5《燃燒與滅火》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版五四制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《燃燒與滅火》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版五四制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

燃燒與滅火是青島版五四制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要章節(jié)，主要內(nèi)容包括燃燒的條件、滅火的方法以及安全用火等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解燃燒的基本原理，掌握滅火的方法，提高安全用火意識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.燃燒的條件：溫度、氧氣和可燃物。

2.滅火的方法：隔離法、冷卻法、窒息法。

3.安全用火：遵守用火規(guī)定，掌握正確的用火方法，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)講解火災(zāi)案例，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使他們能夠正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒與滅火的基本原理，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.提高學(xué)生的安全意識(shí)：通過(guò)講解火災(zāi)案例和安全用火知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生了解燃燒產(chǎn)生的有害氣體對(duì)環(huán)境造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件和滅火的方法，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣以及對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度等方面進(jìn)行。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)生活中的現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)燃燒與滅火這一章節(jié)之前，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的科學(xué)概念，如溫度、氧氣、可燃物等。這些知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與滅火提供了基礎(chǔ)，但也可能存在一些學(xué)生對(duì)這些概念的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

2.能力水平：學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面存在一定的差異。有的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀(guān)察能力和思維能力，能夠快速理解和掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生可能在理解上存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也存在差異，有的學(xué)生能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，而有的學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面也存在差異。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生可能注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面也存在差異，有的學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，而有的學(xué)生可能在課堂上出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒與滅火這一章節(jié)時(shí)，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用感興趣，但對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒。因此，教師在教學(xué)中需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的預(yù)期：學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒與滅火這一章節(jié)時(shí)，可能期望通過(guò)學(xué)習(xí)了解燃燒的基本原理，掌握滅火的方法，提高安全用火意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)期望。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件和滅火的方法，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流、分享觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）講授法：通過(guò)講解燃燒與滅火的基本原理和火災(zāi)案例，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示燃燒與滅火的實(shí)驗(yàn)視頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解燃燒與滅火的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)燃燒與滅火的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備燃燒與滅火的實(shí)物教具，如蠟燭、火柴、滅火器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受燃燒與滅火的過(guò)程，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。

（4）課堂互動(dòng)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如觀(guān)察生活中的燃燒與滅火現(xiàn)象、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒與滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒與滅火內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒與滅火教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與滅火的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒與滅火學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒的條件，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為燃燒與滅火新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒的條件和滅火的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒的條件和滅火的方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒與滅火的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

在燃燒與滅火新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)燃燒與滅火知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒與滅火知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒與滅火問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹燃燒對(duì)環(huán)境的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒與滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒與滅火的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將了解燃燒的條件、滅火的方法以及安全用火等基本知識(shí)。通過(guò)課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生能夠理解和掌握燃燒與滅火的基本原理，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生將掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法和滅火技能。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用滅火器等滅火工具，提高自身應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。通過(guò)探究燃燒與滅火的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、分析、推理等方法解決問(wèn)題，提高自己的邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.安全意識(shí)：學(xué)生將提高安全用火意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)火災(zāi)案例和安全用火知識(shí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)遵守用火規(guī)定，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生將了解燃燒產(chǎn)生的有害氣體對(duì)環(huán)境造成的危害，從而在日常生活中注重環(huán)保，減少對(duì)環(huán)境的影響。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生將學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒與滅火，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒與滅火，學(xué)生將了解燃燒對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

10.合作精神：學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象，描述其燃燒的條件和滅火的方法，并總結(jié)安全用火注意事項(xiàng)。

2.進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，用蠟燭、火柴等物品探究燃燒的條件，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.查找資料，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少燃燒對(duì)環(huán)境造成的污染。

4.學(xué)習(xí)滅火器的使用方法，學(xué)會(huì)正確操作滅火器進(jìn)行滅火。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于燃燒與滅火的科普宣傳海報(bào)，包括燃燒的條件、滅火的方法以及安全用火等內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)1.燃燒的條件：溫度、氧氣和可燃物

2.滅火的方法：隔離法、冷卻法、窒息法

3.安全用火：遵守用火規(guī)定，掌握正確的用火方法，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生

4.燃燒對(duì)環(huán)境的影響：燃燒產(chǎn)生的有害氣體對(duì)環(huán)境造成的危害

5.燃燒與滅火的實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件和滅火的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流、分享觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組合作使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作、交流，提高學(xué)習(xí)效果。

3.生活化教學(xué)：結(jié)合生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解燃燒與滅火的知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒，需要教師在教學(xué)中采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在差異，有的學(xué)生可能在課堂上出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面存在差異，有的學(xué)生可能在理解上存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)抵觸情緒，教師可以采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過(guò)故事、案例等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握燃燒與滅火的知識(shí)。

2.教師需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師可以制定課堂紀(jì)律規(guī)則，并對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以維護(hù)課堂秩序。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)能力存在差異的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，提供適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固燃燒與滅火的相關(guān)知識(shí)。

2.觀(guān)察生活中的燃燒現(xiàn)象，總結(jié)燃燒的條件和滅火的方法，并撰寫(xiě)觀(guān)察報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于燃燒與滅火的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4.查找資料，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少燃燒對(duì)環(huán)境造成的污染，并撰寫(xiě)一篇短文。

5.學(xué)習(xí)滅火器的使用方法，并繪制一幅滅