20《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《美麗的小興安嶺》，選自語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第二單元第二課。本節(jié)課主要包括以下幾個(gè)部分：

1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的生字詞，如“小興安嶺”、“松柏”、“雪景”等，理解其詞義，掌握其正確書寫。

2.課文朗讀：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)小興安嶺美景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞能力。

3.課文理解：分析課文內(nèi)容，了解小興安嶺的自然風(fēng)光和四季變化，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)大自然的熱愛之情。

4.寫作訓(xùn)練：結(jié)合本課所學(xué)，讓學(xué)生嘗試以小興安嶺為題材，寫一段描繪美麗景色的文字，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握，如生字詞書寫、課文背誦等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握生字詞的正確書寫，理解詞義，提高識(shí)字能力。

2.過程與方法：通過朗讀課文，學(xué)生能夠感受作者對(duì)小興安嶺美景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解小興安嶺的自然風(fēng)光和四季變化，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)大自然的熱愛之情。

4.寫作能力：通過嘗試以小興安嶺為題材寫作，學(xué)生能夠鍛煉寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)語文知識(shí)的掌握程度相對(duì)較低，識(shí)字量有限，閱讀理解能力尚在培養(yǎng)中。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞匯，但對(duì)課文中的生字詞可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高，需要通過朗讀和討論來深入理解課文內(nèi)容。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和對(duì)自然美的欣賞能力正在逐步培養(yǎng)中。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和課堂管理來維持他們的注意力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和游戲，因此，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如朗讀比賽、小組討論等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，課文中的生字詞對(duì)他們來說可能比較陌生，需要通過多次朗讀和書寫來加強(qiáng)記憶。課文內(nèi)容的理解也可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，學(xué)生的寫作能力可能還不夠成熟，需要教師在寫作指導(dǎo)中提供更多的幫助和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和書寫。

2.朗讀法：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，通過朗讀感受課文中的美景，培養(yǎng)語感和朗讀技巧。

3.討論法：分組討論課文中的段落，讓學(xué)生相互交流對(duì)小興安嶺美景的感受，促進(jìn)思考和表達(dá)能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受其美麗的自然風(fēng)光。

2.教學(xué)軟件：使用相關(guān)教學(xué)軟件，如漢字學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生字詞的讀音、書寫和詞義。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與小興安嶺相關(guān)的實(shí)物，如松果、雪花等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知和理解。教學(xué)實(shí)施過程課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《美麗的小興安嶺》的PPT和音頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“小興安嶺的四季景色有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文PPT和音頻，理解課文內(nèi)容。

2.思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

3.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過故事講述小興安嶺的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和段落，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)朗讀比賽、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

4.解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動(dòng)：積極參與朗讀比賽、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

3.提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提供拓展資源：提供與小興安嶺相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

3.反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要生字詞包括“小興安嶺”、“松柏”、“雪景”等，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握這些詞匯的讀音、書寫和詞義。

2.課文朗讀：通過朗讀課文，學(xué)生可以感受作者對(duì)小興安嶺美景的描繪，培養(yǎng)語感和朗讀技巧。

3.課文理解：學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，了解小興安嶺的自然風(fēng)光和四季變化，理解作者對(duì)大自然的熱愛之情。

4.寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要嘗試以小興安嶺為題材，寫一段描繪美麗景色的文字，鍛煉寫作能力。

5.課后作業(yè)：學(xué)生需要完成相關(guān)的練習(xí)，鞏固對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握，如生字詞書寫、課文背誦等。

6.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施1.采用多媒體教學(xué)手段，通過展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受其美麗的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感受。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如朗讀比賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，缺乏有效的預(yù)習(xí)監(jiān)控機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面，對(duì)寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)不夠充分，部分學(xué)生對(duì)寫作感到困惑，需要更多的寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控問題，建立更為完善的預(yù)習(xí)監(jiān)控機(jī)制，如定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.針對(duì)寫作訓(xùn)練問題，增加寫作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，提供具體的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生克服寫作困難，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞：小興安嶺、松柏、雪景。

3.重點(diǎn)句：小興安嶺的四季景