【課件】小班語言《小小手》【課件】小班語言《小小手》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小班語言教材《小小手》。該章節(jié)主要圍繞小手展開，讓幼兒認(rèn)識自己的手，并學(xué)會用手做各種動作。通過歌曲、故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒對手的關(guān)注和運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識自己的手，了解手的功能和用途。2.培養(yǎng)幼兒對手的關(guān)注和運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力和動手能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對語言和藝術(shù)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識自己的手，了解手的功能和用途。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對手的關(guān)注和運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力和動手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、玩具手、手偶等。學(xué)具：幼兒手工材料、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示一首關(guān)于手的歌曲《小小手》，讓幼兒跟隨音樂做手勢動作，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的手。2.教學(xué)講解（10分鐘）教師通過課件、圖片和實(shí)物展示，向幼兒介紹手的結(jié)構(gòu)和功能，讓幼兒了解手可以做各種動作，如抓、握、拍、擺等。3.例題講解（5分鐘）教師通過故事《手的故事》讓幼兒了解手的重要性，引導(dǎo)他們學(xué)會珍惜和保護(hù)自己的手。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行手工制作，讓幼兒親手操作，鍛煉他們的動手能力。同時，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的操作過程。5.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行“小小手比賽”，通過比賽形式讓幼兒展示手的靈活性，培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小小手結(jié)構(gòu)：手指、手掌功能：抓、握、拍、擺等重要性：手是幫助我們做事的工具，要珍惜和保護(hù)自己的手。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請幼兒回家后，向家長介紹自己的手，讓家長了解手的結(jié)構(gòu)和功能。2.請幼兒畫一畫自己的手，并描述手的動作。答案：1.手是幫助我們做事的工具，有手指和手掌，可以抓、握、拍、擺等。2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒對手的認(rèn)識和運(yùn)用有了進(jìn)一步的了解。通過歌曲、故事、手工制作等形式，幼兒對手的結(jié)構(gòu)和功能有了直觀的認(rèn)識，同時培養(yǎng)了他們的動手能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。拓展延伸：可以讓幼兒回家后，觀察父母的手在工作和生活中的運(yùn)用，了解手的重要性。還可以組織一次關(guān)于手的主題班會，讓幼兒分享自己對手的認(rèn)識和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、培養(yǎng)幼兒對手的關(guān)注和運(yùn)用1.關(guān)注手的結(jié)構(gòu)和功能：讓幼兒認(rèn)識自己的手，了解手的結(jié)構(gòu)，包括手指、手掌等，以及手的功能，如抓、握、拍、擺等。2.培養(yǎng)幼兒的動手能力：通過手工制作、游戲等活動，讓幼兒親手操作，鍛煉他們的動手能力。3.激發(fā)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力：讓幼兒觀察生活中手的使用，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的手創(chuàng)作出有趣的作品。二、提高幼兒的語言表達(dá)能力1.引導(dǎo)幼兒用語言描述手的動作：在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的操作過程，如“我用手指抓起這個小球”、“我用雙手拍拍肩膀”等。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力：讓幼兒觀察父母、老師和其他小朋友的手在工作和生活中的運(yùn)用，了解手的重要性。3.創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒分享手的故事：鼓勵幼兒在課堂上分享自己與手相關(guān)的故事，如“我用手幫媽媽做飯”、“我用手畫了一幅畫”等，從而提高他們的語言表達(dá)能力。一、關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。教師要觀察幼兒的手工制作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們完成作品。二、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會觀察、思考和表達(dá)。如通過故事《手的故事》、歌曲《小小手》等形式，讓幼兒在手的過程中感受語言的魅力。三、組織多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。如開展“小小手比賽”、的手工制作、手偶表演等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、及時給予反饋和評價，鼓勵幼兒不斷進(jìn)步。教師要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。五、加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注幼兒的成長。教師要與家長分享幼兒在課堂上的表現(xiàn)，提出針對性的建議，讓家長在家中也能關(guān)注幼兒的手和語言發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)要親切、溫和，充滿趣味性，吸引幼兒的注意力。在講解手的結(jié)構(gòu)和功能時，教師可以用夸張的表情和語氣表達(dá)，讓幼兒感受到手的重要性。2.語言要簡練、清晰，便于幼兒理解。在描述手的動作時，教師可以使用簡單易懂的詞語，如“抓、握、拍、擺”等。3.適當(dāng)運(yùn)用兒化音，增加語言的親和力。如在講解手指時，可以使用兒化音“手指頭”，讓幼兒更容易接受。二、時間分配2.在時間允許的情況下，可以適當(dāng)延長手工制作和游戲環(huán)節(jié)的時間，讓幼兒充分體驗(yàn)動手樂趣。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如，在講解手指時，可以提問：“大家能說出手指的名稱嗎？”“手指有什么作用？”2.鼓勵幼兒大膽回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。對于回答正確的幼兒，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。3.針對不同能力的幼兒，可以設(shè)置不同難度的問題，讓每個幼兒都有機(jī)會參與到課堂提問中。四、情景導(dǎo)入1.利用音樂、歌曲等導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的興趣。如在課程開始時，可以播放一首關(guān)于手的歌曲《小小手》，讓幼兒跟隨音樂做手勢動作。2.通過故事、圖片等導(dǎo)入方式，引發(fā)幼兒的好奇心。如在講解手指時，可以講述一個關(guān)于手指的故事，讓幼兒對手指產(chǎn)生興趣。3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近他們實(shí)際的情景。如讓幼兒觀察父母在工作和生活中的手的使用，了解手的重要性。五、動手操作1.準(zhǔn)備豐富多樣的手工材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。如在手工制作環(huán)節(jié)，可以提供不同顏色、形狀的手工材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。2.在動手操作過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。如在制作手指畫時，可以指導(dǎo)幼兒如何正確使用彩筆，鼓勵他們發(fā)揮想象力。3.安排合作環(huán)節(jié)，讓幼兒相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如在制作手工作品時