七年級音樂上冊第3單元《故鄉(xiāng)的親人》教案花城版(2份打包)教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級音樂上冊第3單元《故鄉(xiāng)的親人》教案花城版(2份打包)教案1000字教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級音樂上冊第3單元《故鄉(xiāng)的親人》。這一單元通過學習不同地域的民間音樂，讓學生了解和感受不同地域的音樂特色，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和對家鄉(xiāng)文化的熱愛。具體內(nèi)容包括：

1.學習歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，讓學生了解歌曲的背景、歌詞含義以及演唱技巧。

2.欣賞不同地域的民間音樂，如江南絲竹、陜北信天游、云南山歌等，讓學生感受不同地域的音樂特色。

3.分析《故鄉(xiāng)的親人》的曲調(diào)和節(jié)奏，讓學生了解音樂的構(gòu)成要素。

4.進行小組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)音樂的感悟和體驗。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識密切相關(guān)。學生在之前的學習中已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識和演唱技巧，對家鄉(xiāng)文化也有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生可以將在已有知識的基礎上，進一步拓展音樂視野，增強對家鄉(xiāng)文化的熱愛和認同感。同時，本節(jié)課的學習也將為后續(xù)音樂課程的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感受力和鑒賞力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們的文化認同感和民族自豪感。

3.通過學習音樂作品，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高他們的團隊協(xié)作精神和人際交往能力。

5.引導學生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過音樂教學，全面提升學生的音樂素養(yǎng)、文化認同感、審美能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，使他們成為具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代公民。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《故鄉(xiāng)的親人》的演唱技巧。

2.不同地域的民間音樂特色及其表現(xiàn)形式。

3.音樂的構(gòu)成要素，如曲調(diào)、節(jié)奏等。

難點：

1.歌曲《故鄉(xiāng)的親人》的情感表達和演唱技巧的掌握。

2.理解不同地域的民間音樂特色及其背后的文化內(nèi)涵。

3.音樂的構(gòu)成要素在音樂作品中的具體應用和理解。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分組練習，讓學生掌握《故鄉(xiāng)的親人》的演唱技巧。

2.通過多媒體展示和實地考察，讓學生直觀地了解不同地域的民間音樂特色。

3.通過分析和討論，引導學生理解音樂的構(gòu)成要素在音樂作品中的具體應用和作用。

突破策略：

1.針對演唱技巧的掌握，可以邀請專業(yè)的聲樂教師進行指導和示范。

2.針對民間音樂特色和文化內(nèi)涵的理解，可以組織學生進行小組討論和研究報告。

3.針對音樂的構(gòu)成要素的理解，可以通過音樂游戲和創(chuàng)作活動，讓學生親身體驗和運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《故鄉(xiāng)的親人》以及相關(guān)學習資料，包括歌曲樂譜、歌詞解析等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同地域的民間音樂表演視頻、民間音樂文化背景介紹等。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備相應的音樂器材，如吉他、二胡、打擊樂器等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，每組配備一把吉他、二胡等樂器，讓學生在討論過程中能夠親自體驗不同樂器的演奏。此外，設置實驗操作臺，供學生進行音樂創(chuàng)作和實驗。

5.教學軟件：準備音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，供學生進行音樂創(chuàng)作和制作。

6.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集與教學內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖片等資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

7.實物展示：準備實物樂器，如小提琴、鋼琴等，讓學生在課堂上近距離觀察和觸摸，增加對樂器的學習興趣。

8.教學道具：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的道具，如民族服飾、地方特產(chǎn)等，讓學生在課堂上直觀地了解不同地域的文化特色。

9.教學課件：制作精美的教學課件，包括課程導入、教學內(nèi)容、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性和互動性。

10.教學指導：邀請專業(yè)音樂教師進行教學指導，為學生提供專業(yè)的音樂知識和技巧培訓。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《故鄉(xiāng)的親人》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的背景、歌詞含義以及演唱技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《故鄉(xiāng)的親人》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《故鄉(xiāng)的親人》的歌曲視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的演唱技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)音樂的感悟和體驗。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗歌曲的情感表達和演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握音樂表現(xiàn)力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《故鄉(xiāng)的親人》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《故鄉(xiāng)的親人》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.音樂欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》及不同地域的民間音樂，如江南絲竹、陜北信天游、云南山歌等，讓學生更深入地了解和感受不同地域的音樂特色。

2.音樂知識：音樂的基本知識，如音樂的構(gòu)成要素（旋律、和聲、節(jié)奏、音色等），以及音樂的風格和流派。

3.音樂創(chuàng)作：音樂創(chuàng)作的技巧和方法，如何將音樂元素組合在一起，以及音樂創(chuàng)作的軟件使用，如GarageBand、FLStudio等。

4.音樂表演：音樂表演的技巧和方法，如何更好地表達音樂的情感，以及如何進行音樂表演的排練和演出。

5.音樂文化：不同國家和地區(qū)的音樂文化，如中國的傳統(tǒng)音樂、西方古典音樂、非洲音樂等，以及音樂在社會和文化中的作用。

二、拓展建議

1.音樂欣賞：讓學生在課后選擇一首自己喜歡的民間音樂，深入了解其背景和特點，并嘗試進行演唱或演奏。

2.音樂知識：讓學生在課后自學音樂的基本知識，如旋律、和聲、節(jié)奏、音色等，并嘗試分析一首歌曲中的音樂元素。

3.音樂創(chuàng)作：讓學生在課后嘗試使用音樂創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，創(chuàng)作一首屬于自己的歌曲，并分享給同學。

4.音樂表演：讓學生在課后組織一次小型音樂會，展示自己的音樂表演技巧，并邀請同學觀看和評價。

5.音樂文化：讓學生在課后選擇一個音樂文化主題，深入了解其背景和特點，并嘗試進行音樂創(chuàng)作或表演，如創(chuàng)作一首中國風的歌曲或進行一場非洲音樂的演奏。教學反思這節(jié)課讓我深刻認識到音樂教育的魅力和重要性。在課前，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主探索《故鄉(xiāng)的親人》這首歌曲的背景和演唱技巧。學生在自主學習中，不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了獨立思考的能力。

在課中，我通過講解歌曲的演唱技巧和組織課堂活動，幫助學生深入理解和掌握音樂知識。小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享自己對家鄉(xiāng)音樂的感悟和體驗，展現(xiàn)了團隊合作和溝通的能力。這讓我感到欣慰，同時也認識到課堂活動的設計對學生學習效果的重要性。

課后，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學生進一步學習和思考。通過學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的學習成果進行了反思和總結(jié)，提出了改進建議。這表明學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行有效的監(jiān)控和調(diào)整。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解音樂知識時，我應該更加注重學生的實際操作和體驗，讓學生通過實踐來更好地理解和掌握音樂技巧。其次，在組織課堂活動時，我應該更加注重學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極參與討論和表演，提高他們的學習興趣和動力。最后，在反饋作業(yè)和拓展資源時，我應該更加注重學生的個性化需求，根據(jù)學生的實際情況提供有針對性的指導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《故鄉(xiāng)的親人》歌曲的背景資料，不同地域的民間音樂介紹，音樂鑒賞方法等。

-視頻資源：《故鄉(xiāng)的親人》歌曲的演唱視頻，不同地域的民間音樂表演視頻，音樂創(chuàng)作和表演技巧的教學視頻等。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，深入理解《故鄉(xiāng)的親人》歌曲的背景和演唱技巧。

-拓展作業(yè)：學生可以選擇一首自己喜歡的民間音樂，深入了解其背景和特點，并嘗試進行演唱或演奏。

-小組合作：學生可以組織小組，共同學習音樂創(chuàng)作和表演技巧，共同完成一首歌曲的創(chuàng)作和表演。

-交流分享：學生可以將自己的學習成果和體驗，通過小組討論、班級分享等方式，與同學進行交流和分享。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學生可以更深入地理解音樂知識，提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作和表演能力。板書設計1.歌曲《故鄉(xiāng)的親人》背景介紹

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史文化意義

-歌詞解析：分析歌詞的含義和情感表達

2.歌曲演唱技巧

-旋律：介紹歌曲的旋律特點和演唱方法

-節(jié)奏：分析歌曲的節(jié)奏特點和演唱技巧

-和聲：講解歌曲的和聲結(jié)構(gòu)和演唱要點

3.不同地域的民間音樂特色

-江南絲竹：介紹江南絲竹的音樂特點和文化內(nèi)涵

-陜北信天游：分析陜北信天游的音樂特點和演唱技巧

-云南山歌：講解云南山歌的音樂特點和文化內(nèi)涵

4.音樂的構(gòu)成要素

-旋律：介紹旋律的定義和作用

-節(jié)奏：分析節(jié)奏的定義和作用

-和聲：講解和聲的定義和作用

-音色：介紹音色的定義和作用

5.音樂創(chuàng)作和表演技巧

-音樂創(chuàng)作：介紹音樂創(chuàng)作的流程和方法

-音樂表演：分析音樂表演的技巧和要點

6.音樂文化與社會作用

-音樂文化：介紹音樂文化的定義和特點

-社會作用：分析音樂在社會的價值和作用教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與老師和同學之間的互動情況，評價學生在