第第頁九年級上冊第四單元17課《孤獨之旅》一、課前預(yù)習(xí)1.字音字形茬（ch?）撩逗(li?o)覓食置之不理膽怯(qiè)空曠(Kuàng)嬉鬧歇斯底里戳破(chuō)驅(qū)除(qū)炊煙倉皇逃竄積累詞語：厚實：豐富、富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。驅(qū)除：趕走，除掉。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降的很快。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。2.文學(xué)常識曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人，兒童文學(xué)作家。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》等。2016年獲“國際安徒生獎”，成為我國第一個獲得該獎項的中國作家。寫作背景杜小康的父親杜雍和一心想發(fā)大財，用積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺更大的錢。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一艘大拖駁船相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年春天，他又籌借了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起，并且要求自己的獨生子杜小康一起去遙遠的蘆蕩放鴨子。本文節(jié)選的就是這一部分。3.內(nèi)容感知和梳理（1）瀏覽課文，結(jié)合旁批，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些交代背景、推動故事情節(jié)發(fā)展、前后照應(yīng)的句子，理清小說故事情節(jié)。（2）課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出來并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。二、課堂學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標】1、理清小說情節(jié)，梳理人物內(nèi)心變化的過程。2、賞析詩話的語言，體會自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。3、品味孤獨的含義，深刻理解“成長”的內(nèi)涵，學(xué)會正確對待成長中的孤獨和挫折?！緦W(xué)習(xí)過程】激情導(dǎo)入，走近孤獨同學(xué)們，在你們成長的歲月里，快樂和幸福充滿著你們的生活，可是，人總要長大，煩惱和孤獨總會尾隨而來，每個人面對孤獨都有自己不同的理解，有人說孤獨是尖銳的針，刺痛脆弱的心靈；有人說孤獨是財富，是歷經(jīng)磨礪后鑄就的堅強?？墒牵敼陋毘蔀槁L而艱辛的人生路途上無法回避的生命狀態(tài)時，我們又該如何應(yīng)對呢？今天，就讓我們一起走進曹文軒的《孤獨之旅》，去體驗少年杜小康的一段孤獨生活吧?。ㄒ唬驹u價任務(wù)1——針對目標1】瀏覽課文，請用簡潔的語言概括小說的情節(jié)，結(jié)合旁批，概括杜小康的心理成長之旅。評價符合標準基本符合標準瀏覽課文快速閱讀，每分鐘不少于500字。能夠根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進行及時的標記勾畫。閱讀速度較快，能夠勾畫閱讀。提取關(guān)鍵信息準確提取文中杜小康心理活動的句子。不能夠準確找到杜小康心理活動的句子。梳理故事情節(jié)能夠借助提取到的關(guān)鍵信息，梳理出故事情節(jié)，概括出杜小康的心路歷程。故事情節(jié)梳理要點不夠準確，不能完全概括出杜小康的心路歷程。學(xué)習(xí)活動一：初讀課文，觸碰孤獨圈點批注，概括故事情節(jié)。（提示：結(jié)合旁批，用一句話概括小說情節(jié)。）杜小康在離家放鴨的生活中，他的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨之旅”的？（快速瀏覽課文，圈出杜小康心理活動的句子，概括心路歷程，完成表格。）（二）【評價任務(wù)2——針對目標2】小說的自然環(huán)境描寫充滿詩意，通過賞析詩話的語言，體會自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。評價符合標準基本符合標準借助景物色彩，梳理人物的成長歷程。能夠找到文中的直接描寫景物色彩的詞語，借助小組合作學(xué)習(xí)，能梳理人物的成長歷程?；灸苷业街苯用鑼懢拔锷实脑~語，梳理人物的成長歷程不夠全面。學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用能很好的分析、交流鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨等環(huán)境描寫的作用。能簡要的分析、交流鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨等環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)活動二：品讀課文，渲染孤獨1.借助景物色彩描寫，梳理人物的成長歷程。（請同學(xué)們快速定位，找到圖片對應(yīng)的文章句子,并說說杜小康的變化。）2.小組內(nèi)分析、交流鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨等環(huán)境描寫的作用。（三）【評價任務(wù)3——針對目標3】品味孤獨的含義，深刻理解“成長”的內(nèi)涵，學(xué)會正確對待成長中孤獨和挫折。評價符合標準基本符合標準結(jié)合人物成長歷程，理解成長內(nèi)涵。能夠結(jié)合杜小康的成長歷程，能夠正確理解成長的內(nèi)涵。成長的內(nèi)涵理解不全面。再讀暴風(fēng)雨句段，感悟提升能夠有感情朗讀課文，有自己的心理體會和感悟。能夠有感情朗讀課文，心理體會、感悟不全面。學(xué)習(xí)活動三：跳讀課文，理清孤獨1.結(jié)合杜小康所處的環(huán)境及當時的心理活動，說說標題“孤獨之旅”的含義。2.齊讀第46到48段，美美地感受一下那個晚上杜小康的責(zé)任和擔當以及他感官復(fù)蘇后的那份美。3.①結(jié)合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了？②用一句話小結(jié)讀完本文的最深感悟。（四）【課堂歸納和小結(jié)】主旨點睛：本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在蘆蕩里孤獨放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們?nèi)藨?yīng)該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅強。結(jié)束語：成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅，也有悲哀煩惱，這就是生活。在我們的人生中，成長是永恒的主題。但愿我們的同學(xué)們都能譜出一首健康的成長歌，長成一棵堅強獨立的大樹。三、課后拓展延伸1.從哪些地方可以看出杜小康走出孤獨，走向成熟了呢？2.生活的磨