實踐統(tǒng)編初中歷史教材培訓(xùn)和教學(xué)的幾點體會滄源縣勐董中學(xué)李偉江本次歷史教材統(tǒng)一編寫的規(guī)格、規(guī)模，在以往的多次歷史教材改革中是非常少見的。這也就意味著，此次教材編寫的普遍性，對歷史教學(xué)的重要性。也決定了歷史教師準(zhǔn)確把握教材和運用教材進行正確歷史教學(xué)的重要性。值得慶幸的是在教育部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下為我們準(zhǔn)備了新教材的各種培訓(xùn)。這些培訓(xùn)囊括了：國家統(tǒng)編歷史教材的背景、意義及落實統(tǒng)編教材的緊迫性和重要性（也就是為什么要統(tǒng)編初中歷史教材的問題）、國家統(tǒng)編初中歷史教材的介紹及分析（也就是統(tǒng)編歷史教材的主要內(nèi)容）、國家統(tǒng)編歷史教材教學(xué)實施的一系列建議（也就是統(tǒng)一編寫后如何教的問題）等等各個方面。這些培訓(xùn)，使我們對教材的正確解讀和如何更好的使用好統(tǒng)編初中歷史教材有了更新、更全面的認(rèn)識。經(jīng)過多次培訓(xùn)和日常的教學(xué)我認(rèn)為：首先，本次統(tǒng)編歷史教材是國家行為，非常重要。它是落實黨中央決策部署的必然要求。是把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)觀的戰(zhàn)略選擇。也是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。因此，需要我們的廣大初中歷史教師和學(xué)生的高度重視。特別是教學(xué)活動中要注意學(xué)生正確意識形態(tài)的培養(yǎng)，使學(xué)生對中國特色社會主義生成：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，從而抵制不良的思潮、意識。其次，教材變了對學(xué)生的要求也在發(fā)生變化。初中統(tǒng)編教材與以往歷史教材比較起來更加突出了歷史教學(xué)中的五大核心素養(yǎng)，即時空觀念、唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷等。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史研究方法和歷史情懷。在時空觀念方面，要注意歷史事件和歷史脈絡(luò)之間的聯(lián)系，特別是時空聯(lián)系方面，使學(xué)生大體知道歷史發(fā)展的脈絡(luò)。初中歷史教學(xué)、特別是古代史的教育，要注重采用文明史觀指導(dǎo)教學(xué)，即中國歷史是中華民族的文明發(fā)展史。同時，新教材注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是對史料的處理和運用上。第三，教材變了對教師的要求也在提高。統(tǒng)編初中歷史教材的史料內(nèi)容有所增加，歷史解釋也出現(xiàn)了一些較大的變化，這些都對歷史教師提出了更新的要求。首先，歷史教師要掌握較強的專業(yè)知識和教研技巧，對改變后的歷史解釋要認(rèn)識到位，從而才能充分教育好學(xué)生。其次，歷史教師要注意追蹤初中歷史教學(xué)的前沿。蔡元培先生曾經(jīng)說過：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”，因此我們的歷史教育也必須有前瞻性，要為未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。社會在不斷變化發(fā)展，我們的教材（特別是史料實證方面）也在不斷變化發(fā)展之中。作為歷史教師的我們要注意研究歷史教學(xué)的前沿緊跟時代潮流，提升自我價值。特別是注重歷史名家著作的研讀，對《高考考試標(biāo)準(zhǔn)》的把握，以此來了解初中歷史的學(xué)科前沿。第四，初中的歷史教學(xué)既要形象生動，也要嚴(yán)緊科學(xué)。趣味化，生動的歷史教學(xué)容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。但是，初中的歷史教學(xué)除了要形象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要有科學(xué)的授課倫理和方法。首先，初中歷史教學(xué)必須注意點線結(jié)合，簡單的歷史事件、歷史材料的疊加不屬于歷史教學(xué)。要為為學(xué)生建構(gòu)重要、基礎(chǔ)的歷史框架。在初中的歷史教學(xué)中要注意各個知識點之間的聯(lián)系，如“中國近代化的探索”這樣一條歷史脈絡(luò)就包括了洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動這些點。其次，歷史現(xiàn)象和歷史結(jié)論要有史料實證。不能夠刻意的重現(xiàn)歷史、更不能捏造歷史。以往初中的歷史教學(xué)中我們往往會習(xí)慣了用課本上的結(jié)論，對于如何得到這樣的結(jié)論沒有一定的認(rèn)識。這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來說是非常不利的。因此我們在今后的歷史教學(xué)中要注意運用史料，以史料來證明歷史解釋，達到論從史出，史料結(jié)合的科學(xué)思維方法。但是選取的史料必須力求精準(zhǔn)，精用史料。第五，多讀書、讀好書，豐富自我。歷史名家不是自然而成的，是經(jīng)過他們的不斷努力以及吸收了前人的成果逐步發(fā)展而來的。作為歷史教師的我們，雖然沒有必要必須成為成為歷史名家。但是必要的自我修養(yǎng)是不可或缺的。因此，我們應(yīng)該多讀書、讀好書，提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。不僅使教學(xué)更加高效，更加豐富，也使自身獲得更好的自我發(fā)展。對