戶瞅準時機，就迅速地跑向麥場。只見那柴草堆堆得厚實嚴密，他就立即把背部緊緊靠了上去，占據(jù)了有利的位置。隨后他卸下空空的擔子，緊緊地握著鋒利的砍刀。C.原文：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。改寫：就這樣僵持了好一會兒，一只狼完全失去了耐性，就順著彎彎曲曲的小路離開了；另一只狼也失去了鋒芒，無計可施，只好像狗一樣蹲坐在小路前邊，遠遠地看著屠戶。（3）同學們將選文和下面鏈接材料進行了比較閱讀。請你在后面語段的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧稀刻K子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐①中空，嘐嘐聱聱②，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也。”發(fā)而視之，寂無所有。舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽③死耶？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。（取材于蘇軾的《黠鼠賦》）①〔橐（tuó）〕口袋。②〔嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱〕形容老鼠咬東西發(fā)出的雜亂聲音。③〔遽（jù）〕突然。選文中的狼和鏈接材料中的鼠都具有①_____的特點，前者“頃刻兩斃”，后者卻“②_____”，兩種不同的結果啟示我們要③_____。三、名著閱讀（共9分）8.下面是主持人為競答環(huán)節(jié)準備的題目。請你閱讀圖文，在橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。圖1是魯迅先生為他的散文集《①__________》所繪插圖，圖中“死有分”和“活無常”造型夸張，充滿想象力。這使我們想起圖2中他兒時特別喜歡②__________這一愛好，還想起圖3所展現(xiàn)的《③__________》一文中他在私塾中畫畫的情景。魯迅成年后的才華和小時的愛好有著密切的關聯(lián)，讓我們獲得了一個有益的啟示：④_______________。9.下面是某同學為“故事講述”環(huán)節(jié)準備的郵票圖片。請根據(jù)郵票圖文提示，結合《西游記》相關內(nèi)容，簡要梳理孫悟空的成長經(jīng)歷。（100字左右）圖1：自封齊天大圣圖2：佛祖降悟空圖3：收心拜師圖4：師徒取西經(jīng)圖5：五圣成正果四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）10.校園電視臺以“在秋天里的行走”為主題，向各班征集電視散文。班級選擇《太行山里的秋天》這篇文章進行錄制，請你完成下列任務。太行山里的秋天①在北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的。②秋風節(jié)令一過，天高地闊，通透的藍天更加通透，潔白的云團更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚，開始脫去夏裝，換成秋天的盛裝，滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。你看，層層疊疊，五顏六色，仿佛是誰失手打翻了調(diào)色板，各種顏色交織在一起，形成太行山里獨特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地也不遜色，放眼望去，一地金黃，谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的??在陽光照耀下發(fā)出奪目的金光。④此時的村莊是一年之中最為喧鬧的。農(nóng)人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機聲轟鳴。村莊里的狗跑得比任何時候都要歡，它們相互嬉鬧著，追逐著。⑤我曾用一上午時間去觀察一只田鼠。秋天的田鼠是最活躍的，它們似乎學會了和人共處，遠遠看到我走近，一點也不會慌張。這種小動物雖然住在陰暗潮濕的洞穴內(nèi)，但它似乎很愛干凈，時不時就會蹲坐在田邊，用兩個前爪梳理自己的皮毛，一身暗黃色的皮毛始終保持一塵不染，散發(fā)著光澤。一個上午，我看到這個小家伙忙著一趟一趟跑，從地里收集糧食，往洞穴內(nèi)搬運，或大豆，或玉米，我曾指著奔跑的田鼠說：“快看，這家伙又在偷糧食?！贝謇锏膹埓鬆斠馕渡铋L地說：“孩子，它可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它的一份?！焙髞砦揖蛯ⅰ巴怠睋Q成了“收集”。在太行山里，人與萬物共生，善良平和的天性仿佛與生俱來，根植在農(nóng)人們的血液里。⑥秋天對于山里的麻雀來說是最幸福的，谷子或高粱成熟了，這些成群結隊的小家伙，飛來飛去，雖然不像田鼠那樣儲糧過冬，但是可以每天自由自在地吃得飽飽的。我不清楚螞蟻會不會儲藏糧食，但我知道秋天的螞蟻，也會用嘴咬著一粒谷籽兒跑，這些小螞蟻個個就像勇士，搬運著一粒粒飽滿的谷籽兒，飛快地奔跑也不忘昂著頭，農(nóng)人們看見了，會挪開腳，盡量不去踩著它們。⑦秋天的太行山是忙碌的，這忙碌不僅僅屬于農(nóng)人，還有田鼠、麻雀和螞蟻等各種各樣的小動物。秋天的太行山是喧鬧的，這喧鬧也不僅僅屬于農(nóng)人，更屬于萬物。一株株植物，不管是莊稼還是野草，春生夏長，歷經(jīng)風雨雷電，總希望秋天能結出豐碩的果實；一個個農(nóng)人，春種夏忙，總希望有一個豐收的秋天；一只只小動物，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收獲。（取材于郭震海同名文章）（1）畫面拍攝制作小組根據(jù)文章所有的描寫段落進行錄制，并給分鏡頭畫面配上小標題。請你在下面表格中的【甲】【乙】【丙】【丁】處填入恰當內(nèi)容。分鏡頭畫面展現(xiàn)的描寫段落小標題1②段【甲】2③段乙】3④段【丙】4【丁】忙碌的小動物們（2）朗誦配音小組設計了朗讀腳本，下列不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.原文：滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。腳本：句中“似火”和“賽金”適合重讀，強調(diào)出紅葉與火、黃葉與金的形象關聯(lián)，以突出贊美之情。B.原文：谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的……腳本：三個分句之間可以連讀，用逐漸加快的語速表現(xiàn)出田中金黃莊稼的美不勝收，以突出喜愛之情。C.原文：農(nóng)人們忙著檢修收割機，說笑聲伴著機聲轟鳴。腳本：這兩句可以用歡樂輕快的語調(diào)來讀，以營造出農(nóng)人們在檢修收割機時忙碌而又充滿歡樂的氛圍。D.原文：“孩子，它可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它的一份?！蹦_本：張大爺?shù)脑捯x出責備的語氣和憤怒的感情，以突出他對“我”詆毀田鼠偷食農(nóng)人糧食的厭惡。（3）字幕制作小組準備引用古典詩句定格在結束畫面中，以突顯本文的主旨。請從下面兩個詩句中選出你認為適合的一個，并結合所選詩句和文章內(nèi)容簡要說明理由。①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋日》）②一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（蘇軾《贈劉景文》）選擇：____（填序號）理由：______________________________________11.校文學社組織“乘著文學的翅膀”系列讀書交流活動，本期閱讀篇目是《“金燦燦”的白墻》。請你閱讀文章，根據(jù)要求完成下列任務?！敖馉N燦”的白墻①我書桌的玻璃板下一直壓著一張照片，照片上是一面貼滿獎狀的墻，金燦燦的獎狀，像是一層層的蜂蜜從墻面上剝了出來。每次看到它，我的心中都會涌出一股不竭的動力。②這面墻在老家，本是白色的，但看著過于素凈。在我第一次領到獎狀帶回家時，母親靈機一動，讓我把它貼在白墻上。整面墻仿佛突然有了生機，如若晨曦中亮起了一縷陽光。不過，那時我個子矮，貼的位置很低，離得遠些就看不見了，這讓我有些生氣。母親安慰我道，這只是開始，以后你的個子越長越高，獎狀越拿越多，一張張地往上面貼，不就都能看見了？③我看著那面白墻，孤零零的獎狀反射過一縷金光，讓我的心臟猛地一跳。④從那以后，每當我不想寫作業(yè)時，母親就會指著這面墻說，咱們不是想要貼滿一面墻嘛？看著那補丁般可憐的獎狀，再看著大片空白的墻面，我咬咬牙，把閑暇時光都潑上了墨香。功夫不負有心人，每個學期，我都能拿到獎狀。一拿回家，我就去找膠水，迫不及待地按到墻上，和下面已經(jīng)貼好的對齊，左右比畫個不停才貼上去，最后再拍上幾下?！澳氵@拿獎狀的速度還真的趕上了你長高的速度了！”母親笑著說。“何止呢，總有一天我要墊著腳、踩著凳子才能貼上新的獎狀！”我像是在許愿，也像是給自己許諾。⑤隨著獎狀越貼越多，這面墻吸引了眾多親朋好友的目光。他們毫不吝嗇夸獎之詞，“這都是小閨女得的呀，真厲害！”直把我夸得滿臉通紅。母親專門把餐桌搬到了這面墻前，對我說，這是最珍貴的背景，千金不換。⑥而這些鼓勵，也像是貼在我心里那面墻上的獎狀。隨著墻一點點變得燦金，我也一點點變得自信。每次考試，我都名列前茅，而拿到獎狀后貼在墻上這個儀式也一直被保留，哪怕高中我搬到了城里，拿到獎狀后我也會屯著，等過年時帶回老家，貼在那面專屬的墻上。高考前，我終于貼滿了那面墻。隱約間，我看見一張張獎狀對我含著笑；風吹過，獎狀輕輕顫動，似乎說著悄悄話。母親似乎也聽見了，便說：“它們都在祝福你呢，我聽得可清楚了，你今年高考肯定能金榜題名！”⑦不過，我高考失意了，我辜負了它們的期待。它們發(fā)出金燦燦的光芒，刺痛了我的心。過去所有的榮譽與褒獎全被我歸還給那個年少的我，而如今的我只好貼著失敗的標簽，背對著它們狼狽地離開。⑧我再不愿意回到老家，直到大三暑假。決定考研后，我本想在校外租房子的，但母親執(zhí)意讓我回老家，而且讓我在獎狀墻邊復習。我明白母親的用心，于是把生活切成片，分給英語、政治、專業(yè)課，僅留下一些邊角料的時間供自己休息。身邊的燦金色一點點溶解出來，為現(xiàn)在的晦暗重新鍍金?？佳械目嘀?，由此滲出了絲絲縷縷的甜，有著蜂蜜的口感。⑨開學前，我給那面墻拍了張照片，洗了出來，壓在玻璃板下，也壓在我的夢境深處。它陪著我走過初試、復試，用溫暖的金色將我包圍，將我擁抱，讓我度過了無數(shù)因緊張和焦慮而夜不能寐的日子。⑩研究生錄取通知書到來的那天，夕陽在天邊噴薄出無盡的霞光。我把快遞拿到獎狀墻前，小心地拆開。抬起頭時，母親說我的眼中泛出了點點金光。?開學后的第一個假期，我再次回到老屋，墊起腳、踩在凳子上，把錄取通知書貼在了墻的最高處。那一刻，我聽到了獎狀墻上久違的笑聲，我心中的一些傷口終于不再作痛，而是滲出了絲絲縷縷的甜，金燦燦的，如同蜂蜜。（取材于李涵琪的文章）（1）在“讀通”環(huán)節(jié)，主持人讓同學們默讀全文，圍繞“獎狀墻”這個線索，簡要梳理行文思路。請你在下面表格中①﹣⑤處填入恰當內(nèi)容。時間獎狀墻“我”的心理開始①得到鼓舞以后獎狀越貼越多②高考前③充滿期待④光芒刺心倍感狼狽考研時燦金色一點點“溶解”得到慰藉考研成功后貼上錄取通知書⑤（2）在“讀細”環(huán)節(jié)，主持人請同學們找出自己喜歡的語句并作簡要賞析。下列賞析，不恰當?shù)?/p>