《立在地球邊上放號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解五四運(yùn)動(dòng)、新詩(shī)、郭沫若及本詩(shī)的寫作背景。2.把握詩(shī)歌中意象的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)本詩(shī)營(yíng)造的意境。3.分析詩(shī)歌寫作手法，探究抒情主體“我”的形象。4.體會(huì)作者渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解五四運(yùn)動(dòng)、新詩(shī)、郭沫若及本詩(shī)的寫作背景。2.把握詩(shī)歌中意象的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)本詩(shī)營(yíng)造的意境。3.分析詩(shī)歌寫作手法，探究抒情主體“我”的形象。4.體會(huì)作者渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，青春是美麗的，是激情澎湃、只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上的，青年毛澤東敢于豪情萬(wàn)丈“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，青年有一個(gè)特殊的日子——五四青年節(jié)，就在五四運(yùn)動(dòng)后的不久，有這樣一位青年，他的筆名取自家鄉(xiāng)四川樂(lè)山的兩條河流——沫水（即大渡河）和若水，他就是郭沫若，他也縱情揮筆來(lái)了一首新詩(shī)《立在地球邊上放號(hào)》。二、整體感知1.學(xué)生討論標(biāo)題中“號(hào)”應(yīng)該怎么讀？2.朗讀詩(shī)歌，讀完這首詩(shī)你最大的感受是什么？試著用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱三、深入研讀1.聽(tīng)名家誦讀，自由跟讀，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)為什么會(huì)給我們這種感受？（該問(wèn)題意在引導(dǎo)學(xué)生分析意象）①全詩(shī)7節(jié)，主要寫了哪些意象？詩(shī)中的這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析?！鞍自啤?，它的背景是晴朗的天空，同時(shí)又與北冰洋相映照。于是構(gòu)成了這樣一幅畫面：在北冰洋之上的晴朗天空中，無(wú)數(shù)的白云正在那里翻卷怒涌。下有寬廣的北冰洋，上有無(wú)限闊遠(yuǎn)的天空，白云就在這里怒涌，所以凸顯出了意象宏闊、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)?！氨北蟆保c廣袤的天空遙相呼應(yīng)，天地間一片晴朗，“洋天一色”。這里的北冰洋，作者也將其稱為“壯麗的北冰洋的晴景”。所以，意象的特點(diǎn)可以概括為宏大、雄奇?！疤窖蟆?，詩(shī)中用“無(wú)限”一詞來(lái)形容，突出了太平洋面積廣；力量大，而且要把地球推倒，突出了太平洋的廣袤無(wú)邊與無(wú)限的力量感。所以，關(guān)于“太平洋”這一意象的特點(diǎn)，也可以概括為壯麗、壯闊、雄奇等?！昂闈保瑢?shí)際上就是指波濤，但在詩(shī)歌中作者有意將其說(shuō)成是洪濤，而且用“滾滾的”來(lái)修飾，這就刻畫了洪濤的動(dòng)態(tài)形象，呈現(xiàn)出洪濤滾滾向前，強(qiáng)大無(wú)比，無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。所以，“洪濤”這一意象的特點(diǎn)也應(yīng)該是壯闊、雄奇或者氣勢(shì)磅礴的?！傲Α?，相比于前面幾個(gè)意象，要抽象一些。但是這個(gè)詞本身就極具力量感，詩(shī)歌中作者還對(duì)“力”作了“繪畫”“舞蹈”等多角度的解讀，突出了“力”的強(qiáng)大與曼妙。所以，“力”這個(gè)意象，更加凸顯了雄奇等特點(diǎn)。2.過(guò)渡：郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大波大浪的洪濤便成為‘雄渾’的詩(shī)”，“小波小浪的漣漪便成為‘沖淡’的詩(shī)”（《致宗白華》）。本詩(shī)所選擇的意象可以說(shuō)都具備“大波大浪”式的特點(diǎn)，所以同學(xué)們分析的宏大、闊遠(yuǎn)、壯闊、氣勢(shì)磅礴、雄奇等特點(diǎn)，都是正確的。但是，同學(xué)們的分析也暴露出一個(gè)問(wèn)題，就是大家在興趣盎然地分析時(shí)，無(wú)意中卻把這首詩(shī)歌割裂了。為什么說(shuō)割裂了呢？先讓我們一起回憶一下初三時(shí)學(xué)過(guò)的舒婷的一首關(guān)于祖國(guó)的朦朧詩(shī)，大家還能想起這首詩(shī)的名字嗎？點(diǎn)撥：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。大家還能想起這首詩(shī)中選取了哪些意象嗎“我是你河邊上破舊的老水車”中的“老水車”?！案砂T的稻穗”?！扒О倌陙?lái)未落到地面的花朵”。還有“胚芽”“笑渦”“黎明”?！把┌椎钠鹋芫€”。舒婷的這首詩(shī)選擇了很多的意象，但是對(duì)主旨情感的完美表達(dá)，卻不是由某一個(gè)意象獨(dú)立完成的，而是由以情感為聚合點(diǎn)所構(gòu)成的意象群完成的。也就是說(shuō)，是由“老水車”“干癟的稻穗”“雪白的起跑線”等意象所構(gòu)成的意象群，有力地傳達(dá)出了作者對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。所以，在對(duì)詩(shī)歌意象分析時(shí)，我們要分析單個(gè)意象所指，更要品味意象群的深刻內(nèi)涵。3.那么，《立在地球邊上放號(hào)》中由白云等意象構(gòu)成的意象群，又有怎樣的魅力呢？請(qǐng)大家討論交流一下。這個(gè)意象群聚合了詩(shī)中的意象，形成了一個(gè)更“大”的“象”，它吸納了所有意象的澎湃、翻涌的氣勢(shì)，進(jìn)而匯聚成了無(wú)法阻擋的力量，更有力地突出了詩(shī)人對(duì)太平洋、洪濤等磅礴、雄渾的力的贊美。這些意象不僅是自然意象，代表自然之力，更具有象征意義。詩(shī)歌中的自然之力，只是作者描繪的力的基礎(chǔ)。太平洋、洪濤等意象，在詩(shī)歌中并不僅僅是自然意義的存在，因?yàn)樗鼈儽蛔髡哔x予了象征義。也就是說(shuō)，作者用了象征的手法，用以象征有著無(wú)窮力量的五四運(yùn)動(dòng)的巨大聲勢(shì)，象征反帝反封建的、渴望建立理想新秩序的一切力量。所以，我是通過(guò)思考這些意象的象征義，體會(huì)出社會(huì)浪潮之力的。寫這首詩(shī)的時(shí)候，詩(shī)人正在日本留學(xué)。五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大力波越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)到了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的郭沫若，他深深地為國(guó)內(nèi)風(fēng)起云涌的形勢(shì)所振奮。所以，真正讓他無(wú)比激動(dòng)的，不是“怒涌的白云”“無(wú)限的太平洋”“滾滾的洪濤”，而是它們所象征的五四運(yùn)動(dòng)的巨大聲勢(shì)，或者是有著大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的世界潮流。所以，在解讀詩(shī)歌的時(shí)候，我們要體會(huì)意象本身的含義，更要體會(huì)它的象征義。四、拓展延伸郭沫若為什么會(huì)創(chuàng)作這樣一首詩(shī)歌？從中你感受到了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？（知人論世）1.剛才通過(guò)對(duì)意象群內(nèi)涵的分析、對(duì)象征義的探尋，大家應(yīng)該能感受到解讀意象對(duì)于解讀詩(shī)歌的重要性。但是分析到此，我們卻無(wú)意中丟掉了一個(gè)重要的意象，請(qǐng)問(wèn)是哪個(gè)？不是作者，是作者想象出的一個(gè)巨人，是一個(gè)腳踏地球的巨人。2.為了表現(xiàn)力量的偉大，白云、洪濤等就已足夠，作者為什么還要寫這個(gè)巨人？因?yàn)樽髡咭憩F(xiàn)的不僅僅是力量的偉大，更在于表現(xiàn)巨人看到這一切之后的震撼，要表現(xiàn)他看到這一切之后“放號(hào)”的渴望。或者說(shuō)，是巨人立在地球邊上，俯瞰怒涌的白云、滾滾的洪濤等畫面，激起了心中無(wú)限的力量。于是他要“放號(hào)”，他要把內(nèi)心深處的熱情，通過(guò)響徹天地的吶喊都釋放出來(lái)。3.詩(shī)中寫了這個(gè)意欲“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的巨人，最終是為了寫誰(shuí)？作者、還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和作者有著一樣胸懷的人。詩(shī)歌又是如何把巨人、作者、像作者一樣的人關(guān)聯(lián)到一起的？還是象征。就像洪濤象征著五四運(yùn)動(dòng)的浪潮一樣，巨人象征著作者和與作者有著相同胸懷的人。4.這些“巨人們”要?dú)氖裁?？?chuàng)造什么？又為了什么而努力？他們要?dú)呐f世界，創(chuàng)造新世界，為了這個(gè)目標(biāo)而努力。他們的努力，也是在為中華民族而努力，為千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞而努力。借用詩(shī)句中的話就是“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”。他們?yōu)榱嗣褡搴屯?，如洪濤般努力，毀壞腐朽的世界，建立全新的、屬于人民的世界。在這首詩(shī)中，“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，簡(jiǎn)而言之就是要破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世界、舊文化；“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化；“努力”，是為了全中國(guó)，為了每一個(gè)華夏子孫。這種“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，表現(xiàn)出一種勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)精神，是一種