10古詩(shī)三首《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《竹石》這一古詩(shī)。該詩(shī)選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版教材第四單元“古詩(shī)三首”，本節(jié)課是這一單元的第二篇古詩(shī)。詩(shī)的內(nèi)容是描述詩(shī)人對(duì)竹子和石頭的贊美，寓意著堅(jiān)韌不拔的精神。主要內(nèi)容包括詩(shī)中描寫的竹子和石頭的形象，以及詩(shī)人所表達(dá)的堅(jiān)韌不拔的品格。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受和理解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感，同時(shí)培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解古詩(shī)《竹石》的內(nèi)容和意境，把握詩(shī)中的竹子和石頭形象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的堅(jiān)韌不拔的品格。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，通過欣賞古詩(shī)，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高自己的寫作水平，能夠運(yùn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感和思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組討論和合作，共同完成對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意境的理解，把握竹子和石頭的形象。

2.詩(shī)人堅(jiān)韌不拔品格的體會(huì)。

3.學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)中意象的把握，如竹子的堅(jiān)韌和石頭的堅(jiān)固。

2.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的深入理解和感受。

3.學(xué)生文學(xué)表達(dá)能力的提高。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示竹子和石頭的圖片，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌中的意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌意境的理解，促進(jìn)深入思考和感受。

3.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感和思想，提高文學(xué)表達(dá)能力。

4.組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過朗誦體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

5.進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解詩(shī)歌的背景知識(shí)、作者生平和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感。同時(shí)，教師可以結(jié)合教材中的注釋和解析，深入講解詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和句子，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌意境的理解和感受。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過討論，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受詩(shī)歌的意境。例如，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一首與《竹石》相關(guān)的詩(shī)歌，通過實(shí)踐來鍛煉學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示竹子和石頭的圖片，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌中的意象。通過圖片的展示，學(xué)生可以更生動(dòng)地感受到詩(shī)歌中所描繪的景象，從而更好地理解詩(shī)歌的意境。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件提供的相關(guān)資源和工具，輔助教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。例如，可以利用教學(xué)軟件中的詩(shī)歌朗誦功能，讓學(xué)生聽到專業(yè)朗誦者的朗誦，提高學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。同時(shí)，教學(xué)軟件還可以提供詩(shī)歌創(chuàng)作的模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板展示詩(shī)歌的內(nèi)容，通過觸摸和操作白板，學(xué)生可以更直觀地參與到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中。教師可以在白板上標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句子，讓學(xué)生進(jìn)行討論和思考。同時(shí)，學(xué)生可以通過白板進(jìn)行寫作練習(xí)，提高文學(xué)表達(dá)能力。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹石》這一首古詩(shī)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^堅(jiān)韌不拔的精神？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《竹石》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《竹石》這首詩(shī)的基本背景和作者。這首詩(shī)是……（詳細(xì)解釋背景和作者）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《竹石》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的竹子和石頭形象，以及詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的品格。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《竹石》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《竹石》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《竹石》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《竹石》的基本背景、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《竹石》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.詩(shī)歌欣賞：除了《竹石》這一首古詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步欣賞其他著名的古詩(shī)作品，如《靜夜思》、《春曉》等。這些詩(shī)歌同樣具有深厚的意境和豐富的情感，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力。

2.詩(shī)人介紹：介紹與《竹石》作者相關(guān)的其他著名詩(shī)人，如李白、杜甫、白居易等。通過了解這些詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)生可以更好地理解不同詩(shī)歌的背景和內(nèi)涵。

3.文學(xué)評(píng)論：推薦一些關(guān)于《竹石》的文學(xué)評(píng)論或解析，幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞這首詩(shī)。這些評(píng)論可以來自專家學(xué)者的解讀，也可以來自普通讀者的感悟和體驗(yàn)。

拓展建議：

1.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌，可以選擇以竹子或石頭為主題，或者表達(dá)堅(jiān)韌不拔的精神。通過創(chuàng)作詩(shī)歌，學(xué)生可以鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力，同時(shí)也能更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。

2.美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫或手工制作的方式，將《竹石》中的意象表現(xiàn)出來?？梢援嬕环褡雍褪^的畫作，或者制作一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的手工藝品。通過美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)詩(shī)歌中的藝術(shù)形象。

3.詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓他們通過朗誦來表達(dá)自己對(duì)《竹石》的理解和感受。可以邀請(qǐng)學(xué)生自己選擇一段詩(shī)句進(jìn)行朗誦，或者組織全班一起朗誦整首詩(shī)。通過朗誦，學(xué)生可以更深入地體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。七、板書設(shè)計(jì)

1.詩(shī)歌標(biāo)題：《竹石》

2.作者：鄭燮（清代）

3.詩(shī)歌內(nèi)容：

-竹子：堅(jiān)韌不拔，清高飄逸

-石頭：堅(jiān)固耐用，堅(jiān)定不移

4.詩(shī)人情感：贊美竹子和石頭的堅(jiān)韌精神，表達(dá)自己堅(jiān)韌不拔的品格

5.詩(shī)歌意境：通過竹子和石頭的形象，表達(dá)堅(jiān)韌不拔的精神

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌意境和詩(shī)人的情感

-培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)

7.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

-把握詩(shī)歌中的意象

-深入理解詩(shī)歌的意境

8.學(xué)習(xí)方法：

-講授法：講解詩(shī)歌背景和作者生平

-討論法：分組討論詩(shī)歌意境和情感

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

9.學(xué)習(xí)建議：

-欣賞其他著名古詩(shī)作品

-了解其他著名詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格

-閱讀文學(xué)評(píng)論，深入理解詩(shī)歌

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

在這次《竹石》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力有了明顯的提高。他們通過討論和實(shí)踐，深入體會(huì)了詩(shī)中的竹子和石頭形象，以及詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的品格。特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過繪畫和手工制作，將詩(shī)歌中的意象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，這不僅加深了他們對(duì)詩(shī)歌意境的理解，也鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解詩(shī)歌意境時(shí)還存在一定的困難，他們難以把握詩(shī)歌中的意象和情感。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)诶斫馍系碾y點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作和美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，還存在一定的創(chuàng)作困難。他們難以將自己的想法和情感通過詩(shī)歌或畫作表達(dá)出來。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和靈感啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地將自己的想法和情感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。同時(shí)，我也會(huì)組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)作能力。九、典型例題講解

例題1：

題目：請(qǐng)結(jié)合《竹石》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔品格的理解。

答案：在《竹石》這首詩(shī)中，詩(shī)人通過描繪竹子和石頭的形象，表達(dá)了自己堅(jiān)韌不拔的品格。詩(shī)中的竹子堅(jiān)韌挺拔，不畏風(fēng)吹雨打，象征著詩(shī)人不屈不撓的精神；而石頭堅(jiān)固耐用，堅(jiān)定不移，代表著詩(shī)人的堅(jiān)定信念。詩(shī)人通過贊美竹子和石頭，表達(dá)了自己面對(duì)困難和挫折時(shí)不屈不撓、堅(jiān)持不懈的品格。

例題2：

題目：請(qǐng)分析《竹石》這首詩(shī)的意境。

答案：《竹石》這首詩(shī)通過描繪竹子和石頭的形象，營(yíng)造了一種堅(jiān)韌不拔的意境。詩(shī)中的竹子挺拔堅(jiān)韌，不畏風(fēng)吹雨打，象征著詩(shī)人的堅(jiān)韌精神；石頭堅(jiān)固耐用，堅(jiān)定不移，代表著詩(shī)人的堅(jiān)定信念。整首詩(shī)通過竹子和石頭的形象，傳達(dá)出一種堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移的意境，使讀者感受到詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

例題3：

題目：請(qǐng)結(jié)合《竹石》這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)堅(jiān)韌不拔精神的理解。

答案：《竹石》這首詩(shī)通過描繪竹子和石頭的形象，傳遞了堅(jiān)韌不拔的精神。詩(shī)中的竹子挺拔堅(jiān)韌，不畏風(fēng)吹雨打，象征著詩(shī)人不屈不撓的精神；石頭堅(jiān)固耐用，堅(jiān)定不移，代表著詩(shī)人的堅(jiān)定信念。通過這首詩(shī)，我們可以理解到堅(jiān)韌不拔的精神意味著在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮、不放棄，堅(jiān)持到底，永不言敗。

例題4：

題目：請(qǐng)結(jié)合《竹石》這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中的意象的理解。

答案：《竹石》這首詩(shī)通過竹子和石頭這兩個(gè)意象，傳達(dá)了堅(jiān)韌不拔的精神。竹子象征著堅(jiān)韌挺拔、不屈不撓的精神，而石頭則代表著堅(jiān)固耐用、堅(jiān)定不移的品質(zhì)。這兩個(gè)意象相互呼應(yīng)，共同構(gòu)建了詩(shī)中