Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（教案）人教PEP版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本課為人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel的PartCStorytime部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞一則英語故事展開，通過講述主人公的情感變化，讓學(xué)生理解并掌握描述情緒的英語表達(dá)方式。故事內(nèi)容豐富，情節(jié)生動，旨在幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力，并學(xué)會在實際情境中運用所學(xué)英語表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、讀懂并準(zhǔn)確說出故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。2.能理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的話進(jìn)行簡單復(fù)述。3.能運用所學(xué)英語表達(dá)自己的情感，并能與他人進(jìn)行簡單交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語思維習(xí)慣。教學(xué)難點1.正確理解和運用描述情緒的英語表達(dá)方式。2.理解故事中的復(fù)雜句子和詞匯。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語口語表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.故事卡片3.錄音機(jī)及錄音帶4.黑板和粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入

利用課件展示不同的情感圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些情感。2.新課呈現(xiàn)

利用故事卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀并理解故事內(nèi)容。

對故事中的關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂練習(xí)

分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情境。

利用錄音機(jī)播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。4.拓展活動

讓學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述故事。

邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行故事表演。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯：happy,sad,angry,scared,excited等。2.重點句子："Howdoyoufeel?""Ifeelhappy/sad/angry/scared/excited."3.故事情節(jié)簡圖。作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.用自己的話復(fù)述故事。3.收集并整理其他描述情緒的英語表達(dá)方式。課后反思本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和英語口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在積極參與中掌握知識，提高能力。同時，我還將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每一個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到自己的位置，獲得成功的體驗。教學(xué)難點1.正確理解和運用描述情緒的英語表達(dá)方式。學(xué)生需要掌握一系列描述情緒的詞匯，如“happy”,“sad”,“angry”,“scared”,“excited”等，并能夠根據(jù)上下文正確使用這些詞匯。學(xué)生需要理解情緒的細(xì)微差別，例如，“happy”和“excited”雖然都表示積極的情緒，但它們的含義和使用場合有所不同。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)情緒的原因，例如，“Ifeelhappybecause”。2.理解故事中的復(fù)雜句子和詞匯。故事中可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如從句、被動語態(tài)等，這些結(jié)構(gòu)對于六年級的學(xué)生來說可能較難理解。故事中可能使用一些高級詞匯或短語，學(xué)生需要通過上下文推斷其意義，或在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些詞匯。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語口語表達(dá)能力。學(xué)生需要通過閱讀故事來理解其內(nèi)容，這對于學(xué)生的閱讀理解能力是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生需要能夠用英語口頭復(fù)述故事，這對于學(xué)生的英語口語表達(dá)能力是一個考驗。詳細(xì)補充和說明1.利用多媒體和實物教學(xué)使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受不同的情緒，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。利用實物或角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情緒。2.采用互動式教學(xué)方法設(shè)計小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何用英語描述情緒。鼓勵學(xué)生提問和回答問題，提高他們的英語口語表達(dá)能力。3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會設(shè)計各種練習(xí)題，如選擇題、填空題、改錯題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，提高他們的英語口語表達(dá)能力。4.給予個別輔導(dǎo)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上的困難，并給予個別輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，幫助他們逐步提高。5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，如如何使用詞典、如何查找信息等，幫助他們自主學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生課外閱讀英語故事書，提高他們的閱讀理解能力。6.循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容安排在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從簡單的情緒描述開始，逐步過渡到更復(fù)雜的情緒表達(dá)。例如，先教授學(xué)生基礎(chǔ)的正面情緒詞匯，如“happy”和“excited”，然后再引入負(fù)面情緒詞匯，如“sad”和“angry”。通過循序漸進(jìn)的方式，學(xué)生可以逐漸建立起對情緒詞匯的深入理解，并能夠在不同的語境中正確使用這些詞匯。7.強化聽力訓(xùn)練聽力是理解語言的重要途徑。教師可以通過播放故事錄音、英語歌曲或電影片段等方式，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。聽力訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的語言感知能力，還可以幫助他們更好地理解故事內(nèi)容和情緒表達(dá)。8.鼓勵合作學(xué)習(xí)通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在互相交流中學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒，同時也能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式。教師可以設(shè)計一些需要團(tuán)隊合作完成的活動，如小組討論、情景劇表演等，讓學(xué)生在實際的語言使用中提高表達(dá)能力。9.注重情感教育的融入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重情感教育的融入，幫助學(xué)生認(rèn)識到情緒的重要性和如何正確處理情緒。通過故事中的角色和情節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討不同情緒對人的影響，以及如何通過積極的溝通和表達(dá)來解決問題。10.及時反饋和評價教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋和評價可以采取多種形式，如口頭表揚、書面評語、成績評定等，目的是激勵學(xué)生繼