11多姿多彩的植物（教學(xué)設(shè)計）-蘇教版科學(xué)一年級下冊一、教材分析

本節(jié)課選自蘇教版科學(xué)一年級下冊，課程名稱《多姿多彩的植物》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解植物的基本特征，認識常見的植物種類，以及了解植物與人類生活的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識：

1.了解植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實等。

2.認識常見的植物種類，如樹木、花草、蔬菜等。

3.了解植物與人類生活的關(guān)系，如植物的藥用價值、食用價值、環(huán)境保護等。

本節(jié)課采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作精神。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受植物在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生大膽提問、勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.實踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。

4.環(huán)保素養(yǎng)：讓學(xué)生了解植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.合作素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)初步接觸了一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識，如認識了一些常見的植物，了解了植物的生長環(huán)境等。但是，對于植物的基本特征和分類，以及植物與人類生活的關(guān)系等方面的知識，他們還比較陌生。

2.能力方面：一年級的學(xué)生思維活躍，具有較強的觀察力和想象力。他們在課堂上能夠積極參與觀察、思考和討論，但對于分析和解決問題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：一年級的學(xué)生對大自然充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡觀察植物的生長變化，但對于植物的藥用價值、食用價值和環(huán)境保護等方面的認識還不夠深入。

4.行為習(xí)慣方面：一年級的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式和實踐活動來吸引他們的注意力。他們喜歡與同伴合作，但有時會因為意見不合而產(chǎn)生爭執(zhí)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對植物的基本特征和分類等方面的知識比較陌生，教師需要在課堂上進行詳細講解，并通過實物觀察、圖片展示等方式幫助他們理解和記憶。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采用生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐活動。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、實物投影儀、植物標本、植物圖片等。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：植物科普視頻、植物圖片庫、植物識別APP等。

4.教學(xué)手段：觀察法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用植物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）植物分類圖譜：提供不同種類植物的分類圖譜，幫助學(xué)生了解植物的分類方法和特點。

（2）植物生長過程視頻：展示植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的生長過程，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長周期。

（3）植物與環(huán)境的關(guān)系：介紹植物與環(huán)境之間的相互作用，如植物對氣候、土壤、水分等環(huán)境因素的適應(yīng)和影響。

（4）植物的藥用價值：介紹植物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如草藥、中成藥等，讓學(xué)生了解植物的藥用價值。

（5）植物的食用價值：介紹植物在食品領(lǐng)域的應(yīng)用，如蔬菜、水果、谷物等，讓學(xué)生了解植物的食用價值。

（6）植物的保護與利用：介紹植物的保護措施和合理利用方法，如植樹造林、保護野生動植物等，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

（7）植物的藝術(shù)欣賞：提供植物藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，讓學(xué)生欣賞植物的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀植物園或公園，實地觀察不同種類的植物，提高學(xué)生的觀察能力和認識植物的能力。

（2）開展植物種植活動，讓學(xué)生親手種植植物，了解植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。

（3）開展植物知識競賽，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、提問等方式，提高學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)興趣。

（4）組織學(xué)生開展植物繪畫或攝影比賽，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的方式表達自己對植物的認識和感受。

（5）開展植物主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個植物主題進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

（6）邀請植物專家或環(huán)保志愿者來校講座，為學(xué)生提供更多的植物知識和環(huán)保意識的教育。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的合作交流情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生分組討論的成果，包括對植物基本特征和分類的理解，以及植物與人類生活的關(guān)系的認識。評價學(xué)生展示過程中的表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對植物基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，包括植物的定義、組成部分和功能等。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力，通過檢查學(xué)生撰寫的關(guān)于植物的短文或報告，了解學(xué)生對植物的認識和理解程度。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的評價，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)。教師給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進和提高。同時，教師也要積極聽取學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。八、典型例題講解

1.例題一：請寫出以下植物的名稱和它們的主要特征。

答案：

-蘋果樹：蘋果樹是一種落葉喬木，主要特征是果實為紅色或綠色的蘋果。

-玫瑰花：玫瑰花是一種多年生草本植物，主要特征是花朵鮮艷，有刺。

-水稻：水稻是一種一年生草本植物，主要特征是葉片扁平，花小而密。

-松樹：松樹是一種常綠喬木，主要特征是針形葉，球果。

2.例題二：請說出以下植物的分類和它們的特點。

答案：

-草本植物：草本植物是一類植物的總稱，特點是植株較矮小，莖通常為草質(zhì)，如玫瑰花、水稻。

-木本植物：木本植物是一類植物的總稱，特點是植株較高大，莖通常為木質(zhì)，如蘋果樹、松樹。

-蕨類植物：蕨類植物是一類植物的總稱，特點是葉片呈羽毛狀，如蕨菜。

-苔蘚植物：苔蘚植物是一類植物的總稱，特點是植株較小，無根，如苔蘚。

3.例題三：請說出以下植物與人類生活的關(guān)系。

答案：

-蘋果樹：蘋果樹結(jié)出的蘋果可以食用，提供人體所需的營養(yǎng)，同時蘋果樹的果實也可以制作成蘋果醬、蘋果汁等食品。

-玫瑰花：玫瑰花可以作為觀賞植物，美化環(huán)境，同時玫瑰花也可以制作成香水、護膚品等。

-水稻：水稻是人類主要的糧食作物之一，為人類提供主食，如米飯、粥等。

-松樹：松樹可以提供木材，用于建造房屋、家具等，同時松樹的針葉可以制作成松針茶，具有藥用價值。

4.例題四：請寫出以下植物的藥用價值和食用價值。

答案：

-玫瑰花：玫瑰花具有藥用價值，可以制作成中藥，用于治療婦科疾病、美容養(yǎng)顏等。玫瑰花也可以制作成食用花卉，如玫瑰花茶、玫瑰花糕等。

-松樹：松樹具有藥用價值，松針可以制作成中藥，用于治療高血壓、糖尿病等疾病。松樹也可以提供食用價值，如松子、松針茶等。

-蕨類植物：蕨類植物具有藥用價值，蕨菜可以制作成中藥，用于治療便秘、利尿等疾病。蕨類植物也可以提供食用價值，如蕨菜、蕨粉等。

-苔蘚植物：苔蘚植物具有藥用價值，苔蘚可以制作成中藥，用于治療皮膚病、消炎等疾病。苔蘚植物也可以提供食用價值，如苔蘚茶、苔蘚糕等。

5.例題五：請寫出以下植物的保護措施和合理利用方法。

答案：

-蘋果樹：保護措施包括防止病蟲害、合理