木蘭詩1.體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)河南虞城花木蘭祠安徽亳州木蘭像花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。背景資料《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩。它與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。何為“樂府詩”？秦朝及西漢惠帝時(shí)設(shè)有“樂府令”，漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。古代主管音樂的官署稱“樂府”。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。1、自讀課文，了解大意。要求：借助書下注釋和工具書，基本讀懂課文的內(nèi)容，并把疑難處勾出來。

2.齊讀課文，初步感知詩歌的語言美，節(jié)奏美。讀一讀閱讀指導(dǎo)ɡuō

jī

zhùtiējiānjiū幗 唧杼帖韉啾pēijiànyānjī

rónɡshuò轡濺燕騎戎朔tuòxūn

cì

jiāng

zǐ

zhuó柝勛賜

將姊著bìnkèhán鬢可汗字音字形積累運(yùn)用從軍：參加軍隊(duì)。傳奇：這里指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。巾幗英雄：女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。家喻戶曉：每家每戶都知道。復(fù)：又，再。文中指聲音接連不絕。卷卷：每一卷。征：出征。駿馬：好馬。暮：黃昏。這里指晚上。詞語解釋但聞：只聽到。但，只。寒光：這里指清冷的月光。壯士：豪壯而勇敢的人。閣：舊時(shí)指女子的住屋。當(dāng)窗：對著窗戶。當(dāng)，面對著。驚忙：驚慌。唧唧：織布機(jī)的聲音。惟：只。何所思：想什么。憶：思念。軍帖：軍中的文告。爺：指父親。旦：早晨。問所欲：問（木蘭）想要什么。郭：外城。扶將：扶持。何所思：想的是什么，即“所思何”。所思，名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)。疑問句中代詞作賓語，賓語前置。"何所憶"與此同。不用尚書郎：不愿作。扶將：扶持。戎機(jī)：戰(zhàn)爭。１.旦（早晨）辭爺娘去（）２.卷卷有爺（）３.著（穿）我舊時(shí)裳（

）４.同行（

）十二年５.雙兔傍地（靠近著）走（）古：離開今：前往古：父親今：爺爺古：cháng，裙子今：泛指衣服古：háng，行伍，泛指軍隊(duì)今：同行業(yè)的人古：跑今：步行古今異義詞1.對鏡帖花黃：帖，同“貼”，粘貼。2.出門看火伴：火，同"伙"。３.策勛十二轉(zhuǎn)：策，同“冊”，記。通假字萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，過關(guān)越山，飛速而行。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸：（互文）“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸”。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃：“當(dāng)窗對鏡理云鬢，當(dāng)窗對鏡帖花黃?！闭Z句解釋代父從軍文章結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備出征奔赴戰(zhàn)場征戰(zhàn)生活還朝辭官回鄉(xiāng)團(tuán)聚恢復(fù)女裝復(fù)述故事情節(jié)：本詩出了兩條成語，它們是：磨刀霍霍撲朔迷離探究課文寫木蘭既有英雄氣概，又有兒女深情的典型句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。寫十年征戰(zhàn)的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫木蘭功成不受祿的句子是：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。家人怎樣歡迎木蘭歸來？爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。木蘭回到家里先后干什么？開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。木蘭在“伙伴皆驚忙”時(shí)的回答是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？巾幗英雄1.木蘭的人物形象總結(jié):更具英雄氣慨(剛)既有女兒情懷(柔)勤勞孝順；愛國愛家；不圖名利；深明大義；德才兼?zhèn)?；智勇雙全……內(nèi)容研討木蘭嘆息2.用小標(biāo)題的形式概括每段詩歌內(nèi)容，力求文字簡潔、工整，符合文意。替父從軍整裝出征十年征戰(zhàn)榮歸故里還身女兒難辨雌雄鋪排手法：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。反復(fù)手法：問女何所思，問女何所憶?？鋸埵址ǎ很姇恚砭碛袪斆?。互文手法：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。頂針手法：出門看伙伴，伙伴皆驚忙。3.品味詩歌的語言特色：4.文章敘述詳略分析:柔——詳——略剛①（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。②（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣寫有什么好處：《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候