2024學(xué)年中職生道德教育預(yù)防校園暴力班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生道德教育預(yù)防校園暴力班會

2.教學(xué)年級和班級：2024學(xué)年，中職二年級，計(jì)算機(jī)專業(yè)班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日，下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高他們的社會責(zé)任感和法律意識。具體目標(biāo)如下：

1.幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到校園暴力的危害性，培養(yǎng)他們的道德判斷力和道德行為能力。

2.提高學(xué)生的法律意識，使他們了解校園暴力的法律后果，培養(yǎng)他們遵守法律、維護(hù)社會秩序的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力，使他們能夠理解和尊重他人，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，預(yù)防和化解沖突。

4.提高學(xué)生的自我控制力和自我保護(hù)能力，使他們能夠在面對誘惑和壓力時(shí)做出明智的選擇，避免參與校園暴力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在集體中發(fā)揮積極作用，共同營造和諧校園環(huán)境。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為中職二年級的計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生。在知識、能力和素質(zhì)方面，他們具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德教育相關(guān)知識，對校園暴力有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對校園暴力的危害性和法律后果的認(rèn)識可能還不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在人際交往和自我控制方面有一定的能力，但面對校園暴力時(shí)，他們可能缺乏有效的應(yīng)對策略。此外，他們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和沖突化解方面的能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在一定的道德判斷偏差，容易受到不良風(fēng)氣的影響。他們在法律意識和自我保護(hù)方面還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參與校園活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在不良行為習(xí)慣，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、結(jié)交不良朋友等，這些行為可能對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高他們的法律意識和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，預(yù)防和化解校園暴力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析真實(shí)或典型的校園暴力案例，引導(dǎo)學(xué)生了解校園暴力的危害性和法律后果，提高他們的道德判斷力和法律意識。

（2）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園暴力的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會預(yù)防和化解沖突，培養(yǎng)他們的同理心和人際交往能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，就校園暴力相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園暴力的相關(guān)視頻、圖片和數(shù)據(jù)，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如模擬校園暴力場景的道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識。

（5）互動(dòng)平臺：利用互動(dòng)平臺進(jìn)行課堂提問、討論和分享，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如校園暴力案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力的危害、法律后果、預(yù)防措施等設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過閱讀文檔、觀看視頻等方式，了解校園暴力的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將學(xué)習(xí)筆記、問題等成果提交至在線平臺，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線平臺：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園暴力案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、危害、法律后果等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防校園暴力的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的相關(guān)知識，掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于校園暴力的文章、制作宣傳海報(bào)等。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力相關(guān)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠深刻理解校園暴力的定義、危害和法律后果。通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加直觀地感受到校園暴力的嚴(yán)重性，從而提高他們的道德判斷力和法律意識。

2.學(xué)生能夠掌握預(yù)防和化解校園暴力的有效方法。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會如何識別和避免校園暴力，以及在遇到校園暴力時(shí)如何采取正確的應(yīng)對措施。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，遵守法律法規(guī)，從而在校園生活中展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.學(xué)生能夠提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及與他人共同完成任務(wù)，從而提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.學(xué)生能夠提高自我控制力和自我保護(hù)能力。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會在面臨誘惑和壓力時(shí)做出明智的選擇，避免參與校園暴力，從而提高自我控制力和自我保護(hù)能力。

6.學(xué)生能夠積極參與校園文化活動(dòng)，共同營造和諧校園環(huán)境。通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己作為校園一員的責(zé)任和義務(wù)，積極參與校園文化活動(dòng)，為營造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。在課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解校園暴力的相關(guān)知識，從而拓寬知識視野和思維方式。

8.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。在課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自我提升。

9.學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加投入地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

10.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：通過引入真實(shí)或典型的校園暴力案例，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高他們的道德判斷力和法律意識。

2.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園暴力的場景，增強(qiáng)他們的同理心和人際交往能力。

3.小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中缺乏主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

2.課堂活動(dòng)組織不夠緊湊：在課堂活動(dòng)中，部分環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，導(dǎo)致課堂時(shí)間浪費(fèi)。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，老師在課前應(yīng)提供更加詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)更加注重活動(dòng)的緊湊性和連貫性，避免課堂時(shí)間浪費(fèi)。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)中，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等多方面因素，進(jìn)行全面評價(jià)。

4.加強(qiáng)校企合作：老師可以與學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)合作，開展校園暴力預(yù)防宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：老師應(yīng)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況以及與同學(xué)的互動(dòng)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠提出有深度的問題，是否能夠傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示來評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。例如，小組成員之間的溝通是否順暢，討論是否深入，解決方案是否合理等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確回答問題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知