18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第18課《童年的水墨畫》。課文以生動(dòng)活潑的語言和豐富細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了童年生活的美好畫卷，通過閱讀課文，學(xué)生可以感受到童年生活的純真與快樂，同時(shí)也可以提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的美好。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的生字詞。

3.閱讀理解，通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的美好。

4.情感教育，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童年的美好，珍惜童年時(shí)光。

5.朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解和感受。

2.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過閱讀課文，思考童年生活的美好，培養(yǎng)想象力。

3.文化傳承：學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)的水墨畫，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，珍惜童年時(shí)光，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、識(shí)字、組詞、造句等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描寫自然景觀和生活的課文，對(duì)課文中描繪的童年生活有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣。他們喜歡通過故事來了解世界，善于觀察和想象。在這個(gè)階段，學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力正在逐步提升，但還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到一些生字詞，需要教師提供解釋和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能難以完全理解課文中的深層次含義，需要教師通過提問和討論來引導(dǎo)他們深入思考。此外，部分學(xué)生可能在朗讀課文時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然的問題，需要教師給予糾正和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備好語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教科書，以便在課堂上進(jìn)行閱讀和理解課文內(nèi)容。教師應(yīng)提前檢查學(xué)生的教材是否齊全，并確保每位學(xué)生都能夠順利參與課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以通過圖片展示中國水墨畫的魅力，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描寫。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與童年生活相關(guān)的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，雖然不涉及具體的實(shí)驗(yàn)操作，但教師可以準(zhǔn)備一些繪畫工具，如畫筆、顏料、畫紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。這將有助于學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解水墨畫的創(chuàng)作過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還可以在教室中布置一些與童年生活相關(guān)的裝飾品，如氣球、彩帶等，以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。

5.多媒體設(shè)備：確保教室中的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師能夠展示圖片、視頻等多媒體資源。教師應(yīng)提前檢查投影儀、音響等設(shè)備是否正常工作，并確保在課堂上能夠順利使用。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、彩色粉筆等，以便教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教師可以使用白板來展示課文內(nèi)容、生字詞等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試題、作業(yè)紙等，以便教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)工具，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^難忘的童年時(shí)光？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年生活的美好。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了童年生活的美好畫卷。它是我們對(duì)童年生活的回憶和珍視。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體描寫。這些描寫展示了童年生活的純真與快樂，以及我們與自然的親近。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童年生活相關(guān)的話題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示我們對(duì)童年生活的想象和創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年生活中的美好時(shí)光”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《童年的水墨畫》的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童年生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中珍惜和回憶童年時(shí)光。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.童年生活的美好回憶：課文《童年的水墨畫》通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了童年生活的美好畫卷。學(xué)生應(yīng)理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的純真與快樂，珍惜童年時(shí)光。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握其讀音、意義和用法。教師可以通過講解、示范和練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握生字詞。

3.閱讀理解的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的美好。教師可以通過提問、討論和總結(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.情感教育的引導(dǎo)：學(xué)生應(yīng)通過課文學(xué)習(xí)，珍惜童年時(shí)光，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考，幫助他們形成積極的人生觀。

5.朗讀能力的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過朗讀課文，提高語文素養(yǎng)。教師可以通過示范、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等方式幫助學(xué)生提高朗讀能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)課文《童年的水墨畫》的理解和掌握程度。以下是一些建議：

1.課堂小結(jié)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)童年生活的美好回憶和課文中的生字詞。

-教師可以提問學(xué)生，了解他們對(duì)于童年生活的理解和感悟，以及對(duì)于生字詞的掌握情況。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，以及對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感受。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，要求學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，以評(píng)估他們的閱讀理解能力。

-教師可以要求學(xué)生朗讀課文中的某個(gè)段落，以評(píng)估他們的朗讀能力和語感。

-教師可以要求學(xué)生進(jìn)行生字詞的默寫或填空，以評(píng)估他們對(duì)于生字詞的掌握情況。

-教師可以要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論一個(gè)與童年生活相關(guān)的話題，并要求每個(gè)小組分享他們的討論成果，以評(píng)估他們的合作和表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.課文《童年的水墨畫》描繪了哪些童年生活的場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其中兩個(gè)場(chǎng)景。

答案：課文描繪了捉迷藏、放風(fēng)箏、釣魚等童年生活的場(chǎng)景。其中兩個(gè)場(chǎng)景的簡(jiǎn)要描述如下：

場(chǎng)景一：捉迷藏。孩子們?cè)诓莸厣贤孀矫圆?，他們躲藏在草叢中，互相尋找，笑聲不斷，充滿了童真和歡樂。

場(chǎng)景二：放風(fēng)箏。孩子們?cè)谔镆吧戏棚L(fēng)箏，他們手握風(fēng)箏線，看著風(fēng)箏在藍(lán)天中翱翔，臉上洋溢著喜悅和自豪的表情。

2.課文中的生字詞有哪些？請(qǐng)列出五個(gè)并解釋其意義。

答案：課文中的生字詞有：捉迷藏、放風(fēng)箏、釣魚、草地、藍(lán)天。這五個(gè)生字詞的意義如下：

-捉迷藏：一種游戲，孩子們互相尋找，躲藏起來讓對(duì)方尋找。

-放風(fēng)箏：一種戶外活動(dòng)，孩子們?cè)谔镆吧戏棚w風(fēng)箏，享受風(fēng)箏在藍(lán)天中翱翔的樂趣。

-釣魚：一種休閑活動(dòng)，孩子們?cè)诤舆吇蚝呌冕灨歪烎~，享受寧靜和親近自然的時(shí)光。

-草地：一種地面覆蓋著草的廣闊區(qū)域，孩子們?cè)诓莸厣媳寂?、玩耍、捉迷藏等?/p>

-藍(lán)天：指晴朗無云的天空，孩子們?cè)谒{(lán)天下放風(fēng)箏、玩耍，感受大自然的美好。

3.課文中通過哪些描寫手法展現(xiàn)了童年生活的美好？

答案：課文中通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了童年生活的美好。具體描寫手法如下：

-動(dòng)作描寫：通過描述孩子們捉迷藏、放風(fēng)箏、釣魚等動(dòng)作，展現(xiàn)了他們活潑可愛、天真爛漫的形象。

-語言描寫：通過孩子們之間的對(duì)話和笑聲，展現(xiàn)了他們純真無邪、快樂無憂的心情。

-景物描寫：通過描繪草地、藍(lán)天等自然景觀，展現(xiàn)了孩子們與自然的親近和玩耍的歡樂場(chǎng)景。

4.課文中的哪些句子表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和珍惜？

答案：課文中有幾個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和珍惜。例如：

-“童年的水墨畫，永遠(yuǎn)珍藏在心底。”這句話表達(dá)了作者對(duì)