一年級數(shù)學(xué)下冊教案第一單元20以內(nèi)的退位減法(8)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2.20以內(nèi)數(shù)的排列順序。3.20以內(nèi)數(shù)的減法運算。4.20以內(nèi)退位減法的運算方法。5.20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：20以內(nèi)退位減法的運算方法。2.教學(xué)難點：理解退位減法的運算原理，熟練進行退位減法計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.引入：通過日常生活中的一些實例，讓學(xué)生了解20以內(nèi)退位減法的概念和重要性。2.講解：詳細講解20以內(nèi)退位減法的運算方法，通過實例讓學(xué)生理解退位減法的運算原理。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行一些20以內(nèi)退位減法的練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過一些實際問題，讓學(xué)生運用20以內(nèi)退位減法進行解決。板書設(shè)計1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2.20以內(nèi)數(shù)的排列順序3.20以內(nèi)數(shù)的減法運算4.20以內(nèi)退位減法的運算方法5.20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.通過一些實際問題，讓學(xué)生運用20以內(nèi)退位減法進行解決。課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是“20以內(nèi)退位減法的運算方法”。20以內(nèi)退位減法的運算方法1.理解退位的概念學(xué)生需要理解什么是退位。退位是指在減法運算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要向高位借位。在20以內(nèi)的退位減法中，通常是從十位借位到個位。2.減法運算的步驟比較個位：比較被減數(shù)的個位和減數(shù)的個位。如果被減數(shù)的個位大于或等于減數(shù)的個位，則直接進行減法運算。如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，則需要向十位借位。借位：從被減數(shù)的十位借出1，變成10個單位，加到個位上。這樣，個位上的數(shù)就變成了原來的數(shù)加上10。減法運算：現(xiàn)在，個位上的數(shù)已經(jīng)借位，可以順利進行減法運算了。計算個位上的減法，然后計算十位上的減法。結(jié)果：得到的結(jié)果就是兩個數(shù)的差。3.實例演示通過具體的實例，讓學(xué)生更直觀地理解退位減法的運算過程。例如，計算“157”的過程如下：比較個位：5（被減數(shù)的個位）<7（減數(shù)的個位），需要借位。借位：從十位借出1，個位變成5+10=15。減法運算：個位上的減法：157=8；十位上的減法：10=1。結(jié)果：最終結(jié)果是8。4.練習(xí)和鞏固通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)退位減法的運算方法?？梢詮暮唵蔚念}目開始，逐漸增加難度。同時，教師需要及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.應(yīng)用和拓展通過一些實際問題，讓學(xué)生運用20以內(nèi)退位減法進行解決。例如，計算購物找零、計算時間差等。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，增強他們的應(yīng)用能力。7.教學(xué)策略與技巧直觀教具：使用計數(shù)棒、算珠或者實物（如小玩具、水果）來模擬退位減法的過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每個步驟的變化。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些減法游戲，如減法接龍、減法卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，提高他們的興趣和參與度。分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論和解決退位減法的問題。這樣可以促進學(xué)生之間的交流和合作，同時也能夠提高他們的解決問題的能力。個別輔導(dǎo)：對于一些理解能力較弱的學(xué)生，教師需要給予個別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，確保他們能夠跟上課程進度。8.評估與反饋課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對退位減法的理解和掌握程度。課后作業(yè)：布置一些退位減法的練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并對他們的錯誤進行糾正。定期測試：定期進行小測驗，全面評估學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的掌握情況。測試結(jié)果可以作為下一步教學(xué)的依據(jù)。9.教學(xué)難點突破退位減法的難點在于學(xué)生對于借位概念的理解和運算過程中各步驟的協(xié)調(diào)。為了突破這些難點，教師可以：重復(fù)講解：對于借位的概念，教師需要多次重復(fù)講解，并舉例說明，直到學(xué)生完全理解。分步驟練習(xí)：將退位減法的運算過程分解成多個步驟，讓學(xué)生逐一練習(xí)。每個步驟都確保學(xué)生能夠熟練掌握后再進行下一步。錯誤分析：收集學(xué)生的常見錯誤，進行錯誤分析，找出錯誤的原因，并針對性地進行講解和練習(xí)。10.教學(xué)延伸為了擴展學(xué)生的知識視野，教師可以將退位減法與其他數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系，如：與加法的聯(lián)系：退位減法實際上是一種特殊的加法。教師可以讓學(xué)生嘗試用加法來解決退位減法的問題，從而加深他們對減法的理解。與整