小貓釣魚(yú)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“小貓釣魚(yú)”這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算魚(yú)的數(shù)量、比較魚(yú)的大小等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力。通過(guò)觀察和分析小貓釣魚(yú)的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，提高他們的數(shù)學(xué)審美能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)具體情境進(jìn)行鞏固和提升。

2.能力發(fā)展：學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍有待進(jìn)一步提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：一年級(jí)的學(xué)生正處于性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的專(zhuān)注力和好奇心，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面存在一定差異，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則感到困惑，需要通過(guò)具體情境和實(shí)際操作來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.采用直觀形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版》課本和相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。例如，準(zhǔn)備小貓釣魚(yú)的圖片、魚(yú)的數(shù)量和大小對(duì)比的圖表，以及小貓釣魚(yú)的視頻動(dòng)畫(huà)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如小貓和小魚(yú)的手偶，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚∝堘烎~(yú)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)置一個(gè)釣魚(yú)區(qū)，讓學(xué)生在釣魚(yú)區(qū)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如計(jì)算魚(yú)的數(shù)量、比較魚(yú)的大小等。此外，還可以設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的教室布置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“小貓釣魚(yú)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“小貓釣魚(yú)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“小貓釣魚(yú)”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“小貓釣魚(yú)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“小貓釣魚(yú)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“小貓釣魚(yú)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)數(shù)字”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“小貓釣魚(yú)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“小貓釣魚(yú)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“小貓釣魚(yú)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小貓釣魚(yú)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“小貓釣魚(yú)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“小貓釣魚(yú)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“小貓釣魚(yú)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“小貓釣魚(yú)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“小貓釣魚(yú)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“小貓釣魚(yú)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“小貓釣魚(yú)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“小貓釣魚(yú)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“小貓釣魚(yú)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“小貓釣魚(yú)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“小貓釣魚(yú)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“小貓釣魚(yú)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課將圍繞一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中“小貓釣魚(yú)”這一主題，梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)：學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)字1-5的讀法和寫(xiě)法，能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字。

2.數(shù)的比較：通過(guò)小貓釣魚(yú)的情境，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較數(shù)字的大小，理解數(shù)字之間的順序關(guān)系。

3.數(shù)量的計(jì)算：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算魚(yú)的數(shù)量，掌握基本的加法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。

4.量的分類(lèi)：通過(guò)觀察小貓釣到的不同大小的魚(yú)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，理解量的概念。

5.量的測(cè)量：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何測(cè)量魚(yú)的長(zhǎng)度，掌握基本的測(cè)量方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

6.量的比較：通過(guò)比較不同魚(yú)的長(zhǎng)度，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行量的比較，理解量的相對(duì)大小。

7.量的組合：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將不同的量組合起來(lái)，理解量的組合關(guān)系。

8.量的分解：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將一個(gè)量分解成不同的部分，理解量的分解關(guān)系。

9.量的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將所學(xué)的量的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

10.量的表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)量的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字1-5，并嘗試用這些數(shù)字來(lái)表示小貓釣到的魚(yú)的數(shù)量。

2.請(qǐng)學(xué)生比較數(shù)字1-5的大小，并嘗試用這些數(shù)字來(lái)表示小貓釣到的不同大小的魚(yú)。

3.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算小貓釣到的魚(yú)的總數(shù)量，并嘗試用加法來(lái)解決這個(gè)計(jì)算問(wèn)題。

4.請(qǐng)學(xué)生將小貓釣到的魚(yú)按照大小分類(lèi)，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述這些分類(lèi)。

5.請(qǐng)學(xué)生測(cè)量小貓釣到的魚(yú)的長(zhǎng)度，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些長(zhǎng)度的大小。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“小貓釣魚(yú)”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，確保學(xué)生能夠理解和回答。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的參與情況，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“小貓釣魚(yú)”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題型可以是填空題、選擇題、判斷題等，難度適中，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中