筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)，數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課的主要內(nèi)容是筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)計(jì)算能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)合作能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。

5.數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

（2）能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。

（3）理解進(jìn)位的概念，并能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

（4）能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易將進(jìn)位混淆，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）進(jìn)位處理：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中忽略進(jìn)位或者進(jìn)位錯(cuò)誤。

（3）實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)生可能無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，導(dǎo)致無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）筆算速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生在筆算過(guò)程中，速度和準(zhǔn)確性可能會(huì)有所不足，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。

（5）理解進(jìn)位概念：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)加深理解。

（6）兩位數(shù)的加法運(yùn)算：學(xué)生可能對(duì)兩位數(shù)的加法運(yùn)算不夠熟練，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。

（7）進(jìn)位的處理：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的處理不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)加深理解。

（8）實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生可能無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，導(dǎo)致無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。

（9）筆算的速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生在筆算過(guò)程中，速度和準(zhǔn)確性可能會(huì)有所不足，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。

（10）進(jìn)位概念的理解：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位的處理方式，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算技巧。

（2）實(shí)際操作法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和進(jìn)位處理的理解。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程和進(jìn)位的處理方式，幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)物模型：教師使用實(shí)物模型，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際操作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算方法和進(jìn)位處理。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)計(jì)算方法和進(jìn)位處理的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，掌握計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算。

2.理解進(jìn)位的概念，并能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。

5.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

6.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識(shí)視野，提高思維方式，促進(jìn)自我提升。

8.通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

9.通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并參與討論，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法》和《進(jìn)位處理技巧》。

（2）視頻資源：《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》和《進(jìn)位的處理方式》。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法》和《進(jìn)位處理技巧》，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理技巧。

（2）觀看視頻：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》和《進(jìn)位的處理方式》，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的理解。

（3）練習(xí)拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)，通過(guò)大量練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）思考拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間思考兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）提問(wèn)拓展：學(xué)生如有疑問(wèn)，可以向老師提問(wèn)，老師會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

（6）交流拓展：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

（7）反思拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

（8）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀更多關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的書(shū)籍和資料，拓寬知識(shí)視野，提高思維方式。

（9）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)和思考拓展任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（10）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻、練習(xí)、思考、提問(wèn)、交流、反思等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的掌握情況。通過(guò)觀察學(xué)生的操作和計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和進(jìn)位處理的掌握情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（4）作業(yè)鼓勵(lì)：在作業(yè)鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：加法、進(jìn)位、計(jì)算方法。

-句：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位，最后處理進(jìn)位。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：利用圖形、顏色、字體等元素，使板書(shū)更具吸引力。

-趣