第第頁寶安中學(xué)校本課程管理方案一、校本課程的評(píng)審1．校本課程開設(shè)申請(qǐng)由開發(fā)者個(gè)人提出申請(qǐng)，并填報(bào)申請(qǐng)表。2．校本課程的申報(bào)與評(píng)審一般每學(xué)年組織一次。3．總課時(shí)2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準(zhǔn)后，通知所在科組備案?？傉n時(shí)18節(jié)以上的校本課程（長(zhǎng)課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評(píng)審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學(xué)校校本課程管理委員會(huì)評(píng)審。評(píng)審包含陳述與答辯兩個(gè)過程。對(duì)課程的陳述重要包含：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容綱要、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時(shí)5分鐘）。之后，就評(píng)委提出的一兩個(gè)相關(guān)問題進(jìn)行答辯（一般不超過3分鐘）。針對(duì)課程目標(biāo)，課程的科學(xué)性與時(shí)代性、應(yīng)用性，以及課程與我校文化建設(shè)一致程度，校本課程評(píng)審委員進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)審看法。4．組織實(shí)施通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會(huì)審核通過的項(xiàng)目，開發(fā)者應(yīng)訂立實(shí)在的授課計(jì)劃，包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、資源配置、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等。老師在實(shí)踐中不絕地總結(jié)完善校本課程的建設(shè)，在課程的實(shí)施過程中實(shí)現(xiàn)課程的動(dòng)態(tài)開發(fā)。二、校本課程的教務(wù)管理1、教務(wù)室應(yīng)提前做好學(xué)校課程計(jì)劃。一般在學(xué)年第一學(xué)期第一周確定開課課程和選課名單，第二周正式上課。2、做好選課引導(dǎo)。在同學(xué)選課前，由教務(wù)室印刷課程簡(jiǎn)介資料，班級(jí)組組同學(xué)選課，任課老師輔佑襄助班級(jí)組做好選課介紹和實(shí)在引導(dǎo)。3、同學(xué)選課前，在學(xué)校網(wǎng)上公告本學(xué)期將開設(shè)的校本課清單和校本課程簡(jiǎn)介，供同學(xué)查看。4、每學(xué)期開學(xué)第一周的周日上午定為同學(xué)選課時(shí)間。同學(xué)選課期間，學(xué)校的信息大廳向同學(xué)開放，供同學(xué)選課。如同學(xué)所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)重新選擇，激勵(lì)同學(xué)依據(jù)本身意愿提出多于應(yīng)選課程數(shù)，便于學(xué)校調(diào)劑。5、同學(xué)選課完成，教務(wù)處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制同學(xué)名單和成績(jī)記錄卡。6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。三、校本課程的教學(xué)管理1、校本課程每次課記2個(gè)課時(shí)（上課與課程開發(fā)各1課時(shí)）。2、老師應(yīng)按要求到指定教室上課，上課點(diǎn)名，做好同學(xué)出勤記錄。同學(xué)不得任意缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參與該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。3、老師如需要臨時(shí)調(diào)課，需提前報(bào)到教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一布置，不得私自調(diào)課。4、同學(xué)在收到學(xué)校課程上課通知后，原則上應(yīng)順從學(xué)校布置到指定教室處上課。特別情況，經(jīng)教務(wù)主任同意后才得更改。5、同學(xué)在達(dá)到出勤率的要求并參與該課程的考核可獲得該課程的學(xué)分，一般15課時(shí)計(jì)作1學(xué)分，成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。四、校本課程評(píng)價(jià)1、教學(xué)過程評(píng)價(jià)著眼于老師教學(xué)過程的進(jìn)展性評(píng)定。教務(wù)處通過聽課、查閱教學(xué)簡(jiǎn)案、同學(xué)問卷等形式，對(duì)老師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。2、同學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重要是對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)問技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展。校本課程不采納書面方式的考試或考查，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)重要是進(jìn)展性評(píng)價(jià)：一看同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參加情形等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，同學(xué)成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入同學(xué)學(xué)籍檔案內(nèi)。3、每2年評(píng)比一次校本精品課程評(píng)比，對(duì)開設(shè)滿2年或以上的校本課程，可參評(píng)精品校本課程，學(xué)校將予以肯定嘉獎(jiǎng)。篇2:龍灣中學(xué)校本選修課程評(píng)價(jià)方案為了更好地引導(dǎo)全校老師積極參加浙江省深化一般高中課程改革，激勵(lì)老師積極依據(jù)自身特長(zhǎng)開發(fā)開設(shè)校本課程，加強(qiáng)課程實(shí)施的過程管理，培育學(xué)校精品課程，逐漸構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、充足生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，特訂立本方案。一、校本選修課程評(píng)價(jià)的基本原則1、以同學(xué)進(jìn)展為本原則。依據(jù)同學(xué)愛好與需求，結(jié)合老師特長(zhǎng)，積極制造條件，開設(shè)豐富多樣的選修課程，促進(jìn)同學(xué)多樣性和個(gè)性化進(jìn)展。2、科學(xué)性、時(shí)代性原則。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì)，反映學(xué)科最新進(jìn)展趨勢(shì)。3、特色化原則。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，立足本校文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持科學(xué)與人文相結(jié)合。二、校本選修課程的評(píng)價(jià)方式1．校本選修課程評(píng)價(jià)采納老師自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)、課程評(píng)審委員會(huì)考核相結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)考慮同學(xué)對(duì)課程的認(rèn)可滿足程度。2．校本選修課程評(píng)價(jià)方式采納過程評(píng)價(jià)與結(jié)束評(píng)價(jià)相結(jié)合，其中過程評(píng)價(jià)形式有：以課程質(zhì)量滿足度調(diào)查表、同學(xué)座談會(huì)等形式不定期地了解同學(xué)對(duì)所選課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并適時(shí)反饋給課程開發(fā)、開設(shè)老師，督促老師適時(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量；結(jié)束評(píng)價(jià)形式：老師的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)的整體評(píng)價(jià)，課程教案、上課點(diǎn)到、課程學(xué)分評(píng)定、課程實(shí)施后反思與改進(jìn)等材料是否齊全。通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)老師努力提升校本課程的開發(fā)與執(zhí)教本領(lǐng)，自發(fā)優(yōu)化校本課程內(nèi)容。3．建立校本選修課程分級(jí)評(píng)定制度。以學(xué)期為單位，對(duì)本學(xué)期開設(shè)的校本課程通過自行申報(bào)，結(jié)合考核對(duì)校本課程分為精品課程、A級(jí)課程、B級(jí)課程、C級(jí)課程等4級(jí)評(píng)定。三、校本選修課程評(píng)價(jià)內(nèi)容校本選修課程評(píng)價(jià)體系由四個(gè)部分的評(píng)價(jià)構(gòu)成：課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià)；課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)；課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)；課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。四個(gè)評(píng)價(jià)部分分別在課程質(zhì)量的四個(gè)掌控點(diǎn)進(jìn)行，通過評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施全程質(zhì)量管理和質(zhì)量保障。1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)重要包含：課程設(shè)計(jì)的意義，開設(shè)課程的必需性和現(xiàn)實(shí)性可能性，通過該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這些課程目標(biāo)與學(xué)校培育目標(biāo)的一致程度，課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，課程剛要的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)重要判定老師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包含老師個(gè)人的學(xué)問準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)布置、試驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為重要標(biāo)志性信息。3、課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)。課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)重要是對(duì)課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，包含對(duì)老師的評(píng)價(jià)和對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)側(cè)重了解老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)側(cè)重了解同學(xué)的愛好、同學(xué)的感受等。重要收集信息的手段是學(xué)校組織同行專家聽課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨堂問卷調(diào)查等。4、課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)重要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)，還存在哪些偏差，如何糾偏等。收集信息的重要途徑是對(duì)同學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查，征詢專家、同行老師、教學(xué)管理部門的看法等。四、選修課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)重要用于課程的立項(xiàng)，只有通過該項(xiàng)評(píng)價(jià)的課程才能獲得正式的立項(xiàng)，只有通過立項(xiàng)評(píng)審的學(xué)校課程才能列入學(xué)校課程計(jì)劃。2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)課程準(zhǔn)備與課程投入評(píng)價(jià)是為課程開設(shè)服務(wù)的，這是開課的必備條件，立項(xiàng)的課程只有通過此項(xiàng)評(píng)價(jià)才能被正式排入同學(xué)選課表中供同學(xué)選擇。篇3:涇縣中學(xué)校本教研活動(dòng)日實(shí)施方案為了實(shí)施“科研興教，科研興?！睉?zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年“目標(biāo)，促進(jìn)我校教育教學(xué)可持續(xù)進(jìn)展，更好地落實(shí)“以校為本”教研制度，充分發(fā)揮各教研組的功能，立足課堂教學(xué)，開展教學(xué)討論活動(dòng)，全面推動(dòng)高中新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。學(xué)校決議設(shè)立“校本教研活動(dòng)日”，并訂立本方案。一、成立“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz成員：zz二、成立“校本教研日”工作組：組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz成員：zzzzzzzzzz三、教研活動(dòng)內(nèi)容與工作重點(diǎn)：（一）活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)《縣涇十二五中小學(xué)老師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》要求，圍繞培育高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以“課堂學(xué)習(xí)討論”為重點(diǎn)，以“有效教學(xué)模式”為主題，著力提升老師課堂教學(xué)討論本領(lǐng)，規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真開展校本研訓(xùn)，細(xì)心打造“高效課堂”。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，互通學(xué)科教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，并對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，探究省時(shí)、高效、切合我校實(shí)際的的教學(xué)模式。2、舉辦骨干老師（含組長(zhǎng)）示范課、青年老師匯報(bào)課成長(zhǎng)課，結(jié)合“青藍(lán)工程”，開展觀課議課活動(dòng)，研析課堂教學(xué)案例，反思、總結(jié)教學(xué)中的得失。3、集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討、交流某個(gè)教學(xué)單元教法，討論和解決實(shí)際中的問題；統(tǒng)一布置教學(xué)水平測(cè)試，做好階段測(cè)試試卷分析及其反饋、分析；分工協(xié)作整合教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。4、面對(duì)高考，依據(jù)考綱，做好高三教學(xué)研討，加強(qiáng)高考討論。5、組織課題討論，做到以課題促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)教研相長(zhǎng)，提升老師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。6、大力提倡與激勵(lì)老師好讀書、多讀書、讀好書，同時(shí)充分利用條件，深入推動(dòng)教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進(jìn)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。（本年度全員培訓(xùn)教材推舉《課堂學(xué)習(xí)討論與老師專業(yè)進(jìn)展》（安徽教育出版社）、《有效教學(xué)的設(shè)計(jì)原理、策略與評(píng)價(jià)》（二）活動(dòng)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，聚焦“課堂教學(xué)討論”，重點(diǎn)探討有效教學(xué)模式，細(xì)心打造“高效課堂”。四、教研活動(dòng)日布置：1、活動(dòng)時(shí)間：每月雙周三下午第二節(jié)課2、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓各個(gè)教室五、教研活動(dòng)工作要求：1、實(shí)行學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。即由學(xué)科教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)訂立活動(dòng)日工作計(jì)劃、確定活動(dòng)專題，班級(jí)教研組長(zhǎng)依據(jù)學(xué)科教研組長(zhǎng)布置實(shí)在負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，學(xué)科教研組長(zhǎng)（或班級(jí)教研組組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)組員的召集。2、開學(xué)初，教研組（班級(jí)教研組）要訂立嚴(yán)密的工作計(jì)劃，填寫《教研活動(dòng)日工作計(jì)劃》、《教研活動(dòng)日工作布置》，包含確立活動(dòng)時(shí)間、主題、實(shí)在負(fù)責(zé)人（主持人或主講人）等，上報(bào)教研處。3、嚴(yán)格考勤制度，組員要積極參與教研活動(dòng)，不得無故缺席；考勤時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不得補(bǔ)簽、代簽。4、集體備課以班級(jí)教研組為單位，要求做到“三定”活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題；“三備”備課標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、備教材重難點(diǎn)、備教（學(xué)）法與教學(xué)手段，建議采納說課式或問題研討式進(jìn)行備課；“兩統(tǒng)一”進(jìn)度統(tǒng)一，檢測(cè)統(tǒng)一、5、教研日活動(dòng)開展次數(shù)：每月雙周開展活動(dòng)。每次活動(dòng)力求做到目標(biāo)明確，布置縝密，講究實(shí)效，避開走過場(chǎng)，活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘，據(jù)實(shí)考勤。6、各組每次活動(dòng)主題必需明確，可開展說課、觀課議課、專題研討、讀書心得交流等活動(dòng)，形式不拘。7、各老師規(guī)范填寫《校本