目錄TOC\o"1-2"\h\u28677前言 2274411河南民歌的藝術特征 324161.1河南民歌的音樂特征 3293391.2河南民歌的語言特色. 4209502河南民歌的音樂特點以《編花籃》為例 5288342.1歌曲《編花籃》的豫劇文化 5309002.2歌曲《編花籃》的作品分析 695462.2.1河南方言在語言上的特點 6149992.2.2《編花籃》的作品分析 7115753河南民歌的演唱風格以《編花籃》為例 9293593.1河南方言中的滑調(diào)在歌曲中的運用 9275063.2河南方言中的‘艮勁兒’特點在歌曲中頓音表現(xiàn) 95313.3河南拖腔在歌曲中的運用 926145參考文獻： 10537致謝： 11河南民歌的風格和特點探究——以《編花籃》為例摘要：河南人民群眾在不斷的探索和生活的總結中創(chuàng)作出的河南民歌歌曲,在歌曲中展現(xiàn)了河南人民在生活各個方面,是河南人民在不斷積累的藝術成果,在河南有著豐富的音樂資源和豐富的文化背景,讓河南民歌有著源源不斷的題材和創(chuàng)意。因此本人通過對河南民歌《編花籃》為例的唱腔特點研究，從而加深對河南語言和豫劇特征的研究；通過歌曲《編花籃》中運用了音的‘斷’與‘連’的結合，來加深對河南語言中‘艮’勁的研究；通過歌曲《編花籃》運用的的演唱方式來加深對河南豫劇唱腔及研究。關鍵詞：河南民歌;編花籃；演唱特征;OnthestyleandcharacteristicsofHenanFolkSongs——Take"flowerbasketweaving"asanexampleAbstract:HenanFolkSongisasongcreatedbythepeopleofHenanProvinceintheirlifeandwork.Itfullyembodiesallaspectsofpeople'slifeandwork.ItistheartisticcrystallizationofHenanpeople.Henanhasrichmusicresourcesandrichculturalbackground,whichmakesHenanFolkSonghavealargenumberofmusicthemesandforms.ThispaperstudiesthesingingcharacteristicsofHenanFolkSong"flowerbasketweaving"asanexample,soastodeepenthestudyofHenanlanguageandHenanOperacharacteristics;throughthecombinationof"disconnection"and"connection"ofthesoundinthesong"flowerbasketweaving",todeepenthestudyof"gen"inHenanlanguage;throughthesingingmethodsusedinthesong"flowerbasketweaving",todeepenthesingingandresearchofHenanopera.Keywords:HenanFolkSong;flowerbasketweaving;singingcharacteristics;引言（前言）中國傳統(tǒng)文化中民歌是一個有利的傳承、發(fā)揚的載體，其本身就具有豐富的地域風格和民族文化特色，因此要大力發(fā)展和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。各個地區(qū)的民歌都有自身地域的民歌特點，河南傳統(tǒng)文化研究中，人們對歷史文化的研究較多，而對音樂文化的研究相對滯后。河南民歌具有濃郁的地方文化特色，是最具代表性的民族傳統(tǒng)文化。河南民歌體現(xiàn)了河南地區(qū)的文化環(huán)境、河南地區(qū)的民族性格和河南語言的特點。在我國傳統(tǒng)的民族聲樂研究中，外省民歌出現(xiàn)的頻率較高，河南民歌的傳播也很少發(fā)生。因此，本文以極具河南民歌特點的歌曲《編花籃》著手，通過研究《編花籃》的演唱特點來進行研究，從而分析河南方言的特點及河南豫劇的唱腔讓更多人了解河南民歌，提高河南民歌在人們視野的關注度。1河南民歌的藝術特征河南民歌的音樂特征從目前掌握的河南民歌資料來看，河南民歌大多是以五音六調(diào)音階為基礎建立起來的，偶爾也會出現(xiàn)四音的旋律特征，少數(shù)兒歌是以三音系列為基礎的。從調(diào)式上看，主要是五聲調(diào)式，其次是羽調(diào)式、商調(diào)式、宮調(diào)式和角調(diào)式。傳統(tǒng)的五聲調(diào)是使用最多的，其他的調(diào)子很少使用，偶爾在信陽的一些民歌。羽毛調(diào)音主要用于少數(shù)山區(qū)的民歌，前后交替，有時轉(zhuǎn)調(diào)和移調(diào)終止。我們國家素來是禮樂之邦,古代的時候天子與百姓都很重視民歌。而在周代，帝王就有讓大臣采集民歌的制度,人們把這一舉動起了個好聽的名字叫“采風”。他的目的主要是通過民歌，讓統(tǒng)治者“望風捉影，知己知彼，自省”“寒暑·益文治”。據(jù)史料記載，周天子從政期間，有要求青年志士、烈士、民眾獻詩、樂師獻歌等政策，其主要目的是傳遞民情，考察皇帝政績的成敗。治理采風的官員叫“太史”?！对娊?jīng)》在先秦時期被稱為“詩”，或被稱為“詩三百”。在西漢，它被視為儒家經(jīng)典。它最初被稱為“詩經(jīng)”。據(jù)說是孔子寫的，至今仍在使用。直到現(xiàn)在，我們?nèi)匀豢梢栽诮炭茣锌吹健对娊?jīng)》。經(jīng)過篩選和加工，《詩經(jīng)》共有305部精選歌曲集。這是我國最早的詩集?！对娊?jīng)》分為“風”、“雅”、“賦”三部分。其中，“風”是《詩經(jīng)》的精髓，它來源于各地民歌，是《詩經(jīng)》的重要組成部分。一首詩內(nèi)在貧乏的內(nèi)容往往只是幾個詞的不同，這就顯示出民歌的鮮明特征。它豐富的內(nèi)容反映了生活的方方面面?！帮L”包括河南、河北等15個地方的民歌，其中大部分是黃河流域的民歌。經(jīng)過打磨的民歌多被稱為《五子歌》，共有160篇，是《詩經(jīng)》的核心內(nèi)容“風”是指當?shù)氐娘L和謠言。它記錄了周初至春秋中期近500年的作品。根據(jù)這些地域環(huán)境的不同，該地區(qū)的民俗體裁也可分為：號子、山歌、小調(diào)、田歌、風俗歌、兒歌、吆喝歌。尤其是號角、山歌和小調(diào)流傳最廣。河南民歌的音階也非常豐富和飽滿。例如，許多民歌都有曲調(diào)，如五聲音階、六聲音階和七聲音階。在五聲音階的基礎上，加#4或b7。但加b7，七個音階很少見，通常用于晉陜一帶的民歌中。類似于加入#4的第七音階到目前為止非常流行，因為類似于目前河南民歌的第七音階，這樣的七音階也凸顯了中原民歌的特色。河南民歌的旋律線都呈現(xiàn)出高低起伏的趨勢，更多的跨度和優(yōu)美的裝飾聲加入了這一進程。這也與河南方言有關，反映了河南人真實而奔放的性格。河南民歌的節(jié)奏具有強弱對比、結構規(guī)整、曲調(diào)流暢的特點。河南民歌以2/4的節(jié)奏為主，偶爾會出現(xiàn)一些4/43/4的節(jié)奏。河南民歌中山歌和小號主要采用松散混合的節(jié)奏。使用民歌和小號是非常罕見的。在河南民歌中，旋律中有許多八、十六音，詞尾是兩點音符。中間經(jīng)常有第八個音符的停頓。正是因為這種創(chuàng)作特點，河南民歌的風格更加靈活靈動，朗誦的旋律突出，代表性突出。而且，這種體裁也反映了河南人善良、勇敢、真實的人格特征。河南民歌的語言特色.河南在以前屬于中原地區(qū)，地處中國北方，因此其語言形成了獨特的特點，河南話在河南民歌中也占有重要部分。在傳統(tǒng)文化傳承中民歌作為一個重要的媒介，尤其對傳統(tǒng)文化的繼承和傳播起到了重要的作用。在每個時代都能真真實實的地反映著勞動人民生活，展現(xiàn)了人民的性格，吐露了民眾的心聲，地區(qū)方言有著不可缺少的重要存在。因此不管在演繹哪個地區(qū)的作品，地區(qū)方言的處理是演繹作品完整的重要步驟。河南話是人們以前所知道的中州話。也叫普通話。主要分布在淮河北部、河南周邊和河北南部地區(qū)。河南方言體現(xiàn)了河南人性格的率直和真實。河南民歌的演唱也受各地方言的影響，其中最重要的是口音，比如《編花籃》中‘編’‘娘’等字，還有個別字的韻母變化，比如歌曲中的‘別’是‘白’的音，還有一個重要的河南方言特點就是兒話音居多，比如《搖籃曲》中的‘娃’要換為‘娃兒’。河南民歌除了正詞以外，有一些語氣詞和形容詞常用來為表達情感作輔助。再根據(jù)使用字數(shù)的數(shù)量，常可以被稱為襯字、襯詞和襯句，在演唱中這些都會使歌詞的表現(xiàn)力大大加強，讓歌曲更加有趣味，擴充了歌曲結構，使得河南民歌更加具有獨特性和代表性。虛詞和襯詞在河南民歌的演唱中有大量的出現(xiàn)，這與河南人的語言特色和長期形成對于事物的獨特看有著法密不可分的關系。襯詞的使用也有很多種方式，比如在一句話中想要起到引字和加重語氣的作用，會用一個字或者兩個字來修飾。一個字的像‘這’‘啊’等，兩個字的像‘我這’‘那個’等。襯詞還可以有語氣或者語尾的，比如‘哎’‘呦’‘呀’等字，作為語氣或者語尾拖腔的作用。襯詞在河南民歌中的的使用還有另外一種特點，它是由排練和旋律的結合在一起的，然后組成一種全新的長段，作為民歌的開始和銜接。在整個歌曲中增強了歌曲的氣氛，強化了舞曲特點，使歌曲更加充滿活力，結合歌曲又充分表達了作者想讓歌曲所要表達的情景。2河南民歌21483_WPSOffice_Level1的音樂特點以《編花籃》為例2.17670_WPSOffice_Level2歌曲《編花籃》的豫劇文化在河南省中最具有代表性的戲曲是豫劇，在我國北方是影響很大的。在以前豫劇稱為“河南梆子”。經(jīng)過時間和幾代作家的不斷創(chuàng)新和改革中才成為了現(xiàn)在的“豫劇”。樸實、實在、通俗是豫劇的主要特點，他刻畫出了善良、淳樸的河南人民的形象。豫劇中有很多讓人們記憶深刻的作品，比如《花木蘭從軍》、《穆桂英掛帥》《清風亭》，《西廂記》等等作品，作品的表演藝術形式和表演技術在不斷地創(chuàng)新和完善到現(xiàn)在已經(jīng)是爐火純青。慢板、散板、二八板、流水板是豫劇演唱的基本音樂結構，其中二八板是最具有表現(xiàn)力。除了基本的二八板外，二八板式在演唱中還常出現(xiàn)的有中、慢、快、中、緊、緊打慢唱等。豫劇的魅力在于“中和”，兼容古今文化。2.232435_WPSOffice_Level2歌曲《編花籃》的作品分析2.2.1河南方言在語言上的特點歌曲《編花籃》中多運用河南話，河南話曾是官方話，與普通話非常靠近。因此，河南很多的戲曲作品、民歌很容易被全國人民所接受。因為河南人幾乎可以用河南方言代替普通話直接與外地人交流，甚至沒有語言障礙。河南話以前是古代官方用語運用的基礎，根據(jù)河南話來制定并傳播的。在中國幾千年的發(fā)展中不斷地完善和積累中慢慢形成我們現(xiàn)在聽到的河南話。每次出門，我都在其他地方有著深刻的體會。就算我不說普通話，但我說話的語氣慢點，我的外地朋友也可以理解我在說什么。這樣讓我想到原因肯定是因為河南方言的聲調(diào)和今天的普通話非常相似。所以我說河南話他們能聽懂，河南話的美妙之處就是很多人雖然沒有接觸過河南話，但是卻能聽得懂。因為河南話的聲母和韻母都是很相似的，除了聲調(diào)不同幾乎是一樣的。但是也有一些字的韻母和普通話的韻母又是不一樣的比如‘藥’普通話yao河南話yuo又比如‘筆’普通話bi河南話bei多多少少會有一些變化。而聲母也有些許字較普通話也有些不同比如水好‘深’普通話shen河南話chen這些個別的變化。河南話中有很多的兒化音，在河南話中這些兒化音起到語氣助詞的作用，比如普通話‘我歇會’河南話的‘我歇會兒’等等類似的兒化音。河南話具有詞匯簡練、通俗、多用語氣詞的特點。如；“這是個啥哩”或者“今晚吃啥哩”這里的“哩”是在河南話中用的最為廣泛和通見得，在河南話中“啊”“呢”的語氣詞是最不常用的。在河南話里有一個字代表著愿意的意思并附有代表性就是“中”字，每當聽見這個字河南人就有一種親切感。在《編花籃》中多次出現(xiàn)“哪呼咿呀嘿”這句話，體現(xiàn)了河南話的樸素和實在，以河南話唱出來極具河南民歌的特色。語氣詞和感嘆詞在各地區(qū)的名歌中都用的較多，以體現(xiàn)歌曲的情感表達，在河南民歌中更是如此。根據(jù)字數(shù)的多少可以分為襯詞、襯字、襯段和襯句。人們以襯腔的形式把歌詞表現(xiàn)出來使歌曲更加突顯民族的情感、更好的渲染了氣氛，也大大加強了歌詞的表達力，讓歌曲的語言更加生動靈現(xiàn)，擴充了歌曲的構架，很大程度上使歌曲的味道醞釀的更加濃厚，最大程度的突出了區(qū)域民歌的特點。在歌曲中不同位置的襯詞有不同的作用，比如在《編花籃》中“哎咳哎咳喲喲喲喲”的“哎咳”在這句話中是作為首襯，“銀格牡丹哎銀社丹”中的“格”是作為間襯的作用來的。還有一種表現(xiàn)的形式是襯詞段，深化了歌曲的表達情感，加強了地區(qū)特色，讓歌曲更加具有河南地方的特點。《編花籃》這首歌曲中運用了襯詞中伴隨著襯腔的特點讓歌曲的聲音更加清澈，有一種從高空中拋出去的那種流暢的感覺，高音有種向上拋物的走勢，而低音有一種向下“蹦極”的感覺。歌曲整體旋律的走勢中有一些跨度較大的音程，讓歌曲的整體會更加熱情、活潑，前后會對比強烈。2.2.2《編花籃》的作品分析九蓮燈的代表曲目之一的《編花籃》，這首民歌被廣泛的傳唱，充滿著河南民歌的味道。這是一首非?？鞓返臉O具積極向上的一首小調(diào)歌曲。歌曲通過唱詞的連貫性和流暢性給人們帶來一種非常好的一種音樂感知。歌曲中還采用了中國樂器嗩吶這種具有地方特色的樂器，通過這種高亢的樂器與這首民歌相搭配，讓歌曲的整體藝術更上一層。同時這首歌展現(xiàn)了河南民歌曲調(diào)中有一部分在清角上的運用，這首作品充分的運用了歌曲小調(diào)的特征：平穩(wěn)，緊致和巧變，使得節(jié)奏均勻，充分表達了歌曲想要表達的意思，人們對于美好生活積極向上的生活態(tài)度和追求。這些都讓《編花籃》這首民歌更具有河南當?shù)靥厣L格，這種風格特點也是河南民歌走向世界大舞臺的重要基礎?！毒幓ɑ@》的樂曲結構是二段式，而二段體樂曲結構是河南歌曲的主要樂曲結構。第一段主要是由4個樂句組成的主歌部分。歌曲旋律流暢、活潑。河南戲曲的音調(diào)唱腔特色由主歌里的六度大跳及副歌部分中的九度大跳完美體現(xiàn)，使得河南歌曲《編花籃》具有濃郁的地方特色。全曲節(jié)奏明快，與上下跳躍的旋律線條結合，整個歌曲給人帶來了舒暢、愉悅的情緒。詩第二段為副歌形式，基本上是由襯詞段組成。如在歌曲《編花籃》中的副歌部分里，那村詞段的運用更是體現(xiàn)了人們對美好工作生活的贊美。313978_WPSOffice_Level1河南民歌的演唱風格以《編花籃》為例3.124643_WPSOffice_Level2河南方言中的滑調(diào)在歌曲中的運用河南歌曲中很多時候都運用了滑調(diào)，歌曲《編花籃》中，滑調(diào)也較多運用。河南方言滑腔又稱滑音。在音樂創(chuàng)作的例子中，那些帶有向下箭頭的都是帶有滑音的旋律。例如，在《編花籃》的歌詞中，可以用滑音唱“上”和“個”。另一個例子是“南山開滿紅牡丹”中的“開”、“三朵兩朵摘依蘭”中的“三”和“姑娘們見了好喜歡”中的“姑娘”等音都是河南民歌滑調(diào)感的特點。它完全可以運用河南方言原生態(tài)調(diào)來詮釋歌曲旋律，從而準確把握河南民歌的地方特色。在歌曲中使用這些平滑的曲調(diào)，使歌曲語調(diào)更加圓潤連貫，聲音更平滑，并增加了歌曲的明亮和動態(tài)的色彩。3.217404_WPSOffice_Level2河南方言中的‘艮勁兒’特點在歌曲中頓音表現(xiàn)在整首歌中，有很多關于“中斷”和“連接”的比較，這種就是河南方言中“艮勁兒”的體現(xiàn)。例如，歌曲中的前兩個編詞“編、編、編花籃”和前兩個詞“摘、摘、摘牡丹”都是用不連貫的聲音演唱的。例如在歌曲鏈接段落中，可以靈活地應用于聲音的“斷開”和“連接”的組合。這也充分體現(xiàn)了河南方言的廣泛應用。3.329050_WPSOffice_Level2河南拖腔在歌曲中的運用拖腔在民歌中也廣泛運用，在歌曲《編花籃》中也有表現(xiàn)，河南戲曲中的拋甩腔在這里被稱為“拖腔”。它的線條非常類似于我們一次又一次把東西拋來拋去的狀態(tài)。；例如：在《祖國啊我永遠熱愛你》歌曲中“啊，親愛的祖國，無論我走到哪里，我的愛深深埋在你的心坎里..”中的“啊”和“祖”是借鑒拖腔在豫劇中拋甩腔的唱法。在河南歌曲《編花籃》中“那哈依呀唉”一句的演唱方法與豫劇中的“拖腔”非常相似。例如，“銀格丹丹哎銀牡丹”中的“哎”和“五彩繽紛哎齊爭艷”中的“哎”是非常精彩的運用了拋甩腔。它也是完美地使用拋甩腔。突出第一個音的突出同時配合表演動作、完成“拖腔”唱的唱法，充分突出河南民歌的特色，展現(xiàn)了河南人的豪爽性格。參考文獻：[1]周青青.中國民間音樂概論[M].人民音樂出版社.2003.[2]謝聰.河南信陽民歌的潤飾形態(tài)及演唱處理[D].武漢音樂學院.2017.[3]楊蔭瀏.中國古代音樂史稿[M].人民音樂出版社.1981.[4]胡曉.信陽民歌音樂風格研究[J].神州.2012年15期[5]宋照敏.洛陽民歌的人文藝術特征[J].洛陽師范學院學報.2011年11期[6]劉冬玲.談民歌的演唱技巧及風格的把握[J];商丘職業(yè)技術學院學報;2011年03期[7]李洋洋.淺談河南民歌對中國音樂的影響[J].當代音樂.2015年15期

致謝：四年的大學生活匆匆流逝，在學習知識的道路上是辛苦的但同時也是快樂的。在這里，我謹以此代表個人對每一位教導我們的老師表示感謝，對每一個位關心與幫助過我的舍友、同學表示感謝，正是因為各位老師與同學讓我感受到了來自集體的關心與熱愛，也正是如此，我對這所學校愛得很沉。在這里，特別感謝我的指導老師，無論是在畢業(yè)論文方面還是生活方面都給予了我莫大的幫助，謝謝老師從一開始的開題報告到最后論文的順利完成，一直在鼓勵關心著我。最后，請允許我再一次對各位老師與同學表示真摯的感謝。希望老師以后工作順利，各位同學前程似錦！

畢業(yè)設計（論文）任務書怎么寫每個學校都有自己的任務書表格，而且每個學校的都有細節(jié)差異。甚至同一學校不同年份都有細節(jié)差異，但是大致是不會有所查別的，下面我們就為大家介紹關于畢業(yè)設計（論文）任務書有哪些內(nèi)容與要求。1、畢業(yè)設計（論文）任務書目的與作用學生明確選題后，由指導教師下達畢業(yè)設計（論文）任務書，畢業(yè)設計（論文）任務書應具體規(guī)定學生完成的設計任務及達到的技術指標。學生接到畢業(yè)設計（論文）任務書后，必須明確設計任務，查閱與課題有關的文獻、資料，再經(jīng)過社會調(diào)查，提出完成任務的設想與途徑、總體方案和工作計劃，向指導老師提交開題報告。在確定畢業(yè)設計（論文）任務時要綜合考慮學生所學專業(yè)的總體方向，結合專業(yè)核心課程和專業(yè)導師的科研領域，依據(jù)學生的專業(yè)興趣和擬就業(yè)崗位方向。專業(yè)導師根據(jù)課題研究方向及題目，以學生的知識能力、技能水平為基礎，確定學生畢業(yè)設計（論文）課題的研究內(nèi)容，給出設計要求，完成畢業(yè)設計（論文）任務書，并將任務書下達給學生。2、畢業(yè)設計（論文）任務書內(nèi)容與要求（1）任務書的內(nèi)容①課題名稱與課題來源畢業(yè)設計（論文）題目要求簡短、明確，有概括性，能直接反映畢業(yè)設計（論文）中心內(nèi)容和專業(yè)特點，從題目可以了解課題涉及的基本領域、范圍。題目一般不超過20個字。如確有必要，可以用副標題做補充或進一步明確研究范疇。②課題的主要內(nèi)容與一般要求任務書應對學生需完成的工作進行明確的界定。如指明在硬件開發(fā)方面，具體開發(fā)什么產(chǎn)品，是整機還是某一個部件；有什么性能要求，具體要達到什么指標；對設計圖紙有什么要求；建議采用的手段，提供的工作平臺。在軟件開發(fā)方面，是開發(fā)一個具體的軟。件，還是進行軟件開發(fā)技