教學(xué)內(nèi)13家梵高課時1

容

1、初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進行專

題研究和學(xué)習(xí)。能用簡單的文字對凡?高的作品進行欣賞評述，

教能查閱、搜集相關(guān)資料。

2.通過了解、分析凡?高的一生，學(xué)習(xí)凡?高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、

學(xué)

勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，

成為一個積極健康的人。

目

▲⑴初步認(rèn)識，了解畫家梵高及其作品。

標(biāo)(2)學(xué)習(xí)如何欣賞評述梵高作品的方法。

※⑴通過欣賞梵高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。

(2)以文字的方式表達自己對作品的評述。

課前準(zhǔn)梵高作品圖片、梵高藝術(shù)視頻文件。

備

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出凡?高

1、教師：本堂課我們來一起認(rèn)識一位著名畫家，他被稱為是

“后印象派”的創(chuàng)始人，他的作品以及繪畫技法對二十世紀(jì)的藝

術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他37歲的一生雖然短暫，卻創(chuàng)造了大量

藝術(shù)價值極高的作品，比如我們熟悉的《向日葵》、《唐吉老爹》、

教

學(xué)《阿爾附近的吊橋》、《嘉歇醫(yī)生像》……

過教師：他就是我們這堂課的主人公，他的名字叫做？

程

2、教師：今天就讓我們透過梵高作品走近這位偉大的畫家，

與大師對話。

(二)、閱讀資料，欣賞自畫像

1、教師：通過課前資料的查閱，想必你們對梵高有了一定的

了解，咱們來一次機智搶答吧！

(1)梵高哪一年出生于哪個國家？去世時多少歲？一生繪

畫過大概多少幅品？

這些表現(xiàn)礦工的繪畫作品，是梵高在23歲到礦區(qū)做牧師創(chuàng)作

的。

(2)教師：礦區(qū)的工作辛苦又危險，梵高為自己的“畫家夢”

努力著，他依然在業(yè)余時間堅持繪畫，這表現(xiàn)了他藝術(shù)上的何種

精神？

此時的梵高生活困苦，甚至連買油畫顏料的錢都得靠親戚朋

友資助，為了使自己的人物肖像畫水平迅速提高，請不起模特的

梵高，只能畫鏡中的自己。

(2)教師：這是兩幅梵高早期的自畫像，畫面整體采用什么

樣的色調(diào)？

這幅自畫像是梵高“憂郁系列”自畫像系列的一部分。這灰

暗的色調(diào)也是梵高當(dāng)時心情的寫照。

(3)教師：這兩幅作品是梵高后期的自畫像，與前期作品相

比，最大區(qū)別是什么？

梵高開始選用了哪些色彩？

(4)教師：你們查閱到梵高自畫像色彩強烈轉(zhuǎn)變的原因了

嗎？

隨著梵高在藝術(shù)學(xué)院美術(shù)知識的積累，“印象派”技法已經(jīng)遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不能滿足于梵高對藝術(shù)的追求，他厭倦了“印象派”的畫風(fēng)，

藝術(shù)創(chuàng)作沒有了激情。

32歲時，他來到法國阿爾。阿爾是梵高一生最熱愛的地方，

碧藍的天空清澈的一塵不染，成片的麥田顯現(xiàn)出刺目的黃色；淡

黃、金黃\土黃層次分明；清澈、透明的湖水波光粼粼，吊橋的

倒影隨波蕩漾，兩岸似火般鮮艷的花朵盛開著。這里的一切都擁

有強烈的色彩，這都讓喜愛絢麗、明亮的梵高興奮，情緒時刻處

于被色彩深深感染中。

雖然梵高在阿爾的時間不到3個月，但卻是他一生中創(chuàng)作作

品最豐富、最投入的階段，200多幅畫作幾乎是他在巴黎兩年時

間所畫作品的總和。

(5)教師：欣賞梵高阿爾時期的作品，梵高的作品色調(diào)又有

了哪些轉(zhuǎn)變？

梵高的代表作，也是其最具想象力的作品——《星月夜》也

與梵高有在阿爾創(chuàng)作的這段經(jīng)歷分不開。畫面中那輪放射耀眼明

黃色的月亮，星星；散發(fā)耀眼光芒的星云，依稀能夠看出梵高對

明亮色彩的追求。

(三)、賞析作品，評述凡?高

1、欣賞想象風(fēng)景畫《星月夜》

(1)教師：梵高的《星月夜》描畫的是怎樣的一番場景？

(2)教師：曾經(jīng)有位藝術(shù)家欣賞過梵高的《星月夜》后，興

奮的說，“長線，曲線，短線，整個畫面是一片筆觸的狂歡！”藝

術(shù)家這段話里提到的“筆觸”是什么意思呢？

可不認(rèn)為只有大畫家的作品中才會出現(xiàn)“筆觸”，殊不知，

筆觸一直默默無聞的藏在你們創(chuàng)作的每一幅美術(shù)作業(yè)里呢，嘗試

著用自己的話解釋一下吧！

(3)教師：《星月夜》多采用何種形式的筆觸？

(4)教師：同樣是《星月夜》，這位畫家選擇“平涂法”來

表現(xiàn)，這與梵高筆下的《星月夜》帶給你們的感覺一樣嗎？

(5)教師：用小手在桌面模仿梵高這種短小的筆觸，感受下

梵高式筆觸給你一種什么樣的的心理感受？

(6)教師：在阿爾那段時期，盡管是面對自然寫生，梵高的

繪畫作品完全推翻了眼睛對自然物象的真實反映，更注重通過隨

心所欲的色彩和淋漓盡致的筆觸表達情感；這使得他的藝術(shù)表達

方式更不被人承認(rèn)，眾人對他精心創(chuàng)作出來的作品不加理睬；盡

管現(xiàn)實如此殘酷，梵高依舊沒有放棄對藝術(shù)的執(zhí)著追求，他以每

天一張的速度要求自己，沒有完成作品，他可以不吃不喝，終因

疲勞過度導(dǎo)致精神失常；這時他最好的朋友——高更也離他而去,

他從此失去了賴以生存的精神支持?，F(xiàn)實是如此的殘酷，而梵高

試圖用畫筆展示出來的理想世界又是那么的美麗，這都使得梵高

變得發(fā)狂。

教師：凡高想通過《星月夜》表達怎樣的情緒？

2、欣賞靜物畫《向日葵》

教師：梵高筆下的《星月夜》是如此獨特，梵高的作品也歷

來被后人稱頌。而據(jù)最新研究，不僅人類喜歡，他的作品甚至還

受到“蜜蜂觀眾”的青睞。據(jù)倫敦大學(xué)最新研究：讓一群從來沒

見過真花的蜜蜂“欣賞”四幅以花朵為內(nèi)容，色彩絢爛的名畫復(fù)

制品，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡高的《向日葵》最受蜜蜂喜愛，蜜蜂多次在

“向日葵”上駐足、停留，想品嘗其中的“花蜜”。

你看，也只有梵高能把向日葵描畫的如此動人，隨意地插在

花瓶里的花朵生氣勃勃地張開花瓣，盡情地吮吸著空氣和陽光。

在觀賞者的眼睛里這些向日葵是鮮活的、有生命力的。

(1)教師：梵高的《向日葵》是以什么顏色為主調(diào)？

(2)教師：黃色的花瓶、黃色的背景、黃色的葵花、甚至空

氣中流動著金黃色的陽光。整幅作品運用的是同一種黃色嗎？通

過觀察，你們能發(fā)現(xiàn)哪些不同的黃色？

(3)黃色和橙色屬于哪種色系？

(4)教師：通過前期的學(xué)習(xí)，我們了解到不同的色彩會帶給

不同的心理感受。暖色系的色彩給你們一種什么樣的感受？

(5)除了黃色和橙色，你們還在這兩幅作品里發(fā)現(xiàn)了那種醒

目的色彩？

（6）教師：梵高的《向日葵》將冷暖色同時放在一個畫面中，

產(chǎn)生了怎么樣的效果？

（7）教師：在現(xiàn)實生活中，你見過如梵高筆下如此盛開絢麗，

讓人震撼的向日葵嗎？他運用的是哪一種美術(shù)表現(xiàn)形式？

（8）教師：梵高喜愛向日葵，甚至把自己比作向日葵，他曾

說“我是太陽的渴慕者，向日葵是我的花兒，向日葵是我的象征，”

后世人也把梵高稱之為“向日葵畫家”。聯(lián)系他的一生經(jīng)歷，思

考他擁有這個稱號的原因是什么？

（四）、總結(jié)升華，敬緬凡?高

教師：如今，隨著人們對梵高的熱愛越來越強烈，梵高作品

中的《向日葵》形象也被運用在生活的各個方面。自20世紀(jì)開始，

梵高的作品開始受到藝術(shù)家和收藏家們的青睞，10年來，他作品

的復(fù)制數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他任何一位大師的作品；2009年有近

145萬自世界各地的游客來到為紀(jì)念他而建的博物館，參觀、欣

賞珍貴藏品；有關(guān)于他的傳記迄今已譯成三十兒種文字，全世界

售出1400多萬冊；甚至在他逝世的那天，全世界最大的搜索引

擎”谷歌”的圖標(biāo)也為他而變改……

（五）、拓展小結(jié)，再探梵高

教師：梵高在37歲那年，舉槍自殺結(jié)束自己備受爭議、坎坷

曲折的一生，他在世時，甚至還曾經(jīng)因疲勞過度“割耳自殘”，這

些都充滿著深刻的悲劇意味，這是不值得我們學(xué)習(xí)的！如果你們

在生活中遇到挫折，會用什么樣的方法調(diào)整好自己的心態(tài)？

同學(xué)們現(xiàn)在和將來面對的是充滿競爭的世界，最需要的就是

承受和調(diào)節(jié)各種壓力的心態(tài)，只要擁有積極、樂觀、健康的心態(tài)，

即便是遇到困難，也會輕而易舉的化解。人生的道路曲折漫長，

充滿著成功與失敗、順境與逆境、幸福與不幸等矛盾。對挫折我

們不能消極地忍耐或回避，而應(yīng)直視、面對，積極尋求克服和戰(zhàn)

勝挫折的有效途徑。

作業(yè)了解梵高，選一幅印象最深刻的作品，試著用一段文字把它簡單

設(shè)計地描述下來,或者回家把學(xué)到的講給家長聽。

教《畫家凡高》是一節(jié)以一名畫家為專題的欣賞?評述課。凡-

學(xué)高曲折而短暫的一生是悲劇性的，這位天才畫家在短短十年的繪

反畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及兒乎相同數(shù)量的素描

思作品。課標(biāo)中對中年級的學(xué)生提出的要求是：“觀賞各種美術(shù)作

品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，

說出其特色，表達自己的感受?！蓖ㄟ^本課教學(xué)使學(xué)生從朦朧的

認(rèn)識深化為對作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對畫家藝術(shù)人生的了解