/《巧手工藝坊生活中的剪紙》教學(xué)設(shè)計（四年級上冊勞動蘇教版）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解剪紙的基本概念、歷史和特點，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、思考和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。3.通過剪紙活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、耐心和細心的品質(zhì)，提高學(xué)生的生活技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.剪紙的基本概念、歷史和特點2.剪紙的基本技巧和手法3.生活中的剪紙實例欣賞和分析4.學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作生活中的剪紙作品三、教學(xué)重點與難點1.重點：剪紙的基本技巧和手法，生活中的剪紙實例欣賞和分析。2.難點：剪紙創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)作過程中的技巧運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、剪紙作品、剪刀、彩紙等。2.學(xué)具：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。2.基本概念、歷史和特點：教師通過幻燈片介紹剪紙的基本概念、歷史和特點，使學(xué)生對剪紙有初步的認識。3.基本技巧和手法：教師示范剪紙的基本技巧和手法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流。4.生活中的剪紙實例欣賞和分析：教師展示生活中的剪紙實例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析和評價，提高學(xué)生的審美能力。5.學(xué)生動手實踐：教師布置剪紙創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生分組合作，動手實踐，創(chuàng)作生活中的剪紙作品。6.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的剪紙作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計1.剪紙的基本概念、歷史和特點2.剪紙的基本技巧和手法3.生活中的剪紙實例欣賞和分析4.學(xué)生剪紙創(chuàng)作過程與成果七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，回家后繼續(xù)練習(xí)剪紙技巧，創(chuàng)作一幅生活中的剪紙作品。八、課后反思一、學(xué)生動手實踐的意義1.提高學(xué)生的動手能力：通過剪紙活動，學(xué)生可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，促進大腦發(fā)育。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將生活中的元素融入作品中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神：剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要相互合作、交流、協(xié)助，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。二、創(chuàng)作生活中的剪紙作品的步驟1.主題確定：教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的元素，確定剪紙作品的主題。例如：動物、植物、人物、建筑等。2.設(shè)計草圖：學(xué)生根據(jù)主題，繪制剪紙作品的草圖，明確作品的基本構(gòu)圖和內(nèi)容。4.完善作品：學(xué)生完成剪刻后，對作品進行整理、修飾，使其更加精美。5.作品展示與評價：學(xué)生將完成的剪紙作品進行展示，互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。三、創(chuàng)作生活中的剪紙作品的要求1.內(nèi)容健康、積極、向上，富有生活氣息。2.構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨特，具有個性。3.作品精美，剪刻技巧熟練，表現(xiàn)力強。4.注重團隊合作，作品體現(xiàn)集體智慧。四、教師在學(xué)生動手實踐過程中的指導(dǎo)1.關(guān)注學(xué)生的安全：提醒學(xué)生注意剪刀的使用安全，避免發(fā)生意外。2.鼓勵創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。4.巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中，進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予針對性的建議。5.鼓勵交流：鼓勵學(xué)生之間相互交流、分享創(chuàng)作心得，促進互相學(xué)習(xí)、共同進步。五、學(xué)生創(chuàng)作生活中的剪紙作品的評價1.評價標準：以創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力、團隊合作等方面為評價標準。2.評價方式：采用自評、互評、教師評等多種評價方式，全面評價學(xué)生的創(chuàng)作成果。3.評價目的：旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的剪紙技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。六、教學(xué)過程的細化與深入1.準備工作：在課程開始前，教師應(yīng)提前準備充足的彩紙、剪刀、鉛筆等材料，并確保所有工具的安全性。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，強調(diào)安全操作規(guī)程，以防止意外發(fā)生。2.創(chuàng)作引導(dǎo)：在學(xué)生動手實踐之前，教師應(yīng)提供一個清晰的創(chuàng)作框架，引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙的主題和內(nèi)容。教師可以提供一些生活中的實例，如節(jié)日慶典、家庭生活、自然景觀等，讓學(xué)生從中汲取靈感。3.技巧示范：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)進行剪紙技巧的示范，包括如何折疊紙張、如何剪刻線條、如何處理細節(jié)等。示范應(yīng)清晰、慢速進行，確保學(xué)生能夠充分理解和模仿。4.創(chuàng)作時間：學(xué)生動手實踐的時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平適當(dāng)安排。對于四年級的學(xué)生，他們可能需要較多的時間來完成一個復(fù)雜的剪紙作品。因此，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間來完成他們的作品，而不會感到匆忙或壓力。5.過程指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并提供個性化的建議。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，促進他們相互學(xué)習(xí)和幫助。6.創(chuàng)意啟發(fā)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個人創(chuàng)意，將他們的想法和情感融入作品中。教師可以提供一些創(chuàng)意啟發(fā)，如使用不同的紙張材質(zhì)、嘗試不同的剪紙風(fēng)格等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。七、板書設(shè)計的補充在板書設(shè)計中，除了包括剪紙的基本概念、歷史和特點，剪紙的基本技巧和手法，生活中的剪紙實例欣賞和分析，學(xué)生剪紙創(chuàng)作過程與成果外，還可以加入一些額外的信息，如剪紙的寓意、剪紙在文化中的地位等，以豐富學(xué)生的知識。八、作業(yè)設(shè)計的細化1.創(chuàng)作延伸：學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)剪紙技巧，并創(chuàng)作一幅個人的剪紙作品。作品應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對生活中元素的觀察和理解，同時要求作品具有一定的難度和創(chuàng)意。九、課后反思的深入1.學(xué)生參與度：學(xué)生是否積極參與剪紙創(chuàng)作，他們的興趣和動機是否得到激發(fā)？2.安全與紀律：學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠遵守安全規(guī)程，課堂紀律是否良好？3.創(chuàng)作質(zhì)量：學(xué)生的剪紙作品是否體現(xiàn)了他們對生活中元素的觀察和理解，作品質(zhì)量是否達到預(yù)期