授課

課題語文園地課型語文園地2課時(shí)

時(shí)間

第一課時(shí)

1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)

教學(xué)的主要意思。

目標(biāo)2.揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。

3.了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。

教學(xué)難點(diǎn)揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。

教學(xué)重點(diǎn)了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流

教法與學(xué)法講授法討論法

教學(xué)工具課件音頻

課前1.請學(xué)生提前搜集民俗活動和對應(yīng)的寓意。

準(zhǔn)備2.提前熟悉教材內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

【出示課件1】一、談話導(dǎo)入，引入民俗主題（2分鐘）

1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。請同學(xué)們說一說從通過歷史悠久

《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中，了解到文化的介紹，知道

導(dǎo)入

了哪些民風(fēng)民俗？民俗活動歷史悠

（5）分鐘

2.民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文久，為接下來的環(huán)

化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。今天，我們就節(jié)鋪墊。

一起來說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（板書：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）

二、初步去了解不同的民俗活動，知道不同的地方會有不

同的民俗，感受民俗活動的多樣性。（板書：多樣性一）

【出示課件2】1、“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)”。教師出

示圖片，簡要介紹不同地方的風(fēng)俗。

師：中國的民俗，在世界也是最為多樣，最為豐富的!

中國不僅僅有五十六個(gè)民族，還有別致多樣的民俗活動，

中華上下五千年文明的積淀，被人們代代相傳。而且這些體會詳略得當(dāng)

習(xí)俗背后還有很多傳說，很多美好的傳說，直到現(xiàn)在，仍的寫法的奇妙之

深受大家的歡迎。處，學(xué)習(xí)在作文中

【出示課件3】2、結(jié)合ppt圖片簡要介紹以下傳統(tǒng)民俗：使用詳略得當(dāng)?shù)膶?/p>

?五月五，是端陽，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，作技巧。

紀(jì)念習(xí)俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，驅(qū)

邪除穢有偏方，衛(wèi)生習(xí)慣天天講。（端陽節(jié)，也就是端午節(jié),

人們會包粽子、賽龍舟、秀香囊等，在歷史上，端午節(jié)是

新課為了紀(jì)念愛國詩人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚

教學(xué)類的打擾，人們就想出這一系列的紀(jì)念活動。）

(33)分鐘?七月七，去油泥，牛郎鵲橋會織女。想學(xué)織女巧巧手,

葡萄架下聽私語。（七夕，來源于我國歷史上的美麗傳說，通過朗讀和遷

傳說凡間的牛郎和天上的仙女相愛了，可是由于天上和人移運(yùn)用，學(xué)會活學(xué)

間的界限，玉帝規(guī)定每年只能見一次面，于是，每年的這活用寫作小技巧。

個(gè)時(shí)候就成了有情人相會的特別的日子。）

?除夕夜，要過年，千家萬戶慶團(tuán)圓。（關(guān)于過大年前

的除夕你們應(yīng)該最了解，過年的前一天叫做除夕，主要準(zhǔn)

備過年的衣服、食物，貼對聯(lián)、收拾家里，有的家庭還會

有守夜的活動，希望歲歲安康。）

教師總結(jié)：這些呢，都是中國傳統(tǒng)民俗，端午吃粽子,

重陽插茱萸，還有最讓你們開心的就是過大年，對不對，

過年不僅僅會有新衣服、好吃的東西，而且還有紅包收！

老師都很羨慕你們。

2、鼓勵(lì)學(xué)生說說通過老師的介紹，自己對哪種民俗最

感興趣？也可以請學(xué)生介紹一下自己的親身感受?；蛘哒f這里還可以積

一說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。累近義詞。

【出示課件4]3、請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和課前準(zhǔn)備，

小組交流討論：你為大家介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是什么？它會

有哪些有意思的活動？你自己的感受和經(jīng)歷是什么？

4、表達(dá)交流。小組成員交流后，派代表到全班面前進(jìn)

行展示，對于一種或者兩種感興趣的民俗活動進(jìn)行介紹，了解生活中的

要求說出自己的親身經(jīng)歷和感受，并且談?wù)勛约旱南敕āＣ袼缀图樵⒁猓?/p>

感受傳統(tǒng)文化的特

點(diǎn)。

通過預(yù)習(xí)課外

五、教師布置作業(yè)。搜集資料和課外搜

課堂小結(jié)及

嘗試背誦《長歌行》。集，請學(xué)生為新科

拓展延伸

鼓勵(lì)學(xué)生提前了解《長歌行》的作者的人生經(jīng)歷和寫做準(zhǔn)備，更加熟悉

(2)分鐘

詩背景。和了解下一節(jié)課的

內(nèi)容。

第二課時(shí)

1.試著寫一寫行楷，提高書寫速度。

教學(xué)

2.有感情地朗讀《長歌行》，并能背誦。

目標(biāo)

3.通過寫作的方法，加深對于民俗活動的體驗(yàn)和了解。

教學(xué)重

有感情地朗讀《長歌行》，并能背誦。

點(diǎn)

教學(xué)難

通過寫作的方法，加深對于民俗活動的體驗(yàn)和了解。

點(diǎn)

教法與

講授法理解法

學(xué)法

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

通過回憶上節(jié)課

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，導(dǎo)入新課。的所學(xué)，體會介紹民

(3)1.請學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。俗活動需要做到的

分鐘2.回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)，為寫作環(huán)

節(jié)做鋪墊。

二、臨摹句子，感受漢字的魅力。(板書：書寫提示：提

升書寫速度)

教師提醒學(xué)生用正確的坐姿、握筆姿勢進(jìn)行書寫，

一筆一畫認(rèn)真照著寫。

鼓勵(lì)學(xué)生自己在本子上，寫一遍，看看寫字速度、

和字體有沒有新的變化。

教師可巡回指導(dǎo)，同時(shí)將寫得又好又快的作品挑選

出來，供大家學(xué)習(xí)。頒發(fā)獎(jiǎng)品，并交流討論提高書寫速感知漢字和人物名

度的技巧。言的魅力。

鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀這位名人的話，想想其中的意思，

說說自己感受到了什么。

三、朗讀并背誦《長歌行》(板書：日積月累《長歌行》)

(1)請學(xué)生快速誦讀《長歌行》，體會其中意思。

(2)教師簡要介紹詩歌意思和作者想要表達(dá)的情感。

新課

教師：進(jìn)行詩歌積累。

教學(xué)

【詩歌意思】早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等

(30)

待在陽光下曬干。

分鐘

春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈

現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。幫助學(xué)生進(jìn)行

常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。理解性的記憶背誦，

千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再進(jìn)而提高欣賞詩歌

向西流回來？的能力。

如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花

白，一事無成，悲傷也沒用了。

【詩歌講解】全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努

力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來

葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋

落、流水東去不歸來，發(fā)生了時(shí)光易逝、生命短暫的浩

嘆，鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁

少壯年華有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。其主旨

體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，

而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教于

審美之中。(板書：時(shí)光易逝奮發(fā)向上)

課堂小

以身臨其境的

結(jié)及拓四、鼓勵(lì)學(xué)生以劇目表演的方式，體驗(yàn)《長歌行》的情

方式讓學(xué)生更加體

展延伸景和人物心情。

驗(yàn)該詩中的思想感

(7)

情。

分鐘

語文園地

交流平臺：《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)

板書詞句段運(yùn)用：用不同的字表達(dá)相同的意思

內(nèi)容民俗寓意和民俗活動

書寫提示：提升書寫速度

日積月累：《長歌行》時(shí)光易逝奮發(fā)向上

教學(xué)反思

民風(fēng)民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個(gè)地方都有各自延續(xù)

傳承的獨(dú)特的民俗。但民俗文化涵蓋的內(nèi)容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一

角，對豐富的民俗文化的真正內(nèi)涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗這一習(xí)作課題看似好教，

實(shí)則有很多