Word文檔年大學(xué)生酒店服務(wù)員寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告訴和尋求關(guān)心的對(duì)象，與外界不情愿接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等共性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

四是留守兒童道德行為問(wèn)題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品德，消失行為偏差，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

五是留守兒童平安問(wèn)題。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)對(duì)12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，常常受到同學(xué)、鄰居的欺侮。一些地方還消失了xx留守女童的惡性案件。

暑期社會(huì)實(shí)踐

總想著感受生活的真諦，或許生命的樂(lè)曲只有真實(shí)的發(fā)覺(jué)才能奏響，生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于孩子來(lái)講只有開啟他們幻想的風(fēng)帆才能讓他們的成長(zhǎng)不在迷茫，才能在人生的道路上體會(huì)生之歡愉，愛之純凈。

上帝是公正的，讓每個(gè)人都能在生命的道路上沸騰，或生的激情，或生的低迷。只是環(huán)境的不同讓人門走出不同的路向。農(nóng)村的孩子是苦痛的，我認(rèn)為，他們沒(méi)有太多的優(yōu)越環(huán)境，也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

我知道他們的不易，生活的不易，走出來(lái)的不易。這也是促使我走進(jìn)他們的士氣和動(dòng)力

在我的家鄉(xiāng)我知道這群孩子被叫做留守兒童，他們的爸爸媽媽不能像其他城里的父母一樣，把孩子留在自己的身旁呵護(hù)著，疼愛著，關(guān)懷著。他們的身邊沒(méi)有太多的玩具和圖書，也沒(méi)有漂亮的衣服，他們沒(méi)有幻想，沒(méi)有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說(shuō)他們有的只有無(wú)知。由于他們的身邊只有給他們一日三餐的爺爺奶奶，他們不會(huì)給孩子講漂亮的童話故事，也不會(huì)啟發(fā)他們的抱負(fù)，放飛孩子們的幻想。

概括來(lái)講，他們存在的問(wèn)題有一下幾點(diǎn)：

一是監(jiān)護(hù)不力，義務(wù)教育難以保證，在我的實(shí)踐當(dāng)中，我了解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素養(yǎng)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有力量輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力氣、教學(xué)理念的局限與制約，老師們不能供應(yīng)特別有效的教育，有時(shí)候可以說(shuō)是力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。

二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。在這群孩子當(dāng)中，他們的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；孩子們與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長(zhǎng)期外出，他們的情感需求得不到滿意，遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。有時(shí)候他們甚至覺(jué)得自己不如人，覺(jué)得自己受卑視，有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。

三是疏于照看，人身平安不容忽視，我發(fā)覺(jué)孩子們簡(jiǎn)單受到意外損害。

為了關(guān)心孩子們解決消失的問(wèn)題，無(wú)論是心理，學(xué)習(xí)還是成長(zhǎng)。在村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的關(guān)心下我在實(shí)踐當(dāng)中開展了一系列的活動(dòng)。首先我走訪了一些典型的家庭，了解家庭的詳細(xì)狀況，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母聯(lián)系，每個(gè)月的生活費(fèi)，學(xué)習(xí)狀況，愛好愛好……與此同時(shí)我寫下了自己的真是感受。接下來(lái)我召集這些孩子回到校內(nèi)里，并以“我的幻想”為主題，讓孩子們綻開爭(zhēng)論，目的是為了放飛孩子的幻想，讓他們知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他們唱了一首我最拿手的“真心英雄”讓孩子們知道，“不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見彩虹，沒(méi)有人能隨任憑便勝利”在這時(shí)我又給他們講了許多偉人的故事，鼓舞他們英勇面對(duì)人生，不怕困難和挫折。由于孩子們沒(méi)有圖書室，所以我就組織了一次圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)小小圖書館，豐富孩子們的學(xué)問(wèn)。最終，我組織孩子們做了一場(chǎng)晚會(huì)，總結(jié)了一周的收獲。

關(guān)注“留守兒童”工作我才剛剛開頭學(xué)習(xí)，還存在許多不足，許多工作還不夠細(xì)致和深化，需要不斷的努力和完善。今后，我將進(jìn)一步發(fā)揮當(dāng)代高校生的時(shí)代先鋒作用，加大關(guān)注的力度，連續(xù)深化實(shí)施關(guān)護(hù)“留守兒童”的行動(dòng)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)更好?！傲羰貎和标P(guān)護(hù)工作涉及到許多部門、單位，需要社會(huì)各方面的共同協(xié)作和努力

通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我也對(duì)留守兒童有了一個(gè)重新的熟悉，思想上有了深刻的轉(zhuǎn)變，在某些狀況下，他們不但不是這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體反而有一天會(huì)成為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)群體，由于他們承受了相較其他同齡人更多的心理壓力，克服了更多的困難。我盼望多消失一些像這樣的留守兒童，愛護(hù)父母，關(guān)懷他人，喜愛社會(huì)，喜愛國(guó)家，我更盼望這些孩子們能夠連續(xù)保持這種狀態(tài)，樂(lè)觀向上，樂(lè)觀進(jìn)取。我也將持之以恒的開展這項(xiàng)活動(dòng)，與留守兒童手拉手、心連心，關(guān)心那些應(yīng)當(dāng)受到關(guān)心的，鼓舞那些需要信念和氣的