第頁人教版五年級語文下冊《第五單元》測試卷-含答案一、基礎(chǔ)部分。(一)圈出加點(diǎn)字的正確讀音。1.猴子坐在桅(wēiwéi)桿的頂端,齜(cīzī）牙咧(liěliè)嘴做著怪樣。2.孫臏(bīnbin)常為田忌出謀劃策(cèchè),田忌對他非常賞識,把他引薦(cúnjiàn)給齊威王。(二)看拼音寫詞語。1.他yǐnjiàn()的那個人得到了大王的shǎngshí(),后來一直為大王chūmóuhuàcè()2.一艘huányóu()世界的fānchuán()正往回hángxíng()。這一天,水手們都在甲板上逗一只猴子。猴子越來越fàngsì(),它忽然跳到船長兒子的面前,摘下他的帽子,爬到了wéigān()上……(三)用修改符號修改下面一段話。(2個錯別字,2個錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號,4處語病)蘇聯(lián)作家高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的價梯?！倍嘧x書,我們就能越變越聰明。我校是三月的“讀書月”,整個校園掀起了讀書的熱情。我們響應(yīng)學(xué)校的召喚,讀了大量的書:有《西游記》《水滸傳》《愛的教育》……通過這次活動,使我們增長了知識,開擴(kuò)了視野。我校真是名副其實(shí)的《書香校園》!(四)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在《自相矛盾》中,楚人吹噓自己的盾說:“，?！庇挚湟约旱拿f:“?！边@個故事告訴我們。2.學(xué)了《田忌賽馬》一文,小華感嘆道:“孫臏?zhǔn)固锛煞€(wěn)操勝券，主要有兩方面原因,一是;二是。他不愧為戰(zhàn)國時期的軍事家!”3.想一想列夫·托爾斯泰的《跳水》這個故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整:水手拿猴子取樂→→→。(五)按要求寫句子。1.即使他走到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來。(用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)2.撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。(用相同的修辭手法仿寫句子)3.先讀句子,注意畫線的部分,然后選擇一種情景仿寫句子。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘一大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。可選擇的場景：（1）等成（2）期待精彩節(jié)目的播出（3）想知道測試成績二、閱讀短文,完成練習(xí)。(一)漢武帝時,朝中有三位有名的臣子,分別叫作汲黯、公孫弘和張湯。這三個人雖然同時在漢武帝手下為臣,但他們的情況卻很不一樣。汲黯進(jìn)京供職時,資歷已經(jīng)很深且官職也已經(jīng)很高了，而當(dāng)時的公孫弘和張湯還只不過是兩個小官,職位低得很。可是由于他們?yōu)槿颂幨虑〉胶锰?加上(),因此，公孫弘和張湯都一步一步地被提拔起來,后來公孫弘封了侯又拜為相國,張湯也升到了御史大夫,兩人官職都排在汲黯之上了。汲黯這個人原本業(yè)績就不及公孫弘、張湯,可他又偏偏()，眼看那兩位過去遠(yuǎn)在自己之下的小官都已身居高位,心里很不服氣,總想要找個機(jī)會跟皇帝評評這個理。有一天散朝后,文武大臣們陸續(xù)退去,漢武帝慢步踱出宮，正朝著御花園的花徑走去。汲黯趕緊趨步上前,對漢武帝說:“陛下,有句話想說給您聽,不知是否感興趣?”漢武帝回過身停下,說:“不知是何事,不妨說來聽聽?！奔橱稣f:“皇上,您見過農(nóng)人堆積柴草嗎?他們總是把先搬來的柴草鋪在底層,后搬來的反而放在上面,您不覺得那先搬來的柴草太委屈了嗎?”漢武帝有些不解地看著汲黯說:“你說這些,是什么意思呢?”汲黯說:“您看,公孫弘、張湯那些小官,論資歷論基礎(chǔ)都在我之后，可現(xiàn)在他們卻一個個職位都比我高多了,皇上您提拔官員不是正和那堆放柴草的農(nóng)人一樣嗎?”幾句話說得漢武帝很不高興,他覺得汲黯如此簡單、片面地看問題,是()的。他本想貶斥汲黯，可又想到汲黯是位老臣,便只好壓住火氣,什么也沒說,一甩袖子就走了。此后,漢武帝對汲黯更是置之不理,他的官職也只好原地踏步了。后來人們將汲黯的比喻概括成成語“后來居上”,但是意義卻發(fā)生了改變,用來形容后起的可以勝過先前的。1.給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目,寫在短文前面的橫線上。2.將下列詞語填入文中相應(yīng)的括號里。心胸狹窄政績顯著不通情理3.文中兩處加點(diǎn)的部分可以分別改成詞語:、4.文中汲黯認(rèn)為提拔官員的原則應(yīng)該是，而漢武帝提拔官員的原則是。5.從這個故事中,你得到什么啟示?(二)鯊魚[俄]列夫·托爾斯泰①我們的輪船停在非洲的海岸。中午,天氣很好,海上吹著涼爽的風(fēng)?？斓桨淼臅r候,天氣變了，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。②日落之前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水啊!"一會兒,水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個游泳池。③我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布太憋氣,想到寬闊的海里去游泳比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游,爭著到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩開始趕上了他的伙伴,但接著又落后了。這個孩子的爸爸是個老炮手,正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落后時,他就大聲喊:“別落后哇!加油!”④突然甲板上有人喊了一聲:“鯊魚!”我們一看，水里出現(xiàn)一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。⑤“往后!往后!游回來,有鯊魚!”老炮手大聲喊著?？墒呛⒆觽兟牪灰?還是一個勁地向前游。他們笑著,鬧著，越游越高興。⑥老炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。水兵們開始放小船跳到里面,用力搖槳往孩子們那邊劃去。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到20步了,而那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。⑦孩子們起初沒有聽到有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫,兩個孩子立刻分開各往一方游去。⑧這聲尖叫好像喚醒了老炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動了一下炮架的后尾,伏在大炮上瞄準(zhǔn)，同時裝好引火線。船上的人都嚇呆了,愣在那里等待結(jié)果。大炮轟的一聲,我們看見老炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂臉。⑨這時候,誰也不知道小孩和鯊魚怎么樣了,那一瞬間的煙霧遮住了我們的眼睛。10、水面上的霧漸漸散了。開始從四面八方傳來悄聲細(xì)語，而后聲音越來越大,最后發(fā)出震天動地的歡呼。?老炮手露出了笑臉,站了起來，也往海上看。死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。?幾分鐘后,小船追上孩子們,把他們送到輪船上。1.抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,用簡潔的語言概括短文的主要2.短文的第①自然段是描寫,這樣寫的好處是3.判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“X”。(1)孩子們之所以能鯊口脫險,是因?yàn)樗麄兯院芎谩?)(2)老炮手在關(guān)鍵時刻采取了最危險的辦法-用大炮轟鯊魚。()(3)短文除第?自然段提到“死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著”之外,再也沒有對鯊魚的生動描寫了,但從人們的驚叫聲、水兵們的神態(tài)等很多地方,我們能感受到鯊魚的兇猛和危險。（）(4)故事隨著老炮手的心情變化而展開,情節(jié)曲折,驚心動魄,引人人勝。（）4.鯊魚來臨的危急時刻,老炮手作出了放炮的決定。如果你是老炮手,你當(dāng)時心里會怎么想?用自己的話寫一寫。5.短文中的老炮手是一個怎樣的人?至少用兩個四字詞語概括,并結(jié)合文章內(nèi)容說說理由,做到有理有據(jù)。三、作文。這次作文是編一個驚險刺激的探險故事。想一想:你希望和誰一同去哪兒探險?打算帶上什么裝備?會遇到什么險情?展開合理的想象,把遇到的困境、求生的方法寫具體,如果能把心情的變化寫出來就更好了。題目自擬。400-500字。參考答案一、(一)1.wéizīliě2.bincèjiàn(二)1.引薦賞識出謀劃策2.環(huán)游帆船航行放肆桅桿(三)(1)把“價”改為“階”;(2)把“我校”和“三月”的位置互換;(3)把“熱情”改為“熱潮”;(4)把“召喚”改為“號召”;(5)把“大量的書”后面的冒號改為逗號;(6)刪去“通過”或“使”;(7)把“擴(kuò)”改為“闊”;(8)把“書香校園”上的書名號改為雙引號。(四)1.吾盾之堅物莫能陷也吾矛之利于物無不陷也說話做事要實(shí)事求是,不能自相矛盾。2.觀察仔細(xì)安排巧妙3.猴子戲弄孩子孩子走上橫木船長命令孩子跳水(五)示例:1.這場雨太大了,即使你打了雨傘,也會全身都被淋濕。2.跳水運(yùn)動員全紅嬋像一根針一樣插進(jìn)水面,水面上的水花小極了。3.我著急地一會看看遠(yuǎn)處，一會看看公交牌:3分鐘我已經(jīng)覺得時間太長了。等車一進(jìn)站,我就迫不及待地跳上了車。二、(一)1.示例:后來居上2.政績顯著心胸狹窄不通情理3.以偏概全拂袖而去4.論資排輩看能力，看政績5.示例:在提拔人才方面,非要論資排輩,反對后來居上,是不可取的。(意思對即可