2025高考一輪復習語言文字運用之擴展語句專題講與練

“擴展語句”考查的是擴展、豐富語言信息的能力，是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內容，增強語言的表達效果?！皵U展語句”往往要求以所給出的材料（詞語、句子）為基礎，擴展為符合題干要求的一句或幾句話?！皵U展語句”要求做到中心明確，結構完整，文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當運用修辭手法，等等。或者以古詩詞的意象為中心，根據(jù)其意境進行擴寫。

“擴展語句”題的考查形式靈活多變，常見的考查方式有詞語連綴、句意豐富、補寫續(xù)寫、詩意素描。

知考點一、詞語連綴

該方式就是提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語，要求考生寫一段話，將這些詞語包含在內。這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求運用一定的修辭手法，在想象、聯(lián)想的基礎上將這些詞語擴展成意蘊豐富的一段話。

詞語連綴“三步走”

第一步：審清題目要求，尤其是那些明確、具體的要求，包括陳述對象、感情傾向、表達方式、修辭手法、字數(shù)限制等。

第二步：理解詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點（即擴展點）。

第三步：檢查分析，完善答案?？忌M織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有無遺漏的地方。

【誤區(qū)警示】

解答詞語連綴型擴展語句題容易犯的錯誤有以下三個。

1.不合情境。忽略給出的詞語本身的特征，為造句而造句，忽略情境要求。

2.偏離要求。題干對擴寫有著明確或隱含的要求，但有些考生在擴寫時容易忽略這些要求。

3.缺乏意蘊。擴寫的語句符合題干的要求，但語句沒有意蘊，缺乏必要的意境。

1、使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭手法。（不超過60個字）銀杏樹

初冬

疾風驟雨

凋零答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：昨夜，疾風驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。[解析]

解答本題要注意審清題干的要求,把握審題的重點:描述性文字,比喻、擬人的修辭手法,不超過60個字。、

在內容方面,注意題干所給的幾個詞語之間的聯(lián)系,想象一個完整的畫面或場景。二、句意豐富

該方式是對一個結構簡單的句子，采用記敘、描寫等表達方式，通過添加修飾成分或運用修辭手法等，使之具體生動、內容充實。這類擴展時一般或在句子的各個成分上擴展，或在句子的后面擴展。句意豐富“三方法”

1.添枝加葉法。對給出的主干句，可以添加附加成分（定語、狀語和補語），這樣擴展后的語句更加生動形象或更加深刻。

2.聯(lián)想想象法?；叵肷顚嶋H，通過聯(lián)想和想象擴展相關語句。

3.運用表現(xiàn)手法。運用各種修辭手法（比喻、夸張、對偶、排比等）、多種表達方式、多種句式及使用富有色彩的形容詞來加強表達效果。

【特別提醒】

解答句意豐富型題目要關注以下兩點。

1.注重審題，確定方向。擴寫不能信馬由韁，題干的具體要求明確了語句擴展的方向和內容。

2.注重語言的準確性和形象性。擴寫時，要注重語言準確、形象，比如運用各種修辭手法，使語言形象、生動，保證擴寫的內容有豐富的意蘊。22、閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60個字內。帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60個字內。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]

解答此類題的關鍵是創(chuàng)設一種情境?！按骸斌w現(xiàn)了季節(jié)特點,“我”是抒情的主體,“天空”是情境表達的背景,是和“我”對話的對象。表述時,可運用描寫、抒情等表達方式,合乎情理地表達一個主題。要注意題目中“擴寫為一段散文”“限60字內”的要求,還要注意擴寫的重點。擴寫時,語句要符合語境,語言優(yōu)美。三、補寫續(xù)寫

該方式常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)題目提供的具體語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一句話或一段話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，語言風格一致。補寫續(xù)寫“兩注意”

1.補寫或續(xù)寫的內容要切合語境，即與給出的前后文聯(lián)系緊密，文意貫通；為了讓補寫或續(xù)寫的內容的語言更加形象，要注重運用相關的修辭手法等。

2.補寫或續(xù)寫相關內容時，要注意詞語使用貼切，以及語言風格與給出的內容相一致。還要注意句式的靈活，比如整散句結合、肯否定句結合、把字句和被字句的使用等。

【誤區(qū)警示】

解答補寫續(xù)寫型題目容易犯以下錯誤。

1.考生只注重補寫或續(xù)寫內容，忽略語境的特點，從而使擴寫的內容不連貫。

2.沒有注重語言的特色。擴寫的內容應根據(jù)題干的具體要求而寫，且應該具有準確、得體、簡明、形象、生動等特點。

3、請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60~100個字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學巨著。這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？示例三：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？[解析]

這是一道續(xù)寫式擴展語句題,既涉及對議論語段寫作能力的考查,也對考生的名著閱讀情況進行了檢測。解答本題首先要注意題干的要求;其次要了解語段表述的觀點,選取適當?shù)乃夭?對觀點進行論證;最后要注意排比和反問修辭手法的正確運用,做到語意連貫,內容充實。從曹雪芹、貝多芬及大衛(wèi)·科波菲爾中挑選一人,挑選原則是考生熟悉的人物的遭遇要與觀點相符,也就是說,需注意所寫內容與前面內容(主題)的切合,即圍繞苦難與人生的關系舉例。四、詩意素描

該方式一般指對古詩名句的擴寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給詩句進行擴寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當然原詩句的格調、主旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。詩意素描“兩注意”

1.讀懂題干要求。題干給出的情景中的具體詞語確定了擴寫內容，要明白給出的詞語包含的表述主體、描寫的畫面、抒發(fā)的情感等。

2.使用多種手法。擴展語句時，要運用多種表達方式、修辭手法等，使擴寫的語句內涵豐富、文字有意蘊等。

【誤區(qū)警示】

解答詩意素描型題目容易犯的錯誤有以下兩個。

1.忽略情境。擴寫的語句要展現(xiàn)一定的情境，即要通過對場面、人物、事物等的描寫表達一定的情感。但有些考生忽略了“情境”，只是單純地造句，把幾個詞語用在擴寫的語句中，而忽略了描寫景物、敘述事物、表達情感等。

2.忽略修辭。因為題干沒有明確要求擴寫的語句必須使用修辭手法，所以有的考生在擴寫時就忽略了修辭手法的運用。實際上，在擴展語句的過程中，使用修辭手法可以使語句更加有表現(xiàn)力，從而更好地再現(xiàn)具體的情景。

4、請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50個字。洗完衣服的少女們提著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。[解析]解答此題,一要理解詩句,明確詩句中所寫的對象:竹林、洗衣少女。二要展開聯(lián)想和想象,想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經過竹林時的情景。1.根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心理描寫；②語言連貫、準確、生動；③不少于100個字。

小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。小試牛刀[解析]

首先要結合題干揣摩詩句的意境和人物的心理:或空寂,或清冷;或落寞,或感慨。然后再展開想象,運用第三人稱對詩句描繪的意境和人物心理進行細致的刻畫,盡量突出人物心理的變化過程。描寫時要靈活運用比喻、擬人等修辭手法,力求使句子表達形象生動。

2.請以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。不超過150個字。答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：荷，你是夏天的舞者。淡粉的淺笑，低頭香氣四溢，亭亭，碧綠舞裙上的顆顆珠璣，是為你伴奏的露滴，清風拂過，吹皺心波里層層漣漪。搖曳綻放，請不要忘記，水下纖細的荷干托起了你的身軀，泥中藕臂默默地疏導你深沉呼吸。驕陽下，一只翠鳥掠過對岸的柳枝，淤泥不染，清漣不妖，溫柔是你——夏日里嬌羞的午荷一枝。[解析]

以“荷”為題,寫一首詩或一段抒情文字。題干中限定了寫作體裁必須是一首詩或者一段抒情文字。答題時,要圍繞“荷”這一中心意象展開聯(lián)想和想象,在描繪“荷”的形象的基礎上,結合中國文化中“荷”的豐富意蘊,恰如其分地進行抒情,或贊荷之美,或頌荷之品,或抒荷之戀……合乎情理即可。需要注意的是,“荷”是個多音字,還可以理解為“負荷”“負擔”,如果從這個角度寫作,也未嘗不可,只是難度較大。3.《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求：①內容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60~80個字。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。示例二：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。[解析]本題將理解文化經典和語言表達簡明、得體,擴展語句結合起來考查,呈現(xiàn)出很強的綜合性。答題時,首先要正確理解這兩句話的含意,領悟其中蘊含的人生智慧;再結合自己的生活實際和人生體驗,表明自己處理人際關系的想法和做法,做到有理有據(jù),句式工整,語言簡明、得體,字數(shù)符合要求。

4.根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補寫中間一段文字。100個字左右。

蒼天有裂，補天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！

面對萬民翹盼，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。示例：女媧著急萬分，決心煉石補天。可要去哪里煉石呢？女媧遍涉群山，選擇了天臺山。女媧在天臺山上煉了九九八十一天，煉了塊厚十二丈、寬二十四丈的五色巨石，又用整整四年的時間，煉了三萬六千五百塊五色石，在眾神仙和眾將官的幫助下，女媧用這些五色石將殘缺的天窟窿補好。[解析]

題干提示考生“發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地補寫”,給考生留下了廣闊的思維空間。答題時,要充分把握首尾語句所規(guī)定的情境,圍繞女媧“面對萬民翹盼”,挺身而出為民補天進行補寫。段首寫蒼天有裂、亟待補天,蒼生有苦、亟待救助,展現(xiàn)出一種苦難在即、情勢緊迫的情景。而結尾語句展現(xiàn)出天下太平、大地回春、百姓安樂的美好情景。由此可見,女媧補天是成功的,橫線中要填的內容為女媧怎樣補天。補寫時,要充分發(fā)揮想象,具體描寫女媧補天的過程與細節(jié),力求別出心裁,富有創(chuàng)意;同時,要注意能與上下文緊密銜接,符合字數(shù)要求。對點精練1.請把“生命、季節(jié)、年輪”三個詞語擴展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法，不少于80個字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我們的生長軌跡，如樹之年輪。隨著季節(jié)的一次輪回，我們的生命之樹就會多出一道“年輪”。這些“年輪”或細細的、窄窄的，如軟細的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如盤曲的標尺。而我們則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來。[解析]本題的關鍵是把這三個詞語聯(lián)系起來,然后擴展成一段話,表達一個完整的意思。尤其是詞與詞之間要有一定的關聯(lián),并且一定要注意修辭手法的恰當使用。

2.按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側面描寫相結合；②至少運用兩種不同的修辭手法；③不少于80個字。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這個冬季，天氣異常寒冷，平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹都被凍得縮手縮腳，似乎比平時矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學校的時候，我向大街上望去，人們一個個打扮得就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個個“全副武裝”，全然不見往日那翩翩的裙裾。[解析]

第一步:注意審題。根據(jù)題干要求“正面描寫與側面描寫相結合”“至少運用兩種不同的修辭手法”,靈活運用各種修辭手法及表現(xiàn)手法,使句子的表達內容更加豐富充實、形象生動。字數(shù)要求“不少于80個字”,注意不要超出太多,否則影響做題速度。

第二步:分析這個句子特點,合理進行擴展。從句子內容來看,“寒冷”是擴展的基點。然后選擇擴展方法,即“添枝加葉”法。句子的主干只是單純的陳述與支配關系,而句子的附加成分(定語、狀語、補語)能起到修飾、限制和補充的作用。要使語句擴展開,變得生動、具體,就要發(fā)揮附加成分的作用。

3.請緊扣下面畫線句的觀點，結合《論語》或《三國演義》的有關內容，運用排比的修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60個字。

“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。__________________________________________________________________