人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)<<解決含有多余條件的實(shí)際問(wèn)題>>的教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本步驟，能解決含有多余條件的數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法:經(jīng)歷讀一讀、想一想、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法，逐步熟悉用畫(huà)圖方法解題的策略。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：會(huì)解決有多余條件的問(wèn)題。難點(diǎn)：會(huì)分清給出的已知條件中，哪些是解決問(wèn)題有用的信息，哪些是多余信息。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、溫故而知新。師：同學(xué)們，孔子曰：溫故而知新，可以為師矣！所以上新課前，讓我們先來(lái)鞏固一下20以內(nèi)的退位減法。1．口算。（生練并匯報(bào)，師補(bǔ)充講評(píng)。）15-9=61、（破十法）：2、（想加法算減法）：10-9=19+（6）=151+5=615-9=62、解決問(wèn)題。植樹(shù)節(jié)到了，第一小組要植樹(shù)12棵，已經(jīng)植了8棵，還剩多少棵沒(méi)植？師：這道題已經(jīng)知道：要植樹(shù)的總數(shù)是12棵，已經(jīng)植了的樹(shù)8棵，求還剩多少棵樹(shù)沒(méi)植？就是求總數(shù)中剩下的部分，所以用減法計(jì)算總數(shù)-已知的部分?jǐn)?shù)=剩下的部分?jǐn)?shù)列式為：12-8=4（棵）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，為新課的學(xué)習(xí)打下鋪墊?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。師：同學(xué)們，陽(yáng)光明媚，春光燦爛，我們相約一起去踢球，怎么樣？1、（課件出示情境圖）師：通過(guò)情境圖，請(qǐng)同學(xué)們找出已知條件：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球，問(wèn)題：還有幾人沒(méi)來(lái)？2、理解題意，探究新知。（突破難點(diǎn)）師：求還有幾人沒(méi)來(lái)，就是求沒(méi)來(lái)踢球的人數(shù)，也就是從總?cè)藬?shù)中去掉來(lái)了的人數(shù)，需要兩個(gè)條件：一是踢球的總?cè)藬?shù)，即16人，二是已經(jīng)來(lái)的人數(shù)，即9人，與踢進(jìn)球的個(gè)數(shù)沒(méi)有關(guān)系，所以題中“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球”這個(gè)條件在解決問(wèn)題的過(guò)程中是沒(méi)有用處的，我們把它叫做多余條件，解題時(shí)不用此條件。3、畫(huà)圖表示題意，探究解題方法。（突出重點(diǎn)）師：我們還可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)直觀表示出題中的數(shù)量關(guān)系，先用\\\\\\\\\16OOOOOOOO\\\\\\\\\OOOOOOOOOOOOOOOO16人師：我們還可以把這道題轉(zhuǎn)換成上學(xué)期的知識(shí)，用一個(gè)大括號(hào)表示三個(gè)數(shù)的關(guān)系，16是總數(shù)，9是部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。16人9人？人9人？人踢球的總?cè)藬?shù)—已來(lái)的人數(shù)=沒(méi)來(lái)的人數(shù)。4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列式為：16-9=7（人）5、驗(yàn)證16-9=7的計(jì)算結(jié)果是否正確。驗(yàn)證方法:看“沒(méi)來(lái)的人數(shù)+來(lái)的人數(shù)”是否等于“踢球的總?cè)藬?shù)”。因?yàn)?+9=16，所以16-9=7的計(jì)算結(jié)果正確。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，用畫(huà)圖、知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)換成舊知，探究出數(shù)量關(guān)系，直觀、形象，讓學(xué)生輕松掌握新知?！咳?、課堂總結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，像這種，已知總量和一個(gè)部分量，求另一個(gè)部分量，用減法計(jì)算?？偭?部分量=另一個(gè)部分量解題的基本步驟：①根據(jù)問(wèn)題，找出有用條件②找出數(shù)量