1找空氣教案-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)一年級下冊青島版

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、提問、預(yù)測、實驗等科學(xué)方法來探索空氣的存在。通過實踐活動，讓學(xué)生理解科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

2.理解科學(xué)概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解空氣的基本概念，包括空氣是無色無味的氣體，充斥在地球表面，是生物生存的重要環(huán)境之一。同時，讓學(xué)生了解空氣的組成，如氧氣、氮?dú)獾取?/p>

3.科學(xué)實踐：通過實際操作，讓學(xué)生掌握測量空氣中氧氣含量的方法，如使用蠟燭燃燒實驗。通過實踐，讓學(xué)生了解科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)他們的實驗操作能力。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流的能力，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實驗結(jié)果。同時，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，進(jìn)行有效的科學(xué)討論。

5.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛和追求，讓他們認(rèn)識到科學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解空氣的基本概念、組成以及空氣中氧氣含量的測量方法。具體包括以下內(nèi)容：

（1）空氣的基本概念：空氣是無色無味的氣體，充斥在地球表面，是生物生存的重要環(huán)境之一。教師應(yīng)通過生動的例子和實驗，使學(xué)生深入理解空氣的基本特性。

（2）空氣的組成：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、氬氣、二氧化碳等氣體組成。教師應(yīng)詳細(xì)講解各種氣體的性質(zhì)和作用，讓學(xué)生了解空氣的多樣性。

（3）空氣中氧氣含量的測量方法：本節(jié)課將通過蠟燭燃燒實驗來測量空氣中氧氣含量。教師應(yīng)詳細(xì)講解實驗原理、步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠正確操作并理解實驗結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個方面：

（1）空氣的組成：空氣中的氣體種類繁多，學(xué)生容易混淆。教師應(yīng)采用圖表、實物展示等方法，幫助學(xué)生區(qū)分各種氣體。

（2）蠟燭燃燒實驗：實驗操作過程中，學(xué)生可能會遇到諸如蠟燭燃燒不完全、實驗器材使用不當(dāng)?shù)葐栴}。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實驗材料，并在實驗過程中進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生能夠順利完成實驗。

（3）科學(xué)術(shù)語的運(yùn)用：在科學(xué)交流過程中，學(xué)生可能會遇到難以理解的科學(xué)術(shù)語。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，并結(jié)合實際例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握科學(xué)術(shù)語。

（4）科學(xué)探究能力：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，這對一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師應(yīng)設(shè)計有趣的探究活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在實踐中逐步提高科學(xué)探究能力。

舉例說明：

教學(xué)重點(diǎn)方面，教師可以通過以下方法進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)：

（1）空氣的基本概念：通過觀察生活中的現(xiàn)象，如呼吸、風(fēng)吹等，讓學(xué)生直觀地感受到空氣的存在。同時，通過實驗展示空氣的特性，如使用氣球、吹風(fēng)機(jī)等。

（2）空氣的組成：通過制作氣體模型，展示各種氣體的比例和特點(diǎn)。同時，結(jié)合生活實例，如呼吸、燃燒等，講解各種氣體在空氣中的作用。

（3）蠟燭燃燒實驗：在實驗前，教師應(yīng)詳細(xì)講解實驗原理，如氧氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。在實驗過程中，教師應(yīng)示范正確的操作步驟，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)方面，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）空氣的組成：制作氣體組成的圖表，讓學(xué)生直觀地了解各種氣體的比例。同時，結(jié)合生活實例，講解各種氣體的作用。

（2）蠟燭燃燒實驗：在實驗前，教師應(yīng)詳細(xì)講解實驗原理和步驟。在實驗過程中，教師應(yīng)示范正確的操作方法，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

（3）科學(xué)術(shù)語的運(yùn)用：通過查閱資料、實例講解等方式，幫助學(xué)生掌握科學(xué)術(shù)語。同時，鼓勵學(xué)生在交流中使用科學(xué)術(shù)語，提高他們的表達(dá)能力。

（4）科學(xué)探究能力：設(shè)計有趣的探究活動，如觀察植物生長、研究光的傳播等。在活動中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在實踐中逐步提高科學(xué)探究能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動形象的講解，向?qū)W生傳授空氣的基本概念、組成以及蠟燭燃燒實驗的原理和步驟。在講授過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就空氣的性質(zhì)、組成以及實驗過程中遇到的問題展開討論。討論過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，適時給予指導(dǎo)和總結(jié)。

（3）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行蠟燭燃燒實驗，讓他們親自操作并觀察實驗現(xiàn)象。實驗過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并解釋實驗結(jié)果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示空氣的基本概念、組成以及實驗原理的圖片和動畫。通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)知識。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)教育軟件，模擬空氣的組成和實驗過程。學(xué)生可以在軟件中自主操作，觀察實驗現(xiàn)象，提高他們的實踐能力和探究能力。

（3）實物展示：準(zhǔn)備各種氣體的樣品，讓學(xué)生觀察和感受空氣的組成。同時，通過實物展示實驗器材，讓學(xué)生了解實驗的操作方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《找空氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要呼吸空氣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本概念?？諝馐菬o色無味的氣體，充斥在地球表面，是生物生存的重要環(huán)境之一。它是我們呼吸、燃燒等生命活動的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)空氣的組成和測量空氣中氧氣含量的方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示空氣中氧氣含量的測量原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對空氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解空氣的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解空氣是無色無味的氣體，充斥在地球表面，是生物生存的重要環(huán)境之一。學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣對人類和生物的重要性，并理解空氣在自然界和人類生活中的作用。

2.了解空氣的組成：學(xué)生能夠了解空氣主要由氮?dú)?、氧氣、氬氣、二氧化碳等氣體組成，并理解每種氣體在空氣中的比例和作用。學(xué)生能夠通過實驗和觀察，認(rèn)識到空氣的多樣性。

3.掌握測量空氣中氧氣含量的方法：學(xué)生能夠通過蠟燭燃燒實驗，掌握測量空氣中氧氣含量的方法。學(xué)生能夠理解實驗原理，正確操作實驗步驟，并解釋實驗結(jié)果。

4.提高科學(xué)探究能力：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力。學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、提問、預(yù)測、實驗等科學(xué)方法，對空氣的性質(zhì)和組成進(jìn)行探究。學(xué)生能夠通過實踐和實驗，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實驗結(jié)果。學(xué)生能夠傾聽他人意見，進(jìn)行有效的科學(xué)討論。通過交流和合作，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)空氣的知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)知識的熱愛和追求。學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

7.提高實踐操作能力：通過實驗操作和實踐活動，學(xué)生能夠提高實踐操作能力。學(xué)生能夠熟練操作實驗器材，進(jìn)行實驗觀察和記錄，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

8.培養(yǎng)問題解決能力：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力。學(xué)生能夠面對實際問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.空氣的基本概念和組成

①空氣是無色無味的氣體，充斥在地球表面，是生物生存的重要環(huán)境之一。

②空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕?、氬氣、二氧化碳等氣體組成，每種氣體在空氣中有一定的比例。

2.空氣中氧氣含量的測量方法

①蠟燭燃燒實驗是測量空氣中氧氣含量的常用方法。

②實驗原理是通過蠟燭燃燒消耗氧氣，測量氧氣含量的變化。

3.科學(xué)探究能力培養(yǎng)

①科學(xué)探究包括觀察、提問、預(yù)測、實驗等步驟。

②通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)交流能力培養(yǎng)

①運(yùn)用科學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實驗結(jié)果。

②傾聽他人意見，進(jìn)行有效的科學(xué)討論。

5.科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)

①認(rèn)識到科學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性。

②養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

6.實踐操作能力培養(yǎng)

①熟練操作實驗器材，進(jìn)行實驗觀察和記錄。

②分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

7.問題解決能力培養(yǎng)

①面對實際問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

②培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次《找空氣》的教學(xué)中，我設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生理解空氣的基本概念、組成以及測量空氣中氧氣含量的方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并計劃在未來的教學(xué)中實施改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解空氣的組成方面存在困難。盡管我通過圖表和實物展示來解釋各種氣體在空氣中的比例和作用，但仍有學(xué)生對此感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論和實驗操作，讓學(xué)生更直觀地了解空氣的組成。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實驗技能，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實驗操作的練