2024學(xué)年高中說不霸凌讓校園和諧班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自教材《道德與法治》高二年級上冊第三章《尊重他人，和諧相處》。這一章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.**霸凌行為的表現(xiàn)與危害**：介紹霸凌的定義，分析霸凌對個人和集體的影響。

2.**尊重他人的重要性**：強調(diào)尊重他人的重要性，討論如何尊重他人，以建立和諧的校園環(huán)境。

3.**如何應(yīng)對霸凌**：提出應(yīng)對霸凌的策略，包括個人如何應(yīng)對，集體如何應(yīng)對，以及學(xué)校和家庭如何共同應(yīng)對霸凌。

4.**構(gòu)建和諧校園**：探討如何構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，倡導(dǎo)校園內(nèi)互相尊重，互相幫助。

這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生認識到霸凌的危害，學(xué)會尊重他人，掌握應(yīng)對霸凌的方法，共同構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標1.**道德觀念與價值觀**：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，尊重他人，反對霸凌，形成積極向上的價值觀。

2.**溝通與合作**：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧，學(xué)會與他人合作，共同構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

3.**批判性思維**：培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維，對霸凌行為進行理性分析，提出有效的解決方案。

4.**社會責任感**：培養(yǎng)學(xué)生具有社會責任感，積極參與校園文化建設(shè)，共同維護校園和諧。

這些核心素養(yǎng)目標旨在通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，提升溝通與合作能力，培養(yǎng)批判性思維，增強社會責任感，為構(gòu)建和諧的校園環(huán)境貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）霸凌行為的表現(xiàn)與危害

本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生了解霸凌行為的表現(xiàn)和危害。教學(xué)過程中，教師需要通過案例分析和討論，讓學(xué)生明確霸凌的定義，認識到霸凌對受害者、施暴者和校園環(huán)境的負面影響。例如，通過講述一個真實發(fā)生的霸凌事件，讓學(xué)生了解霸凌的具體表現(xiàn)，分析其對受害者造成的心理傷害，以及施暴者可能面臨的道德譴責和法律制裁。

（2）尊重他人的重要性

本節(jié)課的另一個重點是讓學(xué)生認識到尊重他人的重要性。教師可以通過講解尊重他人的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗被尊重和被霸凌的感受，從而認識到尊重他人的重要性。

（3）如何應(yīng)對霸凌

本節(jié)課的教學(xué)重點還包括讓學(xué)生掌握應(yīng)對霸凌的方法。教師需要通過講解和討論，讓學(xué)生了解個人、集體、學(xué)校和家庭在應(yīng)對霸凌方面的責任和作用。例如，教師可以介紹一些應(yīng)對霸凌的策略，如尋求幫助、加強溝通、開展心理輔導(dǎo)等，讓學(xué)生在實際生活中遇到霸凌時能夠有效應(yīng)對。

2.教學(xué)難點

（1）霸凌行為的界定

本節(jié)課的一個難點是讓學(xué)生明確霸凌行為的界定。由于霸凌行為表現(xiàn)形式多樣，學(xué)生可能難以準確判斷哪些行為屬于霸凌。因此，教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生明確霸凌的定義，學(xué)會識別霸凌行為。

（2）尊重他人的實踐

尊重他人的實踐是本節(jié)課的另一個難點。學(xué)生可能理解尊重他人的重要性，但在實際生活中卻難以做到。因此，教師需要通過設(shè)置情境、組織討論等活動，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中尊重他人，提高自己的道德修養(yǎng)。

（3）應(yīng)對霸凌的策略

應(yīng)對霸凌的策略是本節(jié)課的另一個難點。學(xué)生可能知道應(yīng)對霸凌的重要性，但缺乏具體的應(yīng)對方法。教師需要通過講解、討論和案例分析，讓學(xué)生了解應(yīng)對霸凌的策略，掌握應(yīng)對霸凌的方法。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些霸凌案例的圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)新聞報道的視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地了解霸凌行為的表現(xiàn)和危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室劃分為幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的討論工具，如白板、馬克筆等，以便學(xué)生進行小組討論和分享。同時，也可以在教室設(shè)置一個展示區(qū)域，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等資料，以供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。此外，如果涉及到實驗或?qū)嵺`活動，可以設(shè)置一個實驗操作臺，提供必要的實驗器材和材料，以便學(xué)生進行實驗操作和實踐探索?？傊?，根據(jù)教學(xué)需要，合理布置教室環(huán)境，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“說不霸凌，讓校園和諧”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌行為的表現(xiàn)和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“說不霸凌，讓校園和諧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“說不霸凌，讓校園和諧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解霸凌行為的表現(xiàn)與危害、尊重他人的重要性、如何應(yīng)對霸凌等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人、應(yīng)對霸凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗尊重他人、應(yīng)對霸凌知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解霸凌行為的表現(xiàn)與危害、尊重他人的重要性、如何應(yīng)對霸凌等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人、應(yīng)對霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌行為的表現(xiàn)與危害、尊重他人的重要性、如何應(yīng)對霸凌等知識點，掌握尊重他人、應(yīng)對霸凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“說不霸凌，讓校園和諧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌行為的表現(xiàn)與危害、尊重他人的重要性、如何應(yīng)對霸凌等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀相關(guān)書籍、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站、觀看相關(guān)視頻等，以拓寬知識面，提高對霸凌現(xiàn)象和尊重他人的認識。

3.提供一些實踐活動的建議，如組織校園反霸凌宣傳周、開展尊重他人主題活動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。

4.提供一些與霸凌和尊重他人相關(guān)的心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢熱線、專業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對霸凌帶來的心理壓力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

5.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反霸凌志愿者活動，讓他們親身參與校園或社區(qū)的和諧建設(shè)，增強他們的社會責任感和公民意識。

6.提供一些與霸凌和尊重他人相關(guān)的法律知識，如相關(guān)法律法規(guī)、案例分析等，幫助學(xué)生了解法律對霸凌行為的規(guī)定和制裁，培養(yǎng)他們的法律意識。

7.提供一些與霸凌和尊重他人相關(guān)的道德教育資源，如道德教育課程、講座等，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

8.鼓勵學(xué)生進行小組討論和分享，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高對霸凌現(xiàn)象和尊重他人的認識。

9.提供一些與霸凌和尊重他人相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，如心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域的論文，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對霸凌現(xiàn)象和尊重他人的研究成果，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

10.鼓勵學(xué)生進行自主調(diào)研，如對校園霸凌現(xiàn)象進行調(diào)查、對尊重他人的實踐進行觀察等，培養(yǎng)他們的研究能力和實踐能力。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人、應(yīng)對霸凌的技能，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對活動內(nèi)容不感興趣。

3.教學(xué)方法方面：在講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對講解內(nèi)容難以理解和掌握，可能是因為講解方式不夠生動或者缺乏實際案例的支撐。

改進措施：

1.針對教學(xué)管理方面的問題，可以在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時，增加一些激勵措施，如設(shè)置預(yù)習(xí)獎勵，以提高學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，可以設(shè)計更加有趣、貼近學(xué)生生活的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，可以嘗試采用更加生動、直觀的教學(xué)方式，如引入實際案例、使用多媒體資源等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些與霸凌行為的表現(xiàn)與危害、尊重他人的重要性、如何應(yīng)對霸凌等知識點相關(guān)的題目，讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)時，要認真檢查學(xué)生的答案，對于正確的部分給予肯定和表揚，對于錯誤的部分給予指正和解釋。在點評作業(yè)時，可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評價，可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于霸凌現(xiàn)象、尊重他人、校園和諧的書籍、文章或報道，如《校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對策略》、《尊重的力量》等，以加深對相關(guān)知識的理解和認識。

-視頻資源：提供一些與霸凌現(xiàn)象、尊重他人、校園和諧相關(guān)的紀錄片、講座或訪談視頻，如《校園霸凌：一個不容忽視的問題》、《尊重他人的力量》等，以直觀地了解相關(guān)主題的實際案例和專家觀點。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自己的時間進行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看提供的視頻資源，以拓展知識面和加深理解。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論或分享會，讓他們在討論中互相交流閱讀和觀看的心得體會，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。

3.教師指導(dǎo)：

-提供資源：為學(xué)生提供必要的閱讀材料和視頻資源，確保他們能夠獲取到相關(guān)內(nèi)容。

-解答疑問：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，及時解答他們可能遇到的疑問和困惑，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-引導(dǎo)討論：組織學(xué)生進行小組討論或分享會，引導(dǎo)他們積極參與討論，互相交流和