11《項鏈》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《項鏈》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言表達與理解能力**：學(xué)生能準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，通過自主閱讀、思考，培養(yǎng)語言理解和表達能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子表達自己的想法。

2.**想象力與創(chuàng)造力**：學(xué)生通過故事情節(jié)的想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)想象力，通過繪制故事情節(jié)圖，提高創(chuàng)造力。

3.**合作與交流能力**：學(xué)生通過小組討論，互相分享對故事情節(jié)的理解和感受，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.**道德品質(zhì)與情感態(tài)度**：學(xué)生通過故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)善良、誠實、勤勞等道德品質(zhì)，形成積極向上的情感態(tài)度。

5.**文化理解與傳承**：學(xué)生通過故事背景和情節(jié)，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化理解和傳承意識。

6.**思維與創(chuàng)新能力**：學(xué)生通過問題解決和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力，形成解決問題的思維方式。重點難點及解決辦法1.**重點難點**：學(xué)生能夠正確理解文本內(nèi)容，抓住故事情節(jié)，理解故事的主題思想。

**解決辦法**：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，歸納故事主題思想。

2.**重點難點**：學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法，進行有效的交流和合作。

**解決辦法**：組織小組討論，讓學(xué)生互相分享理解，培養(yǎng)合作交流能力。

3.**重點難點**：學(xué)生能夠通過故事情節(jié)的想象和創(chuàng)造，繪制故事情節(jié)圖。

**解決辦法**：引導(dǎo)學(xué)生想象故事情節(jié)，用畫筆表達自己的想法。

4.**重點難點**：學(xué)生能夠理解故事中的人物形象和道德品質(zhì)。

**解決辦法**：通過分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解道德品質(zhì)。

5.**重點難點**：學(xué)生能夠了解故事背景，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

**解決辦法**：介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化。

6.**重點難點**：學(xué)生能夠運用創(chuàng)造性思維，提出問題解決的方法。

**解決辦法**：設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)造性思維解決問題。教學(xué)資源2.**課程平臺**：教室、小組討論區(qū)

3.**信息化資源**：PPT課件、故事情節(jié)圖模板、視頻片段

4.**教學(xué)手段**：講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、游戲法教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)布關(guān)于《項鏈》故事的預(yù)習(xí)資料，設(shè)計問題如“故事中的人物關(guān)系是怎樣的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生通過自主閱讀和思考，提交自己的預(yù)習(xí)成果。這一過程有助于學(xué)生對故事情節(jié)有一個初步的理解。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，教師可以通過講解故事情節(jié)，組織小組討論，讓學(xué)生通過角色扮演等活動來體驗故事，同時解答學(xué)生在理解過程中產(chǎn)生的疑問。這一過程有助于學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置與故事相關(guān)的作業(yè)，提供拓展資源供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。這一過程有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣?？颂K佩里

-《格林童話》作者：格林兄弟

-《安徒生童話》作者：漢斯·克里斯蒂安·安徒生

-《一千零一夜》作者：佚名

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-閱讀以上拓展閱讀材料，了解不同作者的創(chuàng)作風(fēng)格和作品特點。

-比較不同作品中的故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的異同。

-思考故事中的道德品質(zhì)，如善良、誠實、勤勞等，在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-探究故事背景所反映的歷史文化背景，了解傳統(tǒng)文化知識。

-通過繪畫、寫作、表演等形式，創(chuàng)作自己的故事作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-與同學(xué)進行交流和合作，分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，培養(yǎng)合作和交流能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問了解學(xué)生對故事情節(jié)的理解，觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，測試學(xué)生對知識點的掌握情況。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事主題思想、人物形象等方面的困難，進行個別指導(dǎo)或組織討論解決。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括繪畫作業(yè)、寫作作業(yè)等，點評學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供改進建議。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解程度，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，提出改進建議。課后拓展-閱讀材料：《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》等經(jīng)典童話故事。

-視頻資源：與童話故事相關(guān)的動畫電影或紀(jì)錄片，如《小王子》、《安徒生童話》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀童話故事，觀看相關(guān)視頻資源，了解不同作者的創(chuàng)作風(fēng)格和作品特點。

-教師可提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生進行思考和討論，比較不同童話故事中的故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的異同。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式，創(chuàng)作自己的童話故事作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流和合作，分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，培養(yǎng)合作和交流能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織閱讀分享會、童話創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，提出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐活動法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。在課堂中，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對他們的問題進行解答和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要我在講解時更加生動形象，運用更多的例子和細節(jié)來幫助他們理解。此外，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對活動的設(shè)計和引導(dǎo)不夠充分，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們能夠較好地理解故事情節(jié)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法，并通過實踐活動鍛煉了動手能力和團隊合作能力。

針對教學(xué)中存在的問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在講解知識點時，更加注重生動形象的描述，運用更多的實例和細節(jié)，幫助學(xué)生深入理解。

2.在組織課堂活動時，提前做好充分的設(shè)計和準(zhǔn)備，確?；顒佑腥で腋挥刑魬?zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。板書設(shè)計-①故事情節(jié)：概述《項鏈》的主要情節(jié)，突出故事的高潮和結(jié)局。

-②人物形象：分析故事中的主要人物，如瑪?shù)贍柕隆⒆尅ね呃侍沟?，強調(diào)他們的性格特點和命運走向。

-③主題思想：提煉故事的主題思想