4.1聲音的產(chǎn)生與傳播公開課件教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3、通過教師、學(xué)生雙邊活動的教學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。請讓桌上的物品分別發(fā)出聲音。一、聲音的產(chǎn)生紙張直尺音叉思考:(1)正在發(fā)聲的物體有什么共同特征。(2)觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別。(3)怎樣使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。

聲音產(chǎn)生的條件是

，一切發(fā)聲的物體都在

。

振動停止，聲音

。停止總結(jié)：振動振動

現(xiàn)在我們通過兩個小實(shí)驗(yàn)來觀察和感受發(fā)聲物體的振動。（1）說話時觸摸喉頭可以感受到振動PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：（2）發(fā)聲的音叉接觸乒乓球?qū)嶒?yàn)方法：乒乓球的作用：轉(zhuǎn)換法把微小的振動現(xiàn)象放大水在振動鉆頭和墻壁摩擦產(chǎn)生振動聲帶在振動琴弦在振動發(fā)聲的物體叫做聲源。

長笛通過___________振動而發(fā)聲的;管內(nèi)空氣柱木琴通過_________振動而發(fā)聲的；琴片練一練人們通過_________振動而發(fā)聲的；聲帶思考:(1)聲音的傳播需不需要介質(zhì)？(2)如果需要，圖中的介質(zhì)是什么？(3)生活中哪些物體可以充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)？二、聲音的傳播

聲音的傳播需要依靠介質(zhì)。

聲音

在真空中傳播。氣體不能

聲音能在

，

，

中傳播。固體液體地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會。用物理學(xué)知識解釋他們是利用了聲音可以在

中傳播的原理。練一練固體三、人是怎樣聽到聲音的聲音以

的形式向周圍傳播．聲波聲音是怎樣傳播的？聲源聲波鼓膜振動聽覺神經(jīng)大腦四、聲音傳播的速度1、閱讀課本79頁表4-1常溫常壓下一些物質(zhì)中的聲速2、閱讀下面小資料

15℃空氣中聲音傳播的速度是340m/s。固體中的速度液體中的速度氣體中的速度＞＞

不同介質(zhì)中聲音傳播的速度不同。

聲音傳播的速度與溫度、氣壓有關(guān)。我真的什么也沒聽到在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端可以聽到三次響聲，第一次是

傳來的，第二次是

傳來的，第三次是由

傳來的。練一練鐵管水空氣五、回聲聲源聲音遇到障礙物會反射回來，形成回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開。回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。

試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開？聲源聲音遇到多孔或柔軟的物體會被吸收，可以減弱回聲。1.一切正在發(fā)聲的物體都在__________.

2.聲音必須靠__________傳播，它在_______不能傳播.3.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15℃時空氣中的聲速是________.4.鐵路工人為了盡快聽見遠(yuǎn)處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，因?yàn)開_______________________________________.振動介質(zhì)真空中340m/s鐵軌是固體，聲音在固體中傳播比在空氣中快5、關(guān)于聲音的傳播，下面說法中正確的是（）A．聲音由聲源處只能向一個方向傳播B．只要振動，就可以聽見聲音

C．聲音的傳播需要介質(zhì)

D．聲音在任何情況下都可以向四面八方傳C6、手掌按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲消失了,原因是手()A.不能傳播聲音B.吸收了聲波C.把聲音反射回去了D.使鼓面停止了振動D7.用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這樣做是為了（）A．使音叉的振動盡快停下來B．把音叉的微小振動放大，便于觀察C．把聲音的振動