人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課水墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

3、工具的使用。

4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1,導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題一一“水墨游戲”。

3、新授：

教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

(3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。

(4)硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在

動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)

成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起學(xué)生

美好的情感，建立起健全的人格。

讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的

意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水

墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳

統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

第2課重重復(fù)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等

教學(xué)過(guò)程：

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，

你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你

們說(shuō)好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。

2、新授：

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？

(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

(2)師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重

復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

(3)板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。

3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

四、小結(jié)：

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美

化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加

美麗。

五、收拾整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)？

2,檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評(píng)價(jià)

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什

么？它們表示什么意思？

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，我采用直觀(guān)式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化，繁雜

的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用

單一的黑色，我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用廣3種自己喜歡的顏色，再通過(guò)簡(jiǎn)

單的示范，學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致，給人耳目一新的感覺(jué)，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)

這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。

本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫(huà)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今

后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。

第3課曲曲直直

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

a）能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。

b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。

2,學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀(guān)察使認(rèn)識(shí)直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線(xiàn)形的蜘蛛網(wǎng)，曲線(xiàn)形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出兩張蜘蛛網(wǎng)

的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺(jué)。

師：“這節(jié)課我們談?wù)摗?與‘直'。"（教師板書(shū)“曲曲直直”。）

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。

（1）、播放課件《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及它們給人們的感

覺(jué)。

(2)、繪畫(huà)中的線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具

有無(wú)窮的魅力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折

線(xiàn)和交叉線(xiàn)等。曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。

(3),欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì)給我們?nèi)岷汀?/p>

流動(dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。

垂直線(xiàn)給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許

多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線(xiàn)則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的

感覺(jué)。規(guī)則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、

柔和。

3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀(guān)察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介

紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展不。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。

五、環(huán)境收拾整理

教學(xué)后記：

曲直是周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的兩種狀態(tài)，學(xué)生們都能說(shuō)出大量身邊曲直的例子，讓學(xué)生假

設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異常活躍，學(xué)生會(huì)自

主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體。

2、運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理，通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出

來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。

2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前)隹備：水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段：

(1),用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

(2)、師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

2、發(fā)展階段：

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。

3、小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)

匯報(bào)小結(jié)。

師小結(jié)：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感

覺(jué)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作

品。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、課外拓展：

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

教學(xué)后記：

本課有一定的難度,學(xué)生從所給的單個(gè)圖片都能看出是否均衡或?qū)ΨQ(chēng),能感受到物

體對(duì)稱(chēng)或均衡給人的感受,但是學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)也是本課的主要內(nèi)容,有些理論知識(shí)有部

分學(xué)生仍不太明白,我想最準(zhǔn)的是自己的眼睛過(guò)多的講解反倒讓學(xué)生糊涂。

第5課感受聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)

的表達(dá)能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

3、運(yùn)用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2,讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng))

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線(xiàn)來(lái)表示，哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？

直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)

弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本

形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈

的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

3、欣賞抽象繪畫(huà)作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)

一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線(xiàn)組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的

樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

教學(xué)后記：

配合優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)激情飛揚(yáng)，一件件的作品充滿(mǎn)童真，筆觸大膽，絲

毫不受限制。在這樣的課堂上學(xué)生不受拘束，盡情表現(xiàn)自己心中所感受到的一切，因此

所變現(xiàn)出來(lái)的作品也就更能感動(dòng)人。

第6課迷彩服

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、色彩的搭配。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、導(dǎo)入階段

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？一一生：喜歡

2、出示迷彩服的圖片，觀(guān)察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

3,揭示課題：《迷彩服》

三、發(fā)展階段

1、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們,

對(duì)嗎？

2、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

學(xué)生分組討論交流，回答問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。

A,運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

B,用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

C、用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,

然后把紙合上，制作完成。

4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。

四、創(chuàng)作階段

1、提出作業(yè)要求：

選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

教學(xué)后記：

本課是一節(jié)趣味性很強(qiáng)得造型表現(xiàn)課，過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生參與得積極性，過(guò)尋找生活

中得花紋和圖案讓它巧妙得與學(xué)生喜歡得動(dòng)物結(jié)合，學(xué)效果顯著，部分學(xué)生都能為自己

喜歡得動(dòng)物穿上漂亮得迷彩服.

第7課彩色玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1,以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

2,玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入階段

1,欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

2、小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使

用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌

畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的

圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、發(fā)展階段

1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色

玻璃窗？

2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。

3、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)

稱(chēng)，造型奇特）

4欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？

結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了

顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

5、欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、創(chuàng)作階段

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾整理

教學(xué)后記：

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術(shù),

這也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)技能，還要讓他們接受文

化知識(shí)，因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。在課堂中，我給學(xué)生展示國(guó)

外教堂彩色圖片和學(xué)生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生

互評(píng)，提高他們的審美能力，從而達(dá)到新課程中的情感目。

第8課我的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1,熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。

2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí)，畫(huà)站立的同學(xué)。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模

特的同學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用線(xiàn)描的形式寫(xiě)生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。

2,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生技法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、（創(chuàng)設(shè)情景）

出示范畫(huà)一一美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹

給老師認(rèn)識(shí)呢？

生：想。

2、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一一我的同學(xué)

二、發(fā)展階段：

1、給學(xué)生分組，讓學(xué)生互相觀(guān)察一下同學(xué)們的特征。

2、師生一起來(lái)欣賞書(shū)上的小朋友們的同學(xué)。

3,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物主要特征。

4、教師小結(jié)：我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫(huà)的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫(xiě)

生的方法：

（1）畫(huà)臉型（2）畫(huà)發(fā)型（3）畫(huà)眉毛（4）畫(huà)眼睛

（5）由鼻子（6）西嘴巴（7）畫(huà)耳朵（8）西服飾

三、創(chuàng)作階段

1、作業(yè)要求：寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢(shì)

2、學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，繼續(xù)完成作業(yè)

1、寫(xiě)生的步驟是怎樣的？

（1）畫(huà)臉型（2）畫(huà)發(fā)型（3）畫(huà)眉毛（4）畫(huà)眼睛

（5）畫(huà)鼻子（6）畫(huà)嘴巴（7）畫(huà)耳朵（8）畫(huà)服飾

2、檢查作業(yè)情況

3,學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾整理

教學(xué)后記：

本課的主要目的是學(xué)習(xí)人物寫(xiě)生，人物的畫(huà)法較難，教師要耐心的指導(dǎo)。今天我們學(xué)會(huì)

用線(xiàn)描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)

會(huì)觀(guān)察身邊的事物，要注意觀(guān)察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)階段

1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造

型。

2、師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了

有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？

(1)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？

(2)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

三、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和

塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

四、創(chuàng)作階段

1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔?/p>

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：橋和塔都有哪些特征？

2、檢查作業(yè)情況，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

教學(xué)后記：

“好的引入是課成功的一半”。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)橋的資料，了解橋的有關(guān)知識(shí)。

我通過(guò)讓學(xué)生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)

和造型美，并使學(xué)生在欣賞的同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛(ài)。根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)出結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)，（目的是加深學(xué)生對(duì)橋結(jié)構(gòu)的理解）根據(jù)需要合理地設(shè)計(jì)安排出橋的使用功能

部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。最后進(jìn)入主題，請(qǐng)學(xué)生將心中的橋用畫(huà)筆畫(huà)

出來(lái)。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，一步一步循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生有扶有放，

重點(diǎn)明確。

第10課我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本

方法。

2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否注意過(guò)書(shū)的封面？

2、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科

的書(shū)？（學(xué)生回答）

3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

三、發(fā)展階段

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

3,設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？一一學(xué)生討論交流，回答問(wèn)題。

5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟一一構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

四、創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。

六、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，

文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶

好。

教學(xué)后記：

本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，使

學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面。在對(duì)封面設(shè)計(jì)的觀(guān)察與學(xué)

習(xí)中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的

一本書(shū)》，但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書(shū)有難度，因?yàn)閱问菚?shū)的裝幀藝術(shù)就包

羅萬(wàn)象，更別說(shuō)是整本書(shū)的設(shè)計(jì)了。所以，吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上。

第11課絨線(xiàn)繞繞

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)用毛線(xiàn)粘貼組合成一幅畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、通過(guò)毛線(xiàn)貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

3、通過(guò)粘貼毛線(xiàn)，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線(xiàn)表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線(xiàn)條。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：不同顏色的毛線(xiàn)、剪刀、膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線(xiàn)是從哪里來(lái)的？毛線(xiàn)有什么作用？

2、清同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€(xiàn)，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)：毛線(xiàn)就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛

線(xiàn)設(shè)計(jì)圖案。

4、欣賞毛線(xiàn)制作的圖片

討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？

A.毛線(xiàn)有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線(xiàn)有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線(xiàn)相結(jié)合做出來(lái)的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

三、發(fā)展階段

1、教師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：

A,用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細(xì)致

C、注意毛線(xiàn)的顏色搭配

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。

3、作業(yè)展評(píng)：

4、自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

四、收拾與整理

五、課后拓展

1、欣賞用毛線(xiàn)鉤出來(lái)的花

2、思考嘗試：毛線(xiàn)還能創(chuàng)作出什么？

教學(xué)后記：

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘貼的時(shí)候還缺少點(diǎn)耐心,

這時(shí)候老師要多強(qiáng)調(diào)。速度快的同學(xué)完成后我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助

同學(xué)去制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。

總計(jì)第17課時(shí)第12課甜蜜的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？一一學(xué)生交

流，講述自己做過(guò)的夢(mèng)。

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)

表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（出示課題）

三、發(fā)展階段

1、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

3、欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用和變化。

4、教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。

四、發(fā)展階段

1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美妙的畫(huà)。

2,學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、檢查作業(yè)情況

三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1、以參觀(guān)畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。

2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)后記：

本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫(huà)的技法，在刮蠟畫(huà)中點(diǎn)線(xiàn)的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題

是甜蜜的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫(huà)，因?yàn)橛行W(xué)

生會(huì)依賴(lài)?yán)蠋?，依?lài)范畫(huà)。但也有好多學(xué)生的畫(huà)面非常具有創(chuàng)意。

總計(jì)第19課時(shí)第13課金色的浮雕

教學(xué)目標(biāo)：

1,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀(guān)察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線(xiàn)、泡沫等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫(huà)，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什

么？(出示圖片)

師：它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同？

師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？

一一平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

2、新授：

(1)探索浮雕(出示浮雕作品)

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀(guān)察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

(2)看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

(3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么形象？

(4)作品欣賞

(5)錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

1、構(gòu)思完善

2、形象大膽.

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀(guān)察你的身邊，

有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著做一做。

教學(xué)后記：

在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然物，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找

不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)

中要多鼓勵(lì)學(xué)生，畢竟這是他們的第一次接觸此類(lèi)創(chuàng)作。

總計(jì)第20課時(shí)第14課變幻無(wú)窮的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有

一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化,

創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小銀子以及繪畫(huà)材料等。

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)階段

1,欣賞與分析：觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞

造型藝術(shù)。

2、討論：

(1)說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

(2)你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

3、揭示課題：變化無(wú)窮的形象

三、發(fā)展階段

1、觀(guān)察與嘗試

(1)觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的。

(2)嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

3、實(shí)踐與操作

（1）通過(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

四、創(chuàng)作階段

1、提出作業(yè)要求：畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，想象豐富。

2,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、評(píng)價(jià)與反思

1、自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2、互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

3,你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

六、延伸與拓展

找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

教學(xué)后記：

本節(jié)是一節(jié)很有趣的造型表現(xiàn)課，課前讓學(xué)生多收集身邊的物品，運(yùn)用與人物表現(xiàn)之中,

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀(guān)察中國(guó)京劇中人物臉譜變化特點(diǎn)。指導(dǎo)根據(jù)

學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有新意的人物形

象。

總計(jì)第22課時(shí)第15課我們的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀(guān)察各種有特色的布置。

2,讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。

2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具及制作材料

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師生對(duì)話(huà)：提起節(jié)日，小朋友最開(kāi)心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭

炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得

是怎樣度過(guò)的嗎？

2、學(xué)生分小組討論、交流。

3,揭示課題：我們的節(jié)日

三、發(fā)展階段

1、看課本

(1)歡樂(lè)節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

(2)這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

(3)在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？

(4)他們?cè)诠?jié)日里開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？

2,這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍埃O(shè)置節(jié)日里節(jié)

目？

3、你能用畫(huà)筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？

(1)場(chǎng)景中環(huán)境怎樣

(2)場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象

(3)場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛

四、創(chuàng)作階段

1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富，想象大膽。

2,學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需)隹備的材料。

教學(xué)后記：

在上本節(jié)課之前讓學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商廈或是有特色的地方看

看怎樣布置，讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。有條件的

一些班級(jí)讓學(xué)生運(yùn)用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。

總計(jì)第24課時(shí)第16課二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣

賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。

2,如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入

(1)欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀(guān)察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化)。

(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言

(3)師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工

具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什

樣的房屋。

2,揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

(1)欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀(guān)察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變

化。

(2)師小結(jié)

A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋

B、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

3、欣賞課文圖例

三、創(chuàng)作方法

1、繪畫(huà)步驟：

(1)構(gòu)思

(2)用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑

(3)人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)

(4)其他星球和星云的描繪

(5)著色

2、手工步驟：

(1)根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

(2)用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾與整理

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。

教學(xué)后記：

本課非常能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生稍加以引導(dǎo)會(huì)想象出許多突破常規(guī)的建筑課堂氣

氛異常活躍。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種線(xiàn)與形組合表現(xiàn)各種幾何圖形，自然形象的造型,

注意有疏有密，有大有小，有多有少的組合

總計(jì)第26課時(shí)第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。

2、創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用）o

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知

識(shí)內(nèi)容。

2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作

出來(lái)的？

三、講授新課：

1,教師示范：示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作

方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具

設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和

旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)

意的作品。

四、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

五、課后拓展

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑?huà)

把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

教學(xué)后記：

由于教室條件所至所以本節(jié)課放在電腦課上進(jìn)行操作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖

程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的圖形，能對(duì)圖進(jìn)行復(fù)制，粘貼，縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫(huà).

教師要特別強(qiáng)調(diào)噴槍工具的運(yùn)用。

總計(jì)第27課時(shí)第18課會(huì)飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,制作會(huì)飛的玩具的方法。

2、如何使玩具會(huì)飛。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：

紙盒、卡紙、塑料袋、線(xiàn)等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具，會(huì)

爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家

看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

(2)展示會(huì)飛的玩具。

(3)這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

師小結(jié)：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是

怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？

(4)師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩

具了。

師小結(jié)：會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起

來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、發(fā)展階段

(1)講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

(2)欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他

們的作品中學(xué)到了什么？

(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，

還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、展示作品

小組比一比，互相評(píng)價(jià)。

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

教學(xué)后記：

人類(lèi)對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月

異的航天空科技。引導(dǎo)學(xué)生感受這種自豪感，通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)生活的樂(lè)

趣和成功的喜悅.

總計(jì)第28課時(shí)第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。

2,讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性