人教版七年級上冊音樂7.4樂器常識教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《人教版七年級上冊音樂》中的第七章第四節(jié)“樂器常識”。在這一節(jié)中，我們將介紹各種樂器的名稱、構造、演奏方法和音樂特色。具體內(nèi)容包括：

1.西洋樂器：鋼琴、小提琴、長笛、薩克斯、小號等；

2.中國民族樂器：二胡、琵琶、古箏、笛子、鑼鼓等；

3.打擊樂器：鼓、鑼、鈸、木魚等；

4.電子樂器：鍵盤、合成器、鼓機等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在小學音樂課程中已經(jīng)接觸過一些簡單的樂器，如口琴、手風琴等，對樂器的初步概念有了一定的了解。本節(jié)課將進一步擴大學生的知識面，讓他們了解更多的樂器類型，掌握樂器的基本知識，為今后的音樂學習打下基礎。此外，通過介紹不同樂器的特點和演奏方法，激發(fā)學生對音樂的熱情，培養(yǎng)他們的音樂興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞音樂學科的核心素養(yǎng)展開，具體包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂理解、音樂文化四個方面。

1.音樂感知：通過聆聽不同樂器的演奏，使學生能夠辨別樂器音色，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過介紹各種樂器的演奏方法，使學生能夠了解不同樂器的演奏技巧，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂理解：通過講解樂器的構造和音樂特色，使學生能夠理解不同樂器的特點和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的音樂理解能力。

4.音樂文化：通過介紹中國民族樂器和西洋樂器的區(qū)別，使學生能夠了解不同文化背景下的音樂特色，培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)。

本節(jié)課通過以上四個方面的核心素養(yǎng)目標分析，旨在培養(yǎng)學生對音樂的全面理解和感悟，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法1.重點：樂器的分類及特點

解決辦法：通過實物展示、圖片欣賞、視頻演示等方式，讓學生直觀地了解各種樂器的分類及特點，加深對樂器知識的理解和記憶。

2.難點：樂器的演奏方法及音樂表現(xiàn)

解決辦法：邀請專業(yè)音樂教師或樂隊現(xiàn)場演奏，讓學生親身體驗不同樂器的演奏方法和音樂表現(xiàn)，提高學生的學習興趣和參與度。

3.重點：樂器的音樂文化背景

解決辦法：通過講述樂器的歷史故事、文化寓意等，讓學生了解不同樂器的文化背景，培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)。

4.難點：樂器的構造及工作原理

解決辦法：利用模型、動畫等直觀教具，生動地展示樂器構造和工作原理，幫助學生克服知識難點，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法。講授法主要用于介紹樂器的分類、特點、演奏方法和音樂表現(xiàn)；討論法用于引導學生探討樂器的音樂文化背景；案例研究法用于分析不同樂器在音樂作品中的應用；項目導向?qū)W習法鼓勵學生通過實際操作，親身體驗樂器的演奏和音樂表現(xiàn)。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演樂器專家，向其他同學介紹樂器的特點、演奏方法和音樂表現(xiàn)，增強學生的參與感和自信心。

（2）實驗：邀請專業(yè)音樂教師或樂隊現(xiàn)場演奏，讓學生親身體驗不同樂器的演奏方法和音樂表現(xiàn)，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）游戲：設計有關樂器知識的趣味游戲，如“猜猜我是誰”（通過描述樂器特點讓學生猜出樂器名稱）、“樂器接力”（讓學生用樂器演奏特定曲目）等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：將學生分成小組，討論樂器的音樂文化背景，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂文化素養(yǎng)。

（5）項目導向?qū)W習：讓學生分組選擇一種樂器，進行調(diào)查研究，包括樂器的歷史、構造、演奏方法、音樂表現(xiàn)等方面，最終以報告或演示的形式展示成果，提高學生的自主學習和研究能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示樂器的圖片、演奏視頻等，幫助學生直觀地了解樂器的特點和音樂表現(xiàn)。

（2）視頻：搜集不同樂器的演奏視頻，讓學生感受樂器的魅力，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的樂器知識，方便學生進行自主學習和拓展。

（4）實物展示：展示各種樂器的實物，讓學生近距離觀察樂器的構造，加深對樂器知識的理解。

（5）音樂作品分析：選取具有代表性的音樂作品，讓學生分析其中樂器的運用，提高學生的音樂鑒賞能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對樂器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樂器是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于樂器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受樂器的魅力或特點。

簡短介紹樂器的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.樂器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解樂器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樂器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹樂器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.樂器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解樂器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解樂器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用樂器解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論樂器的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與樂器相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對樂器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樂器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括樂器的basic概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)樂器在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用樂器。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于樂器的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）樂器的起源和發(fā)展：介紹樂器的起源，以及不同歷史時期樂器的發(fā)展和演變。

（2）樂器的構造和工作原理：深入講解樂器的工作原理，包括弦樂、木管、銅管、打擊樂器等。

（3）樂器的演奏技巧：介紹不同樂器的演奏技巧，如鋼琴演奏、小提琴演奏、鼓演奏等。

（4）樂器的音樂表現(xiàn)：分析樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，以及不同樂器在音樂風格和情感表達上的特點。

（5）樂器的保養(yǎng)和維修：講解樂器保養(yǎng)的基本知識，以及常見問題的解決方法。

（6）樂器的選購和評估：介紹選購樂器的注意事項，以及如何評估樂器的質(zhì)量和性能。

（7）樂器的教學和教學方法：探討樂器的教學方法和教學策略，以及如何提高學生的學習效果。

（8）樂器的創(chuàng)新和未來發(fā)展趨勢：介紹樂器創(chuàng)新的案例，以及未來樂器的發(fā)展趨勢。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等，深入了解樂器的起源和發(fā)展，增強對樂器的認識和了解。

（2）組織學生參觀樂器博物館或音樂會，親身體驗樂器的演奏和音樂表現(xiàn)，提高學生的音樂素養(yǎng)。

（3）舉辦樂器演奏比賽或音樂會，鼓勵學生展示自己的演奏技巧和音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自信心和音樂興趣。

（4）開設樂器培訓班或輔導課程，提供專業(yè)的樂器教學和指導，幫助學生提高演奏水平。

（5）鼓勵學生參與樂器制作或維修的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。

（6）組織學生參加樂器比賽或音樂節(jié)，與其他音樂愛好者交流和學習，拓寬視野和知識面。

（7）鼓勵學生參與樂器的創(chuàng)新設計或制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

（8）鼓勵學生開展樂器相關的社區(qū)服務或公益活動，將所學知識應用到實際生活中，提高社會責任感。重點題型整理1.樂器分類及特點

題目：請根據(jù)樂器的音色特點，將下列樂器分類。

答案：鋼琴（鍵盤樂器）、小提琴（弦樂器）、長笛（木管樂器）、薩克斯（銅管樂器）、小號（銅管樂器）、二胡（民族樂器）、琵琶（民族樂器）、古箏（民族樂器）、笛子（民族樂器）、鑼鼓（打擊樂器）、鼓（打擊樂器）、鈸（打擊樂器）、木魚（打擊樂器）

2.樂器的演奏方法

題目：請根據(jù)下列樂器，寫出它們的演奏方法。

答案：鋼琴（用手指彈奏鍵盤）、小提琴（用弓子拉弦）、長笛（用嘴吹氣）、薩克斯（用嘴吹氣和按鍵）、小號（用嘴吹氣和按鍵）、二胡（用弓子拉弦）、琵琶（用指甲彈弦）、古箏（用指甲彈弦）、笛子（用嘴吹氣和按鍵）、鑼鼓（用槌子敲擊）、鼓（用槌子敲擊）、鈸（用槌子敲擊）、木魚（用槌子敲擊）

3.樂器的音樂表現(xiàn)

題目：請根據(jù)下列樂器，寫出它們在音樂中的表現(xiàn)特點。

答案：鋼琴（音色豐富，表現(xiàn)力強）、小提琴（音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強）、長笛（音色清新，表現(xiàn)力強）、薩克斯（音色柔和，表現(xiàn)力強）、小號（音色明亮，表現(xiàn)力強）、二胡（音色獨特，表現(xiàn)力強）、琵琶（音色獨特，表現(xiàn)力強）、古箏（音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強）、笛子（音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強）、鑼鼓（節(jié)奏感強，表現(xiàn)力強）、鼓（節(jié)奏感強，表現(xiàn)力強）、鈸（節(jié)奏感強，表現(xiàn)力強）、木魚（節(jié)奏感強，表現(xiàn)力強）

4.樂器的音樂文化背景

題目：請根據(jù)下列樂器，寫出它們的文化背景。

答案：鋼琴（起源于歐洲，流行于世界各地）、小提琴（起源于歐洲，流行于世界各地）、長笛（起源于歐洲，流行于世界各地）、薩克斯（起源于歐洲，流行于世界各地）、小號（起源于歐洲，流行于世界各地）、二胡（起源于中國，流行于亞洲地區(qū)）、琵琶（起源于中國，流行于亞洲地區(qū)）、古箏（起源于中國，流行于亞洲地區(qū)）、笛子（起源于中國，流行于亞洲地區(qū)）、鑼鼓（起源于中國，流行于亞洲地區(qū)）、鼓（起源于非洲，流行于世界各地）、鈸（起源于非洲，流行于世界各地）、木魚（起源于佛教，流行于亞洲地區(qū)）

5.樂器的構造和工作原理

題目：請根據(jù)下列樂器，寫出它們的主要構造和工作原理。

答案：鋼琴（鍵盤、琴槌、琴弦、共鳴箱）、小提琴（琴弦、弓子、共鳴箱）、長笛（吹嘴、笛管、共鳴箱）、薩克斯（吹嘴、笛管、共鳴箱）、小號（吹嘴、笛管、共鳴箱）、二胡（琴弦、弓子、共鳴箱）、琵琶（琴弦、撥子、共鳴箱）、古箏（琴弦、撥子、共鳴箱）、笛子（吹嘴、笛管、共鳴箱）、鑼鼓（鑼面、鑼錘、共鳴箱）、鼓（鼓面、鼓槌、共鳴箱）、鈸（鈸面、鈸槌、共鳴箱）、木魚（魚身、魚槌、共鳴箱）板書設計板書設計：

①鋼琴：鍵盤樂器，音色豐富，表現(xiàn)力強

②小提琴：弦樂器，音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強

③長笛：木管樂器，音色清新，表現(xiàn)力強

④薩克斯：銅管樂器，音色柔和，表現(xiàn)力強

⑤小號：銅管樂器，音色明亮，表現(xiàn)力強

2.樂器的演奏方法

板書設計：

①鋼琴：用手指彈奏鍵盤

②小提琴：用弓子拉弦

③長笛：用嘴吹氣

④薩克斯：用嘴吹氣和按鍵

⑤小號：用嘴吹氣和按鍵

3.樂器的音樂表現(xiàn)

板書設計：

①鋼琴：音色豐富，表現(xiàn)力強

②小提琴：音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強

③長笛：音色清新，表現(xiàn)力強

④薩克斯：音色柔和，表現(xiàn)力強

⑤小號：音色明亮，表現(xiàn)力強

4.樂器的音樂文化背景

板書設計：

①鋼琴：起源于歐洲，流行于世界各地

②小提琴：起源于歐洲，流行于世界各地

③長笛：起源于歐洲，流行于世界各地

④薩克斯：起源于歐洲，流行于世界各地

⑤小號：起源于歐洲，流行于世界各地

6.樂器的構造和工作原理

板書設計：

①鋼琴：鍵盤、琴槌、琴弦、共鳴箱

②小提琴：琴弦、弓子、共鳴箱

③長笛：吹嘴、笛管、共鳴箱

④薩克斯：吹嘴、笛管、共鳴箱

⑤小號：吹嘴、笛管、共鳴箱反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體教學，豐富教學手段：通過視頻、音頻、圖片等多媒體資源，使抽象的樂器知識更加形象生動，提高學生的學習興趣。

2.實踐操作與理論教學相結合：通過實地參觀樂器制作工廠、音樂廳等場所，讓學生親身體驗樂器的制作過程和音樂表演，加深對樂器知識的理解。

3.引入項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生分組進行樂器研究項目，提高學生的自主探究能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏師生互動和學生自主探究，不利于激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學評價過于注重知識掌握：過于強調(diào)樂器的分類、特點等基礎知識，而忽略了學生對樂器演奏、音樂表現(xiàn)等方面的實際操作能力