一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案（34篇）

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案（精選34篇）

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇1

一、工作目標(biāo)

一、工作目標(biāo)

為重點(diǎn)人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、心理危機(jī)干預(yù)和心理咨詢與心理治療等服務(wù)，最大限度的減輕疫情導(dǎo)致的心理傷害，促進(jìn)新冠肺炎疫情受影響人群身心健康，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、工作原則

（一）防治結(jié)合、分類干預(yù)。堅(jiān)持重點(diǎn)干預(yù)與廣泛宣教相結(jié)合，分類干預(yù)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象提供個(gè)性化服務(wù)，對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。

（二）遵循倫理、科學(xué)干預(yù)。提供心理社會(huì)康復(fù)服務(wù)的工作人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守疫情下心理社會(huì)康復(fù)相關(guān)專業(yè)倫理守則，提供科學(xué)有效的干預(yù)措施。

（三）資源整合、形式多樣。加強(qiáng)各鎮(zhèn)街、各部門、各專業(yè)機(jī)構(gòu)與服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，共同開(kāi)展對(duì)新冠肺炎疫情受影響人群的心理干預(yù)及社會(huì)支持服務(wù)。

三、目標(biāo)人群

新冠肺炎確診患者以及無(wú)癥狀感染者、一線醫(yī)務(wù)人員、入境人員、公安民警、各個(gè)群體的社會(huì)公眾。

四、專家隊(duì)伍

繼續(xù)按照《璧山區(qū)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)志愿服務(wù)工作實(shí)施方案》（璧肺炎組疫防發(fā)〔20__〕21號(hào)）組建的志愿服務(wù)隊(duì)伍，常態(tài)化做好目標(biāo)人群的心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。保持24小時(shí)心理咨詢熱線常態(tài)化運(yùn)行，必要時(shí)可聯(lián)系市級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專家。

五、工作要求

（一）組織開(kāi)展評(píng)估

各鎮(zhèn)街、各部門按照屬地和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，加大對(duì)目標(biāo)人群特別是治愈患者的摸排力度，密切關(guān)注其心理健康狀況。對(duì)排查出有明顯失眠、煩躁、情緒低落、夢(mèng)魘、闖入性回憶、回避等精神心理癥狀，心理健康狀況較差或其他有心理干預(yù)需求的目標(biāo)人群，由志愿服務(wù)隊(duì)提供心理干預(yù)服務(wù)，并引導(dǎo)其通過(guò)全區(qū)心理咨詢熱線接受心理干預(yù)服務(wù)，必要時(shí)應(yīng)采取面對(duì)面干預(yù)及醫(yī)療措施。對(duì)排查出有自傷、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群，應(yīng)及時(shí)送精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估治療。

（二）強(qiáng)化人文關(guān)懷

區(qū)民政局、各鎮(zhèn)街要組織好社區(qū)工作者，加強(qiáng)對(duì)患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷，幫助患者恢復(fù)正常生活。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對(duì)待患者及家屬，避免歧視。通過(guò)組織動(dòng)員社會(huì)工作者和專業(yè)志愿者等力量，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問(wèn)題的治愈患者及家屬提供精神慰藉、心理?yè)嵛?、社?huì)融入等服務(wù)，及時(shí)識(shí)別有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的個(gè)體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。

（三）組織實(shí)施干預(yù)

1.新發(fā)現(xiàn)的確診患者、無(wú)癥狀感染者。對(duì)沒(méi)有嚴(yán)重應(yīng)激癥狀的患者，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估干預(yù)，每月開(kāi)展2次，干預(yù)總療程3個(gè)月。對(duì)有嚴(yán)重應(yīng)激癥狀，如急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁障礙患者或干預(yù)效果不佳的.患者，干預(yù)總療程延長(zhǎng)至6個(gè)月，必要時(shí)由精神科醫(yī)生會(huì)診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。在患者出院時(shí)，將使用精神科藥物干預(yù)患者的有關(guān)資料轉(zhuǎn)交到隔離點(diǎn)或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，確保治療的延續(xù)性。（區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭，各鎮(zhèn)街配合）

2.一線醫(yī)務(wù)人員。對(duì)測(cè)評(píng)存在心理健康問(wèn)題的醫(yī)務(wù)人員，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案，并共同開(kāi)展線上+線下結(jié)合、個(gè)體與團(tuán)體結(jié)合的心理危機(jī)干預(yù)。在輪休隔離期間由心理危機(jī)干預(yù)專業(yè)人員組織開(kāi)展巴林特小組、放松訓(xùn)練等活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員，要進(jìn)行創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的篩查及診斷，并根據(jù)病情進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。干預(yù)周期根據(jù)干預(yù)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整。（區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭，區(qū)人民醫(yī)院配合）

3.其他目標(biāo)人群。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)存在心理健康問(wèn)題的公安民警、入境人員、各個(gè)群體的社會(huì)公眾，參照新冠肺炎患者干預(yù)措施執(zhí)行。（公安民警由區(qū)公安局牽頭，入境人員、各個(gè)群體的社會(huì)公眾由各鎮(zhèn)街牽頭，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)配合）

（四）強(qiáng)化組織保障

區(qū)應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施新冠肺炎疫情常態(tài)化防控期間重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)和社會(huì)工作服務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“心理應(yīng)急援助專家志愿服務(wù)隊(duì)”、“心理疏導(dǎo)援助志愿服務(wù)隊(duì)”、“基層心理援助志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展工作，并負(fù)責(zé)充實(shí)有關(guān)專家隊(duì)伍。區(qū)人民醫(yī)院負(fù)責(zé)提供技術(shù)指導(dǎo)，牽頭做好全區(qū)24小時(shí)心理咨詢熱線的值守，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展目標(biāo)人群的服務(wù)工作，對(duì)接市級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專家組。區(qū)精神衛(wèi)生中心、各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院共同承擔(dān)轄區(qū)心理社會(huì)康復(fù)相關(guān)工作，做好相關(guān)人群服務(wù)。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇2

各學(xué)院：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)，現(xiàn)決定舉辦我校20__年“·2”心理健康教育宣傳周活動(dòng)，具體安排如下：

一、活動(dòng)主題

暢享五月，關(guān)愛(ài)吾心

二、活動(dòng)宗旨

“·2”即我愛(ài)我，愛(ài)自己就是了解自己，接納自己，認(rèn)識(shí)自己，成為更好的自己。本次活動(dòng)以“暢享五月，關(guān)愛(ài)吾心”為主題，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)體趣味活動(dòng)、最美才藝sh、布藝手工坊、專題講座、主題照片展等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)，提升青年學(xué)生心理調(diào)適技能，在全校營(yíng)造關(guān)愛(ài)心靈、關(guān)注心理健康的良好氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

月21日（周一）～27日（周日）

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)幕式

1活動(dòng)時(shí)間：月21日下午2:40

2活動(dòng)地點(diǎn)：__校區(qū)大學(xué)生服務(wù)中心一樓大廳

參加人員：學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院副書記、學(xué)工辦主任、二級(jí)心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、各學(xué)院心理部干事、心理委員。

（二）“心”隨我動(dòng)——團(tuán)體趣味活動(dòng)

1活動(dòng)時(shí)間：月21日下午:00

2活動(dòng)地點(diǎn)：__校區(qū)大學(xué)生服務(wù)中心一樓大廳

參加人員：學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院副書記、學(xué)工辦主任、二級(jí)心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、各學(xué)院心理部干事、心理委員。

4活動(dòng)安排詳見(jiàn)《理工學(xué)院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動(dòng)策劃方案》

（三）動(dòng)人“心”弦——主題照片展

1活動(dòng)主題：動(dòng)人“心”弦

2活動(dòng)目的：動(dòng)，使人感動(dòng)。把心比作琴，撥動(dòng)了心弦，感動(dòng)了人心。一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，一種溫暖人心的力量，一種給人依靠的`信賴，一股欣慰的愜意芬芳。就讓我們用照片記錄下，那些難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心找到一份慰藉和感動(dòng)。

展示時(shí)間：月21日～2日

4展出地點(diǎn)：__校區(qū)鏡月廣場(chǎng)、

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

6活動(dòng)安排詳見(jiàn)《理工學(xué)院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動(dòng)策劃方案》

（四）“心”靈郵差——給未的自己寫一封信

1活動(dòng)主題：“心”靈郵差

2活動(dòng)宗旨：給未的自己寫一封信，講出自己的心里話，給自己定一個(gè)小目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)給未的自己增添色彩。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

4活動(dòng)安排詳見(jiàn)《理工學(xué)院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動(dòng)策劃方案》

（五）“心”靈手巧——布藝手工坊

1活動(dòng)目的：通過(guò)手工布藝形式，制作生活用品，在愉悅的環(huán)境中，使心情放松，增加生活情趣，加強(qiáng)溝通與交流，促進(jìn)二級(jí)心理輔導(dǎo)站工作的推進(jìn)。

2活動(dòng)時(shí)間：月2日下午16:0

活動(dòng)地點(diǎn)：__校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室；

4參加人員：學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人、二級(jí)心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、大學(xué)生心理健康教育中心老師。

(六）“心”路起航——大學(xué)生心理健康與自我調(diào)適專題講座

1主講人：任占國(guó)

2主題：《大學(xué)生心理健康與自我調(diào)適專題講座》

講座時(shí)間：月22日晚19：0

4講座地點(diǎn)：開(kāi)元校區(qū)圖書館報(bào)告廳

參加人員：各學(xué)院17級(jí)心理委員

（七）走進(jìn)“心”世界——現(xiàn)場(chǎng)咨詢和測(cè)量活動(dòng)

1活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

2活動(dòng)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要包括環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、人際交往、求職擇業(yè)和情緒調(diào)解等方面。現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量有性格傾向性測(cè)試、自評(píng)抑郁量表、興趣與職業(yè)定向自我測(cè)試、交際能力測(cè)試等。

活動(dòng)時(shí)間：20__年月2日下午

4活動(dòng)地點(diǎn)：__校區(qū)鏡月廣場(chǎng)、開(kāi)元校區(qū)太學(xué)廣場(chǎng)、九都校區(qū)翰墨廣場(chǎng)

（八）“心靈之約”專家講座——高校青年學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題形式及應(yīng)對(duì)措施

1主講人：潘

2主題：《高校青年學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題形式及應(yīng)對(duì)措施》

講座時(shí)間：月24日下午17:00

4講座地點(diǎn)：道德講堂

參加人員：全體輔導(dǎo)員、心理協(xié)會(huì)會(huì)員

（九）遇見(jiàn)更美的你——最美才藝sh

1活動(dòng)主題：秀出自信，遇見(jiàn)更美的自己

2活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)安排詳見(jiàn)《理工學(xué)院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動(dòng)策劃方案》

五、活動(dòng)要求

1各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，認(rèn)真組織和動(dòng)員學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)。

2各學(xué)院根據(jù)“·2心理健康教育宣傳周”活動(dòng)內(nèi)容要求，結(jié)合本院學(xué)生實(shí)際情況，利用二級(jí)心理輔導(dǎo)站等開(kāi)展符合學(xué)院情況的、豐富多彩的、具有學(xué)院特色的宣傳教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4個(gè)，請(qǐng)申報(bào)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的學(xué)院于20__年6月8日前將申報(bào)紙質(zhì)材料交至大學(xué)生心理健康教育中心辦公室，電子版發(fā)至。

4各學(xué)院要把開(kāi)展活動(dòng)的資料（包括圖片）等作為二級(jí)心理輔導(dǎo)站資料妥善保存。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇3

活動(dòng)背景

隨著近年來(lái)大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗！

活動(dòng)時(shí)間：

__年_月_日

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)主題：

“感悟生命，尋找真我”

活動(dòng)流程：

此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛(ài)生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛(ài)的震撼、也是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈。

第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。生活上，從依賴到相對(duì)獨(dú)立；學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。

在播放過(guò)此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！

緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問(wèn)題的各種應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問(wèn)題，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)自我，了解自我，找尋真正的自我。

第四階段：“珍愛(ài)生命——拒絕不良嗜好”

我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我，拒絕不良嗜好。

第五階段：展示班級(jí)微電影《擁有》

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。

3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

二、滾動(dòng)重點(diǎn)：

知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，了解幾種排解不良情緒的方式。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡通小人“楠楠”，鍋，勺

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.出示小主人公，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他叫楠楠?？矗趺戳?(在生氣……)

2.今天他很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，他今天真的很生氣。

4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。

2.楠楠生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

三、結(jié)束部分

1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變禾剿鲊L試）你們誰(shuí)成功了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真高興，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)？放課件，提問(wèn)：

（1）小朋友，你們猜誰(shuí)能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么？小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎？看來(lái)，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？吵架能解決問(wèn)題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

四、活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來(lái)和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇6

各年級(jí)、班級(jí)，基層團(tuán)支部：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，根據(jù)中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關(guān)于開(kāi)展20__年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》（_辦思政〔20__〕_號(hào)）的要求，河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院決定在全院范圍開(kāi)展心理健康教育宣傳周活動(dòng)。有關(guān)工作通知如下：

一、活動(dòng)主題

與心靈相約，與健康同行

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年10月16日—20日

三、活動(dòng)對(duì)象

環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院全日制在校本科生

四、活動(dòng)內(nèi)容

1教育長(zhǎng)廊進(jìn)站點(diǎn)

學(xué)校統(tǒng)一制作和發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學(xué)院學(xué)生活動(dòng)區(qū)域布展，集中進(jìn)行心理健康常識(shí)的宣傳教育。

2彩虹手冊(cè)進(jìn)宿舍

學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育彩虹手冊(cè)》給各年級(jí)負(fù)責(zé)人，由各年紀(jì)負(fù)責(zé)人發(fā)給各個(gè)寢室長(zhǎng)，以宿舍為單位開(kāi)展相關(guān)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

趣味拓展進(jìn)班級(jí)

參考附《河南大學(xué)心理運(yùn)動(dòng)會(huì)方案》，各班級(jí)參照方案選擇活動(dòng)項(xiàng)目，或者自主設(shè)置有益身心健康的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)、深化學(xué)生與學(xué)生交流。

4互動(dòng)沙龍進(jìn)班級(jí)

各年級(jí)以班級(jí)為單位，可在往年主題班會(huì)的'成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上，開(kāi)展更加豐富多彩的沙龍活動(dòng)，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言、共話成長(zhǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)朋輩

各年級(jí)生活委員以及各班級(jí)生活委員結(jié)合“健康習(xí)慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機(jī)”、“陽(yáng)光和諧成長(zhǎng)”等學(xué)生關(guān)注的話題，以朋輩互助的模式，開(kāi)展主題化和特色化的化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富宣傳周的教育內(nèi)容與形式。

五、活動(dòng)要求

（一）各班要高度重視此次活動(dòng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織；

（二）10月1日前各班負(fù)責(zé)人把本班級(jí)關(guān)于本次活動(dòng)的策劃方案交給本年級(jí)負(fù)責(zé)人；

（三）各班做好宣傳工作，動(dòng)員所有學(xué)生積極參加；

（四）活動(dòng)過(guò)程中需有照片，視頻等相關(guān)記錄，并做好活動(dòng)總結(jié)一并交給年紀(jì)負(fù)責(zé)人；

（五）此次活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：任

電話：

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)繪本故事媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）

二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"

（小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）

聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫家......是個(gè)大力士......還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?，看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3.聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢？（我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她）

三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)

1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.教師："視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？"

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？

3.聽(tīng)歌做動(dòng)作

結(jié)束語(yǔ)：

今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇8

一、充分認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。科學(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說(shuō)，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。

二、基本方略

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：

1.目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。

圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。

2.現(xiàn)實(shí)性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。

3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防、促進(jìn)的功能。

4.差異性原則。滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)。

5.活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、主要任務(wù)

1、對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，還包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主意識(shí)與能動(dòng)性。

3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。要對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。要關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)。具體包括：學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥、癔病等。

4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運(yùn)用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo)。

4、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。

5、重視教學(xué)情況反饋，運(yùn)用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。

四、具體措施

1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結(jié)。

2、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)。特別是加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊(duì)伍，藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗(yàn)。

培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結(jié)合。

3、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)。運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林，育人的長(zhǎng)期功效在點(diǎn)滴的培養(yǎng)中完成。

5、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育方法的指導(dǎo)。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨(dú)立操作的方法：心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法、心理激勵(lì)法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢法、電話咨詢法、反馬太效應(yīng)法……

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇9

為提高師生心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，決定開(kāi)展以“心成長(zhǎng)共前行”為主題的心理健康教育月活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的與宗旨

創(chuàng)造心理健康教育新形式、新載體，運(yùn)用多種心理健康教育形式、手段和方法，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，提高學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理素質(zhì)，充分其心理潛能。

二、活動(dòng)主題：

心成長(zhǎng)，共前行

三、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：尤永明

副組長(zhǎng)：沈雪華、池政偉、朱友芬

組員：顧晨純、姜穎、各班班主任

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年4月

五、活動(dòng)月項(xiàng)目

1、心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)

（1）周一升旗儀式國(guó)旗下講話；

（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)月安排；

2、各班圍繞主題，出一期心理健康知識(shí)的'黑板報(bào)。

3、利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、心理專題廣播、櫥窗等宣傳心理健康相關(guān)知識(shí)。

4、舉辦一次學(xué)生心理健康講座。

5、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，各任課老師要將心理健康教育滲透到各科教學(xué)中。

6、舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長(zhǎng)。

7、以“心成長(zhǎng)共前行”為主題召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。圍繞主題題目自擬。

8、舉辦一次教師心理健康講座。

9、加強(qiáng)體育鍛煉，充分利用晨跑、早操、課間操、體育課等運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，讓學(xué)生精力充沛，心情舒暢。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇10

一、活動(dòng)主題：

和諧心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月4日-6月5日

三、活動(dòng)方式及內(nèi)容

（一）大學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)系列活動(dòng)

1.女大學(xué)生自信心團(tuán)輔訓(xùn)練

活動(dòng)目的：挑戰(zhàn)自己，提高自信，笑對(duì)生活

時(shí)間：5月周二下午

地點(diǎn)：女性心理健康與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中心（體育館一樓）

對(duì)象：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

指導(dǎo)老師：羅艷紅

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校資助中心

2.女大學(xué)生人際交往團(tuán)輔活動(dòng)

活動(dòng)目的：提高人際交往能力

時(shí)間：5月周二下午

地點(diǎn)：女性心理健康與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中心（體育館一樓）

對(duì)象：在校大學(xué)生

指導(dǎo)老師：陳志堅(jiān)

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

3.女大學(xué)生壓力管理團(tuán)輔活動(dòng)

活動(dòng)目的：提高壓力管理能力

時(shí)間：5月周二下午

地點(diǎn)：女性心理健康與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中心（體育館一樓）

對(duì)象：在校大學(xué)生

指導(dǎo)老師：李滿林

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：旅游系陽(yáng)光之旅特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室

（二）心理沙龍系列

1.班級(jí)心理委員座談會(huì)

活動(dòng)目的：加強(qiáng)工作交流，提高工作能力

活動(dòng)時(shí)間：5月5日14:00-15:00

活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓四樓學(xué)生處會(huì)議室

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

2.“自己成長(zhǎng)故事”分享沙龍

活動(dòng)目的：自己教育，自己提升

活動(dòng)時(shí)間：5月下旬

活動(dòng)地點(diǎn)：睿智樓108

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校心理健康協(xié)會(huì)

（三）心理信息聯(lián)絡(luò)員技能培訓(xùn)

活動(dòng)目的：提高寢室長(zhǎng)作為心理信息員的能力與水平，提高心理自助與互助能力。

對(duì)象：大一寢室長(zhǎng)

培訓(xùn)要求：

（1）請(qǐng)各系部（中心）心理健康專干（學(xué)生干事）協(xié)助做好本次培訓(xùn)相關(guān)工作，通知本系大一寢室長(zhǎng)及時(shí)參加培訓(xùn)。

（2）嚴(yán)格（要求）考勤。指派專人負(fù)責(zé)本系部（中心）學(xué)生的考勤工作，并于每次培訓(xùn)開(kāi)始之前10分鐘完成簽到工作。要求大一寢室長(zhǎng)按時(shí)到場(chǎng)簽到，不缺席、遲到、早退，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，如有特殊情況請(qǐng)到系部（中心）負(fù)責(zé)心理健康老師處請(qǐng)假并上交請(qǐng)假單。

（3）要求各寢室長(zhǎng)認(rèn)真參與、積極體驗(yàn)、做好筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每人上交一篇培訓(xùn)感想（手寫），由各系部（中心）匯總后統(tǒng)一交到心理健康教育中心。

（4）每次培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后均將安排10分鐘左右的答疑時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

（5）如培訓(xùn)學(xué)員有超過(guò)2次（含2次）以上無(wú)故缺勤或未上交培訓(xùn)感想者，將不予以結(jié)業(yè)，學(xué)生參加培訓(xùn)情況將作為班集體和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)和系部心理健康工作考核的依據(jù)。

（6）做好培訓(xùn)后的繼續(xù)教育工作。各系部（中心）可根據(jù)具體情況在培訓(xùn)后安排心理信息聯(lián)絡(luò)員學(xué)習(xí)、座談、討論等活動(dòng)，并建立符合本系部（中心）實(shí)際要求的心理信息聯(lián)絡(luò)員工作機(jī)制。

（7）經(jīng)培訓(xùn)、考核合格的學(xué)生，由學(xué)生處頒發(fā)《湖南女子學(xué)院信息聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

（四）心理健康主題大賽

1.心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽

活動(dòng)目的：進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的心理健康意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展。

活動(dòng)要求：

（1）劇本應(yīng)為原創(chuàng)，杜絕抄襲，如發(fā)現(xiàn)有雷同者，一律取消比賽資格。劇本內(nèi)容需緊緊圍繞大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，普遍存在的心理問(wèn)題、困惑，如情感糾葛、家庭因素、人際交往等一系列角色的心理沖突，心理調(diào)適及一些心理變化過(guò)程。劇本要求立意新穎，主題鮮明，劇情完整，內(nèi)容積極向上，適合學(xué)校舞臺(tái)展示。所有稿件需注明作者姓名，所在系別、年級(jí)、班級(jí)；打印稿件題目需用黑體2號(hào)字，正文需用宋體4號(hào)字，用A4紙打印，字?jǐn)?shù)在1000-3000左右，來(lái)稿概不退還，請(qǐng)作者自留底稿。

（2）投稿時(shí)間：5月4日-5月24日

（3）投稿方式：

要求參賽者同時(shí)提供紙版稿件和電子版稿件，紙版稿件送交各系心理部負(fù)責(zé)人，電子稿件以附件形式發(fā)至心理健康教育中心部門郵箱

（4）評(píng)選方法：

由各系部（中心）心理部進(jìn)行初選后，于5月24日前推薦5篇文章交心理健康教育中心辦公室進(jìn)行復(fù)選，本次比賽將設(shè)置評(píng)選委員會(huì)，根據(jù)稿件的質(zhì)量評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

參加對(duì)象：全校學(xué)生

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

2.“十佳陽(yáng)光女生”的評(píng)選活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)評(píng)選陽(yáng)光女生，讓學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀、世界觀，建立正確的價(jià)值體系，讓學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、仁愛(ài)的健康個(gè)性和積極、奮進(jìn)、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

陽(yáng)光女生參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）基本條件：樂(lè)觀、自信、健康、美麗。

（2）具體條件：

①心態(tài)陽(yáng)光，性格開(kāi)朗；誠(chéng)實(shí)守信，熱情大方。

②孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。

③嚴(yán)守紀(jì)律，積極上進(jìn)。無(wú)曠課、舞弊等違紀(jì)行為，無(wú)補(bǔ)考課程。

④形象氣質(zhì)好，穿著得體；言談文明，舉止優(yōu)雅。

⑤身體健康，積極參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，至少參與一項(xiàng)校級(jí)以上的體育活動(dòng)。

⑥積極參加陽(yáng)光寢室評(píng)比，陽(yáng)光寢室成員優(yōu)先。

⑦積極參加學(xué)校各項(xiàng)文藝活動(dòng)，至少參與一項(xiàng)校級(jí)以上的文藝比賽活動(dòng)。

⑧具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，積極為寢室、班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)做有益的事情，經(jīng)常參加義工活動(dòng)，且產(chǎn)生良好影響，具有典型模范作用。

評(píng)選方法：

（1）初評(píng)。以輔導(dǎo)員推薦、個(gè)人自薦的方式由各系部（中心）初選候選人（推薦表格請(qǐng)見(jiàn)附表）。各系初選名額為：每個(gè)系部（中心）推薦2名學(xué)生，請(qǐng)大家將材料5月20日前交到體育館二樓心理健康教育中心羅艷紅老師處。

（2）復(fù)評(píng)。由學(xué)生處心理健康教育中心綜合面試和材料審核結(jié)果，評(píng)選出十佳陽(yáng)光女生。

（五）心理咨詢與危機(jī)干預(yù)案例研討會(huì)

活動(dòng)目的：提高我校輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)能力

活動(dòng)方式：研討會(huì)

時(shí)間：5月26日

地點(diǎn)：綜合樓4樓學(xué)生處會(huì)議室

主辦單位：心理健康教育中心

（六）輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)

活動(dòng)目的：體驗(yàn)和學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：6月2日14:30-16:00

地點(diǎn):足球場(chǎng)

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：輔導(dǎo)員之家

（七）心理問(wèn)卷調(diào)查系列活動(dòng)

1.我校女生成長(zhǎng)需求動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調(diào)查

活動(dòng)目的：真實(shí)掌握學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)

活動(dòng)時(shí)間：5月中旬

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：各系成長(zhǎng)輔導(dǎo)室

協(xié)辦單位：校心理健康協(xié)會(huì)

2.趣味心理測(cè)試

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)自己，完善自己

測(cè)試內(nèi)容：智力、職業(yè)興趣、心理健康、人格等各種測(cè)驗(yàn)

活動(dòng)方式：以班級(jí)為單位申請(qǐng)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)測(cè)試用戶名

時(shí)間:5月12日-26日

地點(diǎn):體育館二樓女性心理發(fā)展實(shí)驗(yàn)室或校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校學(xué)生會(huì)心理部

（八）“和諧之愛(ài)”陽(yáng)光使者進(jìn)宿舍活動(dòng)

活動(dòng)目的：宣傳心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)

活動(dòng)時(shí)間：5月15日

地點(diǎn)：學(xué)生宿舍

主辦單位：心理健康教育中心

承辦單位：校陽(yáng)光使者團(tuán)隊(duì)

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇11

一、活動(dòng)主題：

“525-大學(xué)生心理健康日”——-健康從心開(kāi)始，生命因你綻放

二、活動(dòng)宗旨

1、為宣傳“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)及心健部成立，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全院師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的'心態(tài)去面對(duì)生活中的種種。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月6日——6月5日

四、活動(dòng)要求

1、請(qǐng)各部門要高度重視，根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)?；顒?dòng)的安排，積極參與并配合此次活動(dòng)的舉行。

2、加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營(yíng)造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識(shí)的形成。

3、活動(dòng)結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動(dòng)，為下__屆活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、心理健康知識(shí)宣傳

2、大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

3、心理電影展播

六、活動(dòng)安排

1、時(shí)間：5月25日

2、地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

3、內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識(shí)和健康簡(jiǎn)報(bào)展

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇12

【活動(dòng)背景】:

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂(lè)的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂(lè)的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒(méi)有我們想象的那么快樂(lè)，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。

【活動(dòng)主題】:

心靈相約

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、總體具體目標(biāo):

增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過(guò)程。

2、團(tuán)體具體目標(biāo):

(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;

(2)通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;

(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;

(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

【活動(dòng)時(shí)間】:

暫定

【活動(dòng)對(duì)象】:

全校學(xué)生

【活動(dòng)地點(diǎn)】:

心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室

【活動(dòng)內(nèi)容】:

【活動(dòng)流程】:

1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。

2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15-18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。

3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組，每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、

第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘

第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來(lái)》課時(shí)90分鐘

第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘

具體時(shí)間暫定

4、活動(dòng)人員分配:

1主要負(fù)責(zé)人:

2具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:

統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排

第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

【活動(dòng)效果】:

本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng)。

達(dá)到效果:

(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。

【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:

由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇13

一、指導(dǎo)思想

《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生的.積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。積極開(kāi)展《生活?生命與安全》教育，大力提升學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學(xué)生的“生命教育”，幫助學(xué)生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，通過(guò)課堂，使之學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z市迎海學(xué)校全體《生命·生活與安全》教師和《心理健康教育》教師

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月——5月

2、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

3、活動(dòng)要求：

（1）、《生命?生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開(kāi)課對(duì)象。

（2）、上課教師可以自由選題，并及時(shí)上交上課教案、課后反思、課件（電子）

（3）、上課教師必須使用普通話教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代教育資源，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

（4）、上課時(shí)間安排

時(shí)間地點(diǎn)教師內(nèi)容科目

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇14

校園心理劇是選取大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的生活場(chǎng)景，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工，演繹出主人公的恐懼、焦慮、自卑、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象，從而獲得某種啟迪。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育的推廣與普及工作，營(yíng)造和諧健康的校園心理文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，在我校第__屆“5.25”心理健康教育系列活動(dòng)中，心理健康教育中心將組織開(kāi)展第__屆校園心理劇大賽，通過(guò)演繹發(fā)生在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)、生活、交友、情感等各方面的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)大學(xué)生悅納自我，熱愛(ài)生活，健康成長(zhǎng)。

一、參賽選手

以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)教師、一名學(xué)生導(dǎo)演），每系選送一部校園心理劇參賽。

二、大賽時(shí)間

決賽時(shí)間：20__年5月21日晚20：00

三、大賽地點(diǎn)

二教演講廳

四、比賽流程

本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻（MPG格式）的方式上交參賽作品，通過(guò)評(píng)選，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參加決賽，決賽將在5月21日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。

五、大賽要求

1、本屆大賽的心理劇劇本以我校第__屆“11.25”心理劇劇本征集活動(dòng)中評(píng)選出的9個(gè)獲獎(jiǎng)作品為主，各系可根據(jù)舞臺(tái)表演的需要進(jìn)行二度創(chuàng)作。

2、心理劇作品要求健康、積極向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，能夠圍繞一個(gè)主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

3、心理劇以事件的處理過(guò)程為主線，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

4、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。

5、表演所需服裝、道具、音樂(lè)等由各參賽單位自行準(zhǔn)備。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%，表演效果50%，學(xué)生精神面貌10%。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本屆心理劇大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)；同時(shí)擬評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師2名，表演獎(jiǎng)男女各1名，導(dǎo)演獎(jiǎng)2名。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇15

一、活動(dòng)主題

你我共成長(zhǎng)，21天在行動(dòng)

二、活動(dòng)目的

通過(guò)大學(xué)生的獨(dú)特視角和全新創(chuàng)意，以“你我共成長(zhǎng)，21天在行動(dòng)”為主題開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與心理學(xué)各類活動(dòng)，在體驗(yàn)中收獲，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

三、活動(dòng)時(shí)間

4月—6月

四、活動(dòng)對(duì)象

全體師生

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“心理化秀”快閃活動(dòng)

（二）“心理老師有話說(shuō)”大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)

（三）“尋找最真的我”心理技術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)

（四）“溫情之旅”定向運(yùn)動(dòng)

（五）“閱讀傳情”心理書籍閱讀——朗讀分享

（六）“全室愛(ài)，詮釋愛(ài)”共建和諧宿舍

（七）“離別季，憶往昔”畢業(yè)生最遺憾的事征集活動(dòng)

（八）“你我共成長(zhǎng)”21天良好行為養(yǎng)成

六、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心組織。各學(xué)部按照通知要求，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟成長(zhǎng)，使活動(dòng)取得明顯成效；同時(shí)，可圍繞活動(dòng)月主題，結(jié)合本學(xué)部學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特色，創(chuàng)新活動(dòng)形式，務(wù)求取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)宣傳，建立固定的宣傳陣地。開(kāi)展微展示和微信微博線上線下互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)線上討論、心得分享、轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊等形式，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，傳遞正能量，全面提高廣大師生心理健康素質(zhì)。

（三）完善機(jī)制，總結(jié)提高。要以此次心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)心理健康教育的規(guī)律，提高有關(guān)教師的專業(yè)水平，完善心理健康教育工作制度，建立心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高大學(xué)生心理健康教育水平。

（四）本次組委會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)生管理中心辦公室2—109，未盡事宜，請(qǐng)咨詢組委會(huì)辦公室。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇16

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦

3、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的`壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1、問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇17

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2、重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話，導(dǎo)入

小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

（二）了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類

請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

（三）認(rèn)識(shí)鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。

3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00

（四）鞏固、練習(xí)

1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)

2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。

（五）討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?

（六）師幼隨音樂(lè)共舞。

歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Bye-bye!

六、教學(xué)反思

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇18

活動(dòng)背景

我國(guó)非常重視青少年心理健康。有調(diào)查顯示，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%-30%。長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式幫助學(xué)生，這些普通的方式已不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的需求。因此我院心理健康中心特組織開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)校園，讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉悅的方式感受活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們懂得交友、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、寢室關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等方面的分寸、尺度以及應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)消除同學(xué)們的困惑，讓他們走出誤區(qū)，快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)交友；

2、讓同學(xué)們感受人生的歡樂(lè)和幸福，用一顆積極樂(lè)觀的心對(duì)待自己的生活、善待周圍的每一個(gè)人、善待生命的每一天、享受美好的青春。

活動(dòng)主題

心健康，向未來(lái)；

關(guān)愛(ài)你我他，美好心愿靈

活動(dòng)時(shí)間

20__。05。10-06。

活動(dòng)對(duì)象

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院衛(wèi)生健康學(xué)院全體大中專學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容

心理健康普查

全體學(xué)生在線軟件心理健康測(cè)評(píng)

心理健康講座

主題“最美青春，綻放花樣年華”

參與大院各項(xiàng)心理活動(dòng)

參加比班會(huì)、繪漫畫、誦經(jīng)典、寫故事、賞電影等系列活動(dòng)。

開(kāi)展衛(wèi)生健康學(xué)院各項(xiàng)特色活動(dòng)

活動(dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

“珍愛(ài)生命，見(jiàn)證生命之旅”參觀體驗(yàn)

20__年5月23日

“歡迎來(lái)到幼兒園”參觀活動(dòng)

20__年5月22日

“促進(jìn)美好心靈”

電影展播

20__年5月25日

“七步洗手法搞怪玩法”比賽活動(dòng)

20__年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

組織獎(jiǎng)：2名。

“你幫我，我?guī)湍恪毕嗷f(xié)作穿脫隔離服比賽活動(dòng)

20__年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

“信任之旅”團(tuán)體

活動(dòng)

20__年5月20日

先進(jìn)集體：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

“找到好朋友”游戲活動(dòng)

20__年5月22日

“小兔找山洞”快樂(lè)游戲

20__年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

最美心靈愿望征集

20__年5月11日-6月10日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

集體組織獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

心理健康宣教

20__年5月6日-5月22日

“給自己打分，看心理底牌”心理測(cè)試

20__年5月23日-5月27日

總結(jié)表彰

20__年6月10日

先進(jìn)個(gè)人：15名。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)12名。

先進(jìn)集體：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)8名。

組織獎(jiǎng)：2名。

特色活動(dòng)介紹

七步洗手法搞怪玩法

活動(dòng)地點(diǎn)：衛(wèi)生健康學(xué)院心理衛(wèi)生中心

活動(dòng)對(duì)象：報(bào)名學(xué)生

活動(dòng)方式：

七步搞怪洗手法的方法介紹：

A。采取流動(dòng)水洗手，使雙手充分浸濕；

B。取適量顏料，均勻涂抹至整個(gè)手掌、手背、手指和指縫；

C。通過(guò)計(jì)時(shí)方法排出順序，看誰(shuí)用最短的'時(shí)間能夠?qū)⑹秩婢鶆蛉旧?，用時(shí)最短者獲勝，分別倒計(jì)時(shí)排出一、二、三名。（按照如下正規(guī)流程，香皂和皂液用顏料代替進(jìn)行7步涂手，最終按照時(shí)間、均勻程度進(jìn)行評(píng)比）。

七步洗手洗手的方法介紹：

A。采取流動(dòng)水洗手，使雙手充分浸濕；

B。取適量肥皂或者皂液，均勻涂抹至整個(gè)手掌、手背、手指和指縫；

C。認(rèn)真揉搓雙手至少15秒鐘，應(yīng)注意清洗雙手所有皮膚，清洗指背、指尖和指縫，具體揉搓步調(diào)為：（七步洗手法）

1)掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓；

2)手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；

3)掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓；

4）右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；

5）彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；

6）將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；

7）需要時(shí)增加對(duì)手腕的清洗。

D。在流動(dòng)水下完全沖凈雙手，擦干，取適量護(hù)手液護(hù)膚。

電影展播

活動(dòng)主題：看他人故事，促自身成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：5。25日晚

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

活動(dòng)方式：選擇符合活動(dòng)題目的題材電影，邀請(qǐng)全校師生觀看，并自愿提交觀看感受。

心理問(wèn)卷測(cè)試

活動(dòng)主題：給自己打分，看自己底牌

活動(dòng)時(shí)間：5。23-5。27日

活動(dòng)地點(diǎn)：各班班級(jí)

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

活動(dòng)方式：由中心準(zhǔn)備相關(guān)的測(cè)試卷和答案，學(xué)生自測(cè)、打分，建議分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)自愿參加心理輔導(dǎo)。

穿脫隔離服比賽活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：衛(wèi)生健康學(xué)院心理中心

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生自愿報(bào)名參與

活動(dòng)方式：具體操作如下

院際交流互動(dòng)

與教育藝術(shù)學(xué)院心理輔導(dǎo)站聯(lián)合有序進(jìn)行，時(shí)間另行通知。

活動(dòng)月閉幕式

活動(dòng)主題：敞開(kāi)心扉，讓心靈從此更美麗

活動(dòng)對(duì)象：全院師生（心理中心成員、各班心理委員或團(tuán)支書必須參加，其他同學(xué)自愿。）

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇19

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的.若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及教體局教基〔20__〕90號(hào)文件精神，普及心理健康知識(shí)，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，我校決定開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)。

一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各班主任

二、活動(dòng)主題

快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活

三、主要目標(biāo)及任務(wù)

1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2、積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)，開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)。

3、以“提升師生幸福感”為核心，加強(qiáng)心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年10月8日—11月8日。

五、活動(dòng)內(nèi)容及形式

1、舉行一次國(guó)旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的國(guó)旗下講話，推進(jìn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開(kāi)展。責(zé)任主體：校長(zhǎng)室

2、召開(kāi)一次“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會(huì)

以班級(jí)為單位，圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題，召開(kāi)一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，力求取得實(shí)效。

3、出一期“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報(bào)

各班利用黑板報(bào)，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，出一期?？?。學(xué)生動(dòng)手搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)組織檢查評(píng)比。

責(zé)任主體：團(tuán)委

4、舉辦一次心理健康知識(shí)專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識(shí)專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人

5、開(kāi)展一次心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識(shí)問(wèn)答為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展一次心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人

6、舉辦中學(xué)生征文評(píng)選活動(dòng)

組織中學(xué)生以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級(jí)評(píng)選。責(zé)任主體：語(yǔ)文教研組

六、強(qiáng)化宣傳，及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)月結(jié)束之后，德育處對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行總結(jié)、上報(bào)。

一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的策劃方案篇20

為了迎接“525-大學(xué)生心理健康日”努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

特此開(kāi)展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識(shí):

【活動(dòng)背景】:

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂(lè)的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂(lè)的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒(méi)有我們想象的那么快樂(lè)，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。

【活動(dòng)主題】:心靈相約

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、總體具體目標(biāo):

增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過(guò)程。

2、團(tuán)體具體目標(biāo):

(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;

(2)通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;

(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;

(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

【活動(dòng)時(shí)間】:暫定

【活動(dòng)對(duì)象】:全校學(xué)生

【活動(dòng)地點(diǎn)】:心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室

【活動(dòng)內(nèi)容】:由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題--《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我，自信迎接未來(lái)》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。

【活動(dòng)流程】:

1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。

2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15--18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。

3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組，每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、

第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘

第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來(lái)》課時(shí)90分鐘

第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘

具體時(shí)間暫定

4、活動(dòng)人員分配:

1、主要負(fù)責(zé)人:

2、具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:

統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排

第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

【活動(dòng)效果】:

本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng)。

達(dá)到效果:

(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。

【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:

由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。

心理健康教育活動(dòng)方案4

1、活動(dòng)主題:我愛(ài)我——用心交往，構(gòu)建和諧

2、活動(dòng)目的:圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的人際交往問(wèn)題，以“我愛(ài)我——用心交往，構(gòu)建和諧”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注人際交往問(wèn)題，積極營(yíng)造和諧的校園氛圍。宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，關(guān)愛(ài)自我，從“心”出發(fā)。

3、活動(dòng)時(shí)間:5月6日——5月30日

4、活動(dòng)范圍:

第二部分預(yù)熱篇

為了營(yíng)造良好的校園心理健康氛圍，為給5月份的心理健康月各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，在心理健康教育中心的號(hào)召下，在健康節(jié)到來(lái)之前我院心理學(xué)社將組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)，具體活

動(dòng)內(nèi)容如下:

1、“放飛心情，徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽

我院院心理學(xué)社將于5月6日下午兩點(diǎn)半在田徑場(chǎng)舉行以“放飛心情，徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽。(計(jì)劃)

此次活動(dòng)將有幸邀請(qǐng)到化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)曲鳳玉老師、學(xué)工黨支部書記王曉光老師以及輔導(dǎo)員李井申老師參加。共有6支小分隊(duì)，約18名同學(xué)參加了比賽。比賽開(kāi)始前同學(xué)們將會(huì)把自己的心聲與夢(mèng)想，寫在風(fēng)箏上面。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們將能釋放了長(zhǎng)期陰雨天氣帶來(lái)的低落情緒，并再一次憧憬了自己的夢(mèng)想。

2、“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

5月12日心理學(xué)社將組織學(xué)生開(kāi)展了以“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程將用嘹亮的歌聲拉開(kāi)序幕，活動(dòng)將以蒙眼穿拖鞋、演講、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生愉悅了身心，拉近人與人之間的距離。

3、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”心理知識(shí)競(jìng)賽

我院將于5月17日開(kāi)展以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”為主題的心理知識(shí)競(jìng)賽，化學(xué)化工學(xué)院全體輔導(dǎo)員、院心理學(xué)社負(fù)責(zé)人及化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門委員將出席此次活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)初賽海選后，將決賽分為了選擇題、競(jìng)答題和情景題三個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)中間穿插看成語(yǔ)做動(dòng)作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、現(xiàn)場(chǎng)演唱等觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)。題目注重知識(shí)性和趣味性的結(jié)合，內(nèi)容涉及大學(xué)生的人格與氣質(zhì)、性格特征，人際交往及戀愛(ài)。本次活動(dòng)將設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

此次競(jìng)賽普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高同學(xué)們的心理調(diào)適能力，更能營(yíng)造一種追求心理健康的校園文化氛圍。

第三部分宣傳篇

為在同學(xué)中間營(yíng)造心理健康氛圍，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到心理健康月的各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們將通過(guò)橫幅、板報(bào)、海報(bào)、廣播、報(bào)紙等多種形式多方位在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)宣傳，具體宣傳工作如下:

1、橫幅宣傳

橫幅三條，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

橫幅內(nèi)容:用心交往，構(gòu)建和諧——哈師大化學(xué)化工學(xué)院第九屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣

用心交往，構(gòu)建和諧。

2、板報(bào)宣傳

出兩期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等。活動(dòng)要求:出兩份板報(bào)(5月8日一份，5月23日一份)

板報(bào)擺放:理