2024學(xué)年初中抵制校園霸凌珍愛我們的同學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選用的是2024學(xué)年初中《道德與法治》課本，針對(duì)校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析，以提高學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。課程內(nèi)容主要包括：

1.校園霸凌的定義、類型及危害：通過(guò)講解課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生了解校園霸凌的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的嚴(yán)重危害。

2.預(yù)防校園霸凌的方法：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，提高自我保護(hù)能力。

3.珍愛同學(xué)，共建和諧校園：通過(guò)課本案例分析，教育學(xué)生尊重同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛的校園環(huán)境。

4.法律法規(guī)知識(shí)：介紹與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生明白法律對(duì)校園霸凌行為的嚴(yán)肅態(tài)度，增強(qiáng)法治意識(shí)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌的定義、類型及危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析預(yù)防校園霸凌的方法和珍愛同學(xué)共建和諧校園的重要性，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使其在面對(duì)校園霸凌時(shí)能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園霸凌的類型及危害：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園霸凌的各種形式，并理解其對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的嚴(yán)重危害。

2.預(yù)防校園霸凌的方法：需要學(xué)生掌握并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。

難點(diǎn)：

1.校園霸凌的法律法規(guī)：學(xué)生可能對(duì)法律概念和法規(guī)條文感到困惑，難以理解其與校園霸凌的關(guān)系。

2.珍愛同學(xué)，共建和諧校園：學(xué)生可能對(duì)如何實(shí)際操作，促進(jìn)校園和諧缺乏具體的行動(dòng)指南。

解決辦法：

1.對(duì)于校園霸凌的類型及危害，通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于預(yù)防校園霸凌的方法，提供具體的行動(dòng)步驟和技巧，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行演練。

3.對(duì)于校園霸凌的法律法規(guī)，通過(guò)法規(guī)解讀、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解法律與校園霸凌的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)法律在保護(hù)個(gè)人權(quán)益中的作用。

4.對(duì)于珍愛同學(xué)，共建和諧校園，通過(guò)小組討論、制定行動(dòng)計(jì)劃等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示校園霸凌案例、法律法規(guī)等。

2.課程平臺(tái)：使用班級(jí)QQ群、微信群等在線平臺(tái)，便于學(xué)生課后交流和討論。

3.信息化資源：搜集相關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)、新聞報(bào)道等資料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：講解校園霸凌的定義、類型及危害。

2.案例分析：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園霸凌的方法和法律法規(guī)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌的感受。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果，分享預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞如何營(yíng)造和諧校園展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果，提出營(yíng)造和諧校園的建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間通過(guò)肢體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方式實(shí)施的攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

2.校園霸凌的類型：包括肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、關(guān)系霸凌等。

3.校園霸凌的危害：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)習(xí)和生活；對(duì)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞和諧校園環(huán)境；對(duì)施暴者產(chǎn)生不良影響，可能導(dǎo)致其走上犯罪道路。

4.校園霸凌的預(yù)防方法：提高自身修養(yǎng)，尊重他人；學(xué)會(huì)拒絕和求助，保護(hù)自己；建立良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

5.校園霸凌的法律法規(guī)：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰法》等法律法規(guī)對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行了明確規(guī)定，對(duì)施暴者進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。

6.珍愛同學(xué)，共建和諧校園：尊重、關(guān)愛同學(xué)，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、友愛的校園環(huán)境。

7.自我保護(hù)能力：了解校園霸凌的法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

8.社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)：關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。

9.法治意識(shí)：了解法律知識(shí)，樹立法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

10.集體合作能力：在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

11.溝通表達(dá)能力：在討論、展示等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言組織能力和人際交往能力。

12.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例，提高學(xué)生興趣：在教學(xué)過(guò)程中，引入真實(shí)發(fā)生的校園霸凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身感受校園霸凌的受害者和施暴者的心理狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

3.小組討論，促進(jìn)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力和溝通表達(dá)能力，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐性：教學(xué)內(nèi)容過(guò)于側(cè)重理論講解，缺乏實(shí)踐操作，不利于學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多元化：教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：在教學(xué)過(guò)程中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生參與處理，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的類型及特點(diǎn)。

答案：校園霸凌的類型包括肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌和關(guān)系霸凌。特點(diǎn)包括：對(duì)受害者的身體和心理造成傷害，對(duì)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)施暴者產(chǎn)生不良影響。

2.題目：請(qǐng)說(shuō)明校園霸凌的危害，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：校園霸凌的危害包括對(duì)受害者的身體和心理造成傷害，對(duì)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)施暴者產(chǎn)生不良影響。例如，小明被同學(xué)嘲笑和毆打，導(dǎo)致他不敢去學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防校園霸凌的方法包括提高自身修養(yǎng)，尊重他人；學(xué)會(huì)拒絕和求助，保護(hù)自己；建立良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

4.題目：請(qǐng)解釋《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防和制止校園霸凌行為。例如，小紅在學(xué)校遭受同學(xué)毆打和辱罵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施保護(hù)小紅，對(duì)施暴者進(jìn)行教育和處罰。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何珍愛同學(xué)，共建和諧校園。

答案：珍愛同學(xué)，共建和諧校園的方法包括尊重、關(guān)愛同學(xué)，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、友愛的校園環(huán)境。

6.題目：請(qǐng)解釋《治安管理處罰法》中關(guān)于校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：《治安管理處罰法》中規(guī)定，對(duì)實(shí)施校園霸凌行為的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法給予處罰。例如，小剛在學(xué)校毆打同學(xué)，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法對(duì)小剛進(jìn)行處罰，并對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行教育。

7.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高自身修養(yǎng)，預(yù)防校園霸凌。

答案：提高自身修養(yǎng)，預(yù)防校園霸凌的方法包括尊重他人，不參與校園霸凌行為，積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

8.題目：請(qǐng)解釋《刑法》中關(guān)于校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：《刑法》中規(guī)定，對(duì)實(shí)施嚴(yán)重校園霸凌行為的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任。例如，小李在學(xué)校長(zhǎng)期毆打同學(xué)，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法對(duì)小李進(jìn)行處罰，并對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行教育。

9.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何建立良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園。

答案：建立良好的同學(xué)關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園的方法包括尊重、關(guān)愛同學(xué)，積極參與校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

10.題目：請(qǐng)解釋《教育法》中關(guān)于校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：《教育法》中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防和制止校園霸凌行為。例如，小張?jiān)趯W(xué)校遭受同學(xué)毆打和辱罵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施保護(hù)小張，對(duì)施暴者進(jìn)行教育和處罰。

11.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高自我保護(hù)能力，應(yīng)對(duì)校園霸凌。

答案：提高自我保護(hù)能力，應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法包括學(xué)會(huì)拒絕和求助，保護(hù)自己，積極參與校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

12.題目：請(qǐng)解釋《反家庭暴力法》中關(guān)于校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：《反家庭暴力法》中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防和制止校園霸凌行為。例如，小王在學(xué)校遭受同學(xué)毆打和辱罵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施保護(hù)小王，對(duì)施暴者進(jìn)行教育和處罰。板書設(shè)計(jì)①校園霸凌的類型及危害：肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、關(guān)系霸凌；身體傷害、心理創(chuàng)傷、校園氛圍惡化。

②預(yù)防校園霸凌的方法：尊重他人、拒絕和求助、建立良好同學(xué)關(guān)系、營(yíng)造和諧校園。

③法律法規(guī)保護(hù)：未成年人保護(hù)法、治安管理處罰法、刑法、教育法