2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市興化市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用。（25分）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。親愛(ài)的同學(xué)，書(shū)是良師，亦是益友。當(dāng)我們捧起一本書(shū)，在jìngmì的夜晚靜心閱讀，我們的心靈就會(huì)得到凈化。讀《紀(jì)念白求恩》，我們會(huì)被白求恩同志對(duì)人民極端熱chén的精神所感動(dòng)【甲】讀《植樹(shù)的牧羊人》，我們會(huì)對(duì)這個(gè)把廢xū和荒漠變成綠洲的老人敬佩不已；讀《貓》，我們會(huì)跟隨文中的“我”一起歡笑，一起悵然若失。讓我們攜書(shū)而行，你的思想就不會(huì)被現(xiàn)實(shí)禁錮，你心靈的天空就會(huì)閃爍著星光的快樂(lè)！加油吧【乙】少年！與書(shū)為伴，一路芬芳！（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】分號(hào)【乙】感嘆號(hào) B.【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】分號(hào)【乙】逗號(hào) D.【甲】句號(hào)【乙】感嘆號(hào)（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“精神、這、綠、閃爍”的詞性分別為名詞、代詞、形容詞和動(dòng)詞。B.劃線句“書(shū)是良師，亦是益友”屬于比喻中的明喻，形象生動(dòng)地說(shuō)明了書(shū)本對(duì)于讀者成長(zhǎng)發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。C.“禁錮”一詞基本義為“封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己做官和參加政治活動(dòng)”，結(jié)合語(yǔ)境，此處可理解為“束縛、限制”之義。D.“悵然若失”指因不如意而感到不愉快，好像丟失了什么東西一樣?！敬鸢浮浚?）靜謐忱墟（2）C（3）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和漢字書(shū)寫(xiě)。先根據(jù)拼音得出漢字形體，然后用正楷字工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)，一字一格，不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“謐、忱、墟”的正確書(shū)寫(xiě)。靜謐：安靜。讀作jìngmì。熱忱：熱情。忱，讀作chén。廢墟：城市或村莊受到嚴(yán)重破壞后變成的荒廢的地方。墟，讀作xū。

需書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)的漢字：靜謐、忱、墟?！拘?wèn)2詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！炯住刻帯白x《紀(jì)念白求恩》，我們會(huì)被白求恩同志對(duì)人民極端熱chén的精神所感動(dòng)”和“讀《植樹(shù)的牧羊人》，我們會(huì)對(duì)這個(gè)把廢xū和荒漠變成綠洲的老人敬佩不已”是并列分句，且分句內(nèi)部使用了逗號(hào)。因此此處使用分號(hào)；【乙】處“加油吧【乙】少年”前后部分為祈使句的倒裝，此處是中間的停頓應(yīng)使用逗號(hào)；故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞性、修辭方法、詞語(yǔ)含義。（基礎(chǔ)知識(shí)綜合）B.有誤，“書(shū)是良師，亦是益友”屬于比喻中的暗喻，而非明喻。故選B。2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。B.蒲松齡，清代文學(xué)家，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生。其文言小說(shuō)集《聊齋志異》膾炙人口，廣為流傳。C.寓言一般比較短小，常用真實(shí)的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。D.古代稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，如家慈、拙作、鄙人等是謙辭；賢弟、垂詢、賜教等是敬辭?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.寓言一般比較短小，常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示，而非“用真實(shí)的故事”。故選C。3.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①正是江南好風(fēng)景，_____。（杜甫《江南逢李龜年》）②_____，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，_____，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）④人不知而不慍，_____？（《＜論語(yǔ)＞十二章》）⑤詩(shī)中有情，劉禹錫《秋詞（其一）》讓我們領(lǐng)悟了“_____，_____”的豪壯情懷；詩(shī)中有理，王灣《次北固山下》中“_____，_____”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律?！敬鸢浮竣?落花時(shí)節(jié)又逢君②.回樂(lè)烽前沙似雪③.一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人④.不亦君子乎⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩(shī)情到碧霄⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中的“逢、烽、趣、亦、鶴、霄、殘”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2分）4.閱讀傳遞書(shū)香，經(jīng)典潤(rùn)澤心田。為積極響應(yīng)“書(shū)香興化”全民閱讀活動(dòng)，班級(jí)舉行“愛(ài)上讀書(shū)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。在第28個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，請(qǐng)仿照示例設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：舉辦“讀書(shū)知識(shí)”講座活動(dòng)一：活動(dòng)二：【答案】示例：舉辦“我與書(shū)”征文比賽；舉辦“讀書(shū)分享”討論會(huì)【解析】【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)題干要求，“班級(jí)舉行‘愛(ài)上讀書(shū)’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)兩種與“讀書(shū)”相關(guān)的活動(dòng)即可。示例：舉辦“我的讀書(shū)故事”演講；舉辦“讀書(shū)心得”手抄報(bào)展覽5.班級(jí)舉行“愛(ài)上讀書(shū)”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。第一小組認(rèn)為“書(shū)籍的類(lèi)別”對(duì)是否“愛(ài)上讀書(shū)”的影響較大，他們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查（見(jiàn)下表）。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括調(diào)查表所反映的主要問(wèn)題并提一條建議。【答案】（1）從調(diào)研樣本的數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，喜歡玄類(lèi)書(shū)籍的同學(xué)人數(shù)明顯高于其他兩項(xiàng)（科普類(lèi)和文學(xué)類(lèi)），而文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的愛(ài)好者數(shù)量卻是最少的。（2）玄幻類(lèi)書(shū)籍雖然想象力豐富，文字優(yōu)美，但不如散文詩(shī)歌等文學(xué)類(lèi)著作的意境深遠(yuǎn)、影響廣泛。多閱讀文學(xué)類(lèi)著作，不僅可以幫助我們提高課內(nèi)成績(jī)，還可以提升我們作為中華民族傳人的文學(xué)素養(yǎng)，一舉多得，我希望同學(xué)們多閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上文學(xué)！【解析】【詳解】第一問(wèn)：考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖表中的數(shù)據(jù)，科普類(lèi)、玄幻類(lèi)、散文詩(shī)歌等文學(xué)類(lèi)三類(lèi)書(shū)籍鮮花的人數(shù)比例分別約為55%、86%、18%，可知玄幻類(lèi)書(shū)籍最受歡迎，喜歡科普類(lèi)書(shū)籍的也較多，而散文、詩(shī)歌等文學(xué)類(lèi)書(shū)籍喜愛(ài)的學(xué)生很少。據(jù)此，可表述為：從調(diào)研樣本的數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，喜歡玄類(lèi)書(shū)籍的同學(xué)人數(shù)明顯高于其他兩項(xiàng)（科普類(lèi)和文學(xué)類(lèi)），而文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的愛(ài)好者數(shù)量卻是最少的。第二問(wèn)：本題考查建議。根據(jù)第一題概括出的結(jié)論，針對(duì)班級(jí)對(duì)文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的漠視態(tài)度提出建議，表述出文學(xué)類(lèi)書(shū)籍閱讀的好處，同時(shí)注意語(yǔ)言得體、流暢即可。示例：我建議大家多讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍?？次膶W(xué)書(shū)籍的主要好處在于：一是提高自己的修養(yǎng)和知識(shí)面，所謂腹內(nèi)有書(shū)氣自華；二是提高自己的閱讀能力和文筆能力；三是可以在這個(gè)紛雜的世界里,靜心滌慮，寧神致遠(yuǎn)，享一份自在自我的世界。因此希望同學(xué)們多閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上文學(xué)。6.某校團(tuán)委決定召開(kāi)一次“讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)”的籌備會(huì)，小明同學(xué)代寫(xiě)了此次會(huì)議的通知，通知在格式上和內(nèi)容上均存在問(wèn)題，請(qǐng)你按要求解決。通知各班團(tuán)支部書(shū)記：為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，校團(tuán)委定于本周五下午四點(diǎn)在學(xué)校多媒體教室召開(kāi)“讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)”籌備會(huì)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2019年10月8日①上面這則通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改：________________________。②通知中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，可以修改為：________________________?！敬鸢浮竣?①日期上應(yīng)該加上署名“校團(tuán)委”。②.②“培養(yǎng)”改成“提高”?！窘馕觥俊驹斀狻竣俦绢}考查通知的格式。落款處只有日期而沒(méi)有單位署名，應(yīng)在日期上方加上單位“校團(tuán)委”。②本題考查病句修改。“進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平”一句中“培養(yǎng)”不能與“水平”搭配，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“提高”。二、閱讀理解。（共65分）7.閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。【甲】夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【乙】滯雨李商隱滯雨長(zhǎng)安夜，殘燈獨(dú)客愁。故鄉(xiāng)云水地，歸夢(mèng)不宜秋。（1）用自己的語(yǔ)言描繪【乙】詩(shī)“滯雨長(zhǎng)安夜，殘燈獨(dú)客愁”的畫(huà)面。（2）【甲】【乙】?jī)稍?shī)的最后兩句在寫(xiě)法上有異曲同工之妙，都在寫(xiě)景中抒發(fā)情懷。請(qǐng)加以賞析。【答案】（1）示例：長(zhǎng)安的秋夜籠罩在連綿的雨中，雨下個(gè)不停，許多人只能滯留在長(zhǎng)安了。在一盞燈油將盡的孤燈之下，坐著一個(gè)滿面愁容的獨(dú)客，此時(shí)他抑不住的思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈。（2）甲詩(shī)最后一句的意思是互相傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。乙詩(shī)最后一句的意思是怕自己歸鄉(xiāng)之夢(mèng)在這個(gè)清秋顯得不合時(shí)宜。這兩句詩(shī)都用了虛實(shí)相生、情景相融的手法，通過(guò)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的想象和現(xiàn)實(shí)情景描寫(xiě)，襯托出今夜的孤寂凄清以及孤獨(dú)的游子的思想之情?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)句的理解和手法的賞析。“滯雨長(zhǎng)安夜，殘燈獨(dú)客愁”意思是連綿不斷的夜雨，留滯在長(zhǎng)安之夜；獨(dú)對(duì)黯淡的殘燈，客子更觸緒生愁。詩(shī)中描寫(xiě)的景物有“滯雨”“殘燈”“獨(dú)客”，時(shí)節(jié)是“夜”，把握住詩(shī)歌塑造了一種陰郁孤獨(dú)的氣氛。據(jù)此作答。示例：在連綿的雨中，長(zhǎng)安城的秋夜顯得格外凄清。雨不停地下著，許多被雨阻礙了行程的人只能停歇返家的腳步。在一盞燈油將盡的孤燈之下，一個(gè)滿面愁容的獨(dú)客獨(dú)自對(duì)燈長(zhǎng)坐，此時(shí)他抑不住的思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈?！拘?wèn)2詳解】本題考查賞析詩(shī)句的手法。對(duì)比兩首詩(shī)的手法，找出共同的手法（虛實(shí)相生、情景交融）即可?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”意思是“什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情”，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象，是虛寫(xiě)。這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，既描寫(xiě)了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)，將此時(shí)的痛苦與將來(lái)的喜悅交織一起?！肮枢l(xiāng)云水地，歸夢(mèng)不宜秋”意思是怕自己歸鄉(xiāng)之夢(mèng)在這個(gè)清秋顯得不合時(shí)宜。用虛實(shí)相生、情景相融的手法，襯托出今夜的孤寂凄清以及孤獨(dú)的游子的思想之情。8.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮①綺麗，以飾輿服②。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖③，以鐵如意④擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為嫉己之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?shù)，有三尺、四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。（《世說(shuō)新語(yǔ)<汰侈第三十>》）【注釋】①窮：竭力。②輿服：車(chē)服。③訖：完畢。④如意：器物名。（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②淫慢則不能勵(lì)精③并窮綺麗④世罕其比（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或作用相同的一項(xiàng)是（）A.儉以養(yǎng)德以刀劈狼首B.將復(fù)何及及其家穿井C.愷之甥也又?jǐn)?shù)刀斃之D.淫慢則不能勵(lì)精學(xué)而不思則罔（3）請(qǐng)用“/”給下列句子劃出兩處停頓。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷（4）翻譯下面的句子。①崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。②年與時(shí)馳，意與日去（《誡子書(shū)》）（5）據(jù)史書(shū)記載，【乙】文中的石崇在與人斗富中從來(lái)沒(méi)有輸過(guò)，但是在八王之亂中，趙王倫看中他的家財(cái)，直接把他殺了。聯(lián)系【甲】文中諸葛亮的觀點(diǎn)，談?wù)勀銖氖缟砩系玫降膯⑹尽！敬鸢浮浚?）①達(dá)到；②懈?。虎垡黄?；④稀少。（2）D（3）嘗/以一珊瑚樹(shù)高二尺許/賜愷。（4）①石崇看過(guò)后，舉起鐵如意砸去，珊瑚樹(shù)隨手破碎。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。（5）諸葛亮認(rèn)為“儉以養(yǎng)德”，節(jié)儉可以培養(yǎng)美好的品德，但是石崇等人卻驕奢淫逸，最終死于非命。這告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)淡泊名利，要學(xué)會(huì)節(jié)儉，要修養(yǎng)自己的身心，不能被名利所累?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。①句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。②句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。慢：懈怠。③句意：兩人都用盡最鮮艷華麗的東西來(lái)裝飾車(chē)馬、服裝。并：一起。④句意：世上很少有和它相當(dāng)?shù)?。罕：稀少?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言虛詞的把握。注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。A.不同，連詞，來(lái)，用來(lái)/介詞，用；B.不同，來(lái)得及/等到；C.不同，助詞，的/代詞，他；D.相同，就/就；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：他曾經(jīng)把一棵二尺來(lái)高的珊瑚樹(shù)送給王愷。故斷為：嘗/以一珊瑚樹(shù)高二尺許/賜愷?！拘?wèn)4詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)字詞：視，看；訖，完畢；以，用；應(yīng)手，隨手。②重點(diǎn)字詞：年，年紀(jì)；時(shí)，時(shí)光；馳，疾速逝去；日，歲月?！拘?wèn)5詳解】本題考查閱讀啟示。“【乙】文中的石崇在與人斗富中從來(lái)沒(méi)有輸過(guò)，但是在八王之亂中，趙王倫看中他的家財(cái)，直接把他殺了”是因?yàn)槭珧溕菀葑罱K死于非命，印證了甲文“儉以養(yǎng)德”的句子。啟示結(jié)合“儉以養(yǎng)德”來(lái)談即可。示例：諸葛亮在《誡子書(shū)》中強(qiáng)調(diào)要“儉以養(yǎng)德”，節(jié)儉、對(duì)自我有所約束是君子培養(yǎng)美好品德的方式。但是石崇等人卻驕奢淫逸，不夠自律，最終死于非命。這告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)淡泊名利，要學(xué)會(huì)自我克制約束，要修養(yǎng)自己的身心，不能太過(guò)追求執(zhí)著名利。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】石崇和王愷比闊斗富，兩人都用盡最鮮艷華麗的東西來(lái)裝飾車(chē)馬、服裝。晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷。他曾經(jīng)把一棵二尺來(lái)高的珊瑚樹(shù)送給王愷，這棵珊瑚樹(shù)枝條繁茂，世上很少有和它相當(dāng)?shù)?。王愷把珊瑚?shù)拿來(lái)給石崇看，石崇看后，拿鐵如意敲它，馬上就打碎了。王愷既惋惜，又認(rèn)為石崇是妒忌自己的寶物，說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲。石崇說(shuō)：“不值得遺憾，現(xiàn)在就賠給你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚樹(shù)全都拿出來(lái)，三尺、四尺高的，樹(shù)干、枝條舉世無(wú)雙，光彩奪目的有六七棵，像王愷那樣的就更多了。王愷看了，自感失落。9.下列關(guān)于名著的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》中，“我”曾從蛇口中救下一只隱鼠，后來(lái)這只隱鼠不見(jiàn)了，長(zhǎng)媽媽告訴“我”隱鼠是被貓吃了，這使“我”決心和貓為敵。B.魯迅在《二十四孝圖》中除了批判虛偽的孝道，還抨擊了反對(duì)白話文的人。C.《西游記》中孫悟空一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒想“揀無(wú)火處走”，而唐僧“只往有經(jīng)處去”，表達(dá)了唐僧堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。D.《西游記》主要講取經(jīng)的故事，但對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，更像一個(gè)勵(lì)志的故事。唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，悟空為取經(jīng)立下大功，沙僧則是團(tuán)隊(duì)的開(kāi)心果?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。D.“沙僧則是團(tuán)隊(duì)的開(kāi)心果”有誤，豬八戒是團(tuán)隊(duì)的開(kāi)心果；故選D。10.探究名著閱讀方法。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第19回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)第20回黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭(zhēng)先第23回三藏不忘本四圣試禪心第31回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪（選自《西游記》）①分析豬八戒的聰慧形象，應(yīng)選擇精讀第_____回，理由：__________關(guān)注人物A卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊，我記著，看誰(shuí)吃得多?！保ㄟx自《朝花夕拾》）②文中的A是：_____（填寫(xiě)人物）體察社會(huì)這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我”伸長(zhǎng)了脖子，遙望，久候，總是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的“盛事”，“我”寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿足扮犯人的心愿。（選自《朝花夕拾》）③這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)的“盛事”是指______【答案】①.31②.為了營(yíng)救唐僧，豬八戒使用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖。③.衍太太④.迎神賽會(huì)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容的掌握。專(zhuān)題探究的內(nèi)容是關(guān)于豬八戒的“聰慧”，根據(jù)“助讀資料”的提示，回顧原著相關(guān)內(nèi)容可知，第19回是豬八戒被悟空降服做了唐僧的徒弟；第20回的“半山中八戒爭(zhēng)先”體現(xiàn)了八戒的“勇猛”；第23回是豬八戒貪戀美色、意志不堅(jiān)定；均與探究的主題“聰慧”不符。第31回“豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪”寫(xiě)唐僧被抓，為了營(yíng)救唐僧，豬八戒來(lái)到花果山請(qǐng)孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖，體現(xiàn)了八戒的“聰慧”，因此應(yīng)該精讀31回。（2）本題考查名著人物形象的識(shí)記。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。根據(jù)“助讀資料”中“假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：‘好，再吃一塊，我記著，看誰(shuí)吃得多。’”和選自《朝花夕拾》的提示，可知選文出自《瑣記》一文；根據(jù)此段中的吃冰可知，A是衍太太。（3）本題考查名著細(xì)節(jié)的識(shí)記?！段宀?huì)》：是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。根據(jù)選自《朝花夕拾》和“這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，‘我’伸長(zhǎng)了脖子，遙望，久候，總是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的‘盛事’，……”的提示，可知這個(gè)文段出自《五猖會(huì)》一文。回顧《五猖會(huì)》情節(jié)，可知這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指迎神賽會(huì)。11.閱讀《西游記》中的選段，按要求答題。[甲]A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷?！蔽蚩章劥搜?，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”A道：“你從那里來(lái)，便從那里去就是了?！蔽蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞來(lái)的?！盇道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）[乙]你看他忍氣別了B，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起B(yǎng)，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）（1）甲文和乙文語(yǔ)段中的A和B分別是________、___________（寫(xiě)人名）。（2）甲文的A和乙文的B分別因?yàn)槭裁丛蜈s走孫悟空呢？A：_____________________________________________________________________B：_____________________________________________________________________（3）孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有怎樣的形象特點(diǎn)？【答案】（1）①菩提祖師②.唐僧（2）①.A：悟空受眾人挑唆，在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快，被逐出洞。②.B：孫悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧誤以為孫悟空濫殺無(wú)辜，加上八戒挑唆，一怒之下趕走孫悟空。（3）懂得感恩，有情有義?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容把握。要對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)了解透徹。根據(jù)《西游記》第二回“悟空聞此言，滿眼墮淚道:‘師父教我往哪里去?’”，再根據(jù)原著中菩提祖師這樣告誡孫悟空的：“這個(gè)工天，可好在人前賣(mài)弄？”可見(jiàn)悟空在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快，可確定A是菩提祖師?！段饔斡洝返诙呋刂饕獙?xiě)孫悟空打死白骨精，唐僧誤以為孫悟空無(wú)故傷人，佛法難容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，無(wú)奈痛別暫歸花果山。由此可知，B是唐僧?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。要在通讀原著的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體回目把握其情節(jié)。A：《西游記》第二回寫(xiě)悟空技藝漸長(zhǎng)，與眾人玩耍時(shí)被慫恿著玩起來(lái)變化之術(shù)，驚動(dòng)了祖師，一怒之下趕悟空下山，并不許他提起師傅的名字。菩提祖師告誡孫悟空：“這個(gè)工天，可好在人前賣(mài)弄？”可見(jiàn)是因?yàn)槲蚩帐鼙娙颂羲?，在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快，被逐出洞。B：根據(jù)《西游記》第二十七回“你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭。倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”可知，孫悟空三次打死白骨精后，唐僧誤以為孫悟空濫殺無(wú)辜，怒而趕走孫悟空?！拘?wèn)3詳解】本題考查人物形象概括。要根據(jù)人物的具體變現(xiàn)來(lái)分析，重點(diǎn)抓住其語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)概括。根據(jù)選文“又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”可見(jiàn)，孫悟空雖然被師傅趕走，但他還是惦記著師傅，足見(jiàn)其情意深重，懂得感恩。實(shí)用類(lèi)文本閱讀。（10分）閱讀下面議論文，完成小題。暗處的尊重①春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)大臣蘧伯玉一天因事外出，半夜時(shí)分才匆匆往家趕。路經(jīng)王宮時(shí)，他吩咐車(chē)夫說(shuō)：“快停下，我要下車(chē)，你也下來(lái)牽著馬走過(guò)去?！卑串?dāng)時(shí)禮節(jié)，臣子經(jīng)過(guò)王宮門(mén)口必須下車(chē)，以示敬重。但由于已是深更半夜，路上不見(jiàn)一個(gè)行人，車(chē)夫便不太情愿地嘟囔道：“反正也沒(méi)人看見(jiàn)，何必呢？”聞此，蘧伯玉一臉嚴(yán)肅地批評(píng)說(shuō)：“敬重國(guó)君就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，可不是做給別人看的！如果大家都人前一套、人后一套，這國(guó)家還有個(gè)好嗎？”②如果說(shuō)，尊重別人是做人的基本禮儀和準(zhǔn)則，那么，暗處的尊重蘊(yùn)含的則是一種為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)。③1972年3月，錢(qián)鍾書(shū)回到北京居住，隔壁是他在北大的老鄰居——曾任北大西語(yǔ)系英語(yǔ)教研室主任的吳興華一家。其時(shí)，吳興華已去世，家中只有吳興華的遺孀謝蔚英和兩個(gè)還在讀書(shū)的女兒?？吹揭患胰松罘浅ＦD難，錢(qián)鍾書(shū)很想幫助她們，但他深知謝蔚英敏感自尊的個(gè)性，所以就讓夫人楊絳去請(qǐng)謝蔚英的女兒吳同給她做助手，好名正言順地給錢(qián)。“那時(shí)我每天幫楊先生謄寫(xiě)《堂吉訶德》翻譯稿。她給我的報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的實(shí)際勞動(dòng)所得，時(shí)不時(shí)給我20塊、30塊甚至40塊錢(qián)，這在當(dāng)時(shí)可是很大的一筆錢(qián)。對(duì)于生活極其窘迫的我家，幫助實(shí)在太大了！”吳同在《追憶錢(qián)鍾書(shū)伯伯的點(diǎn)滴往事》中如是說(shuō)。④最好的善良，是不動(dòng)聲色，不露痕跡，不求人知，在別人不知不覺(jué)中，悄悄地呵護(hù)受助者的尊嚴(yán)。高調(diào)的幫助，居高臨下的付出，那不是行善，而是施舍?，F(xiàn)代著名學(xué)者、歷史家、文學(xué)家胡適說(shuō)：“真正的教養(yǎng)，是把舒服讓給別人?！鳖櫲珜?duì)方臉面和尊嚴(yán)地助人，是真正有教養(yǎng)的體現(xiàn)。⑤著名的葡萄牙職業(yè)足球教練穆里尼奧能熟練使用6種語(yǔ)言。執(zhí)教熱刺隊(duì)后，57歲的他仍決定學(xué)習(xí)一門(mén)全新語(yǔ)言——韓語(yǔ)。由于韓語(yǔ)和之前學(xué)過(guò)的歐洲語(yǔ)言完全不一樣，學(xué)起來(lái)很吃力，但他仍努力堅(jiān)持。一天，夫人法里亞好奇地問(wèn)他原因?！耙?yàn)殛?duì)中有位韓國(guó)球員?！蹦吕锬釆W說(shuō)。⑥“難道他不懂英語(yǔ)，你們之間沒(méi)辦法溝通？”面對(duì)夫人的追問(wèn)，穆里尼奧又道：“他英語(yǔ)很棒，我們不存在交流障礙，但用對(duì)方的母語(yǔ)和他交談，能體現(xiàn)出我對(duì)他的一種尊重，對(duì)其祖國(guó)文化的一種尊重，溝通效果就好得多?！雹咴谇驁?chǎng)內(nèi)外，很多人都被穆里尼奧的人格魅力吸引，從這件事上就能找到原因。母語(yǔ)是一個(gè)人賴以生存的文化基因和精神家園，穆里尼奧這種從內(nèi)心深處生發(fā)出的尊重他人的善意，怎能不讓人感到溫暖？⑧沒(méi)有人要求，自己主動(dòng)、默默地給予別人尊重，這是在為人處世方面的嚴(yán)格自律。這樣的人充滿人格魅力，很容易贏得別人的敬重和擁護(hù)。（選自《讀者》2021年2期，有改動(dòng)）12.本文的中心論點(diǎn)是什么？13.文章首段有何作用？14.文章第⑤⑥段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？15.在別人不知情的狀況下給人尊重，會(huì)讓人如沐陽(yáng)光，收獲人世間最真誠(chéng)的情感。請(qǐng)結(jié)合你身邊的此類(lèi)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢浮?2.暗處的尊重蘊(yùn)含為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)。13.①講述春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)大臣蘧伯玉在暗處敬重國(guó)君的例子，能激起讀者的閱讀興趣；②引出本文的論題暗處的尊重，繼而引出中心論點(diǎn)（直接答引出中心論點(diǎn)也可）；③作為事實(shí)論據(jù)，有力地證明文章的中心論點(diǎn)。14.運(yùn)用了舉例論證，舉了著名的葡萄牙職業(yè)足球教練穆里尼奧學(xué)習(xí)韓語(yǔ)以表達(dá)對(duì)隊(duì)員的尊重的事例，具體有力地強(qiáng)調(diào)了暗處的尊重蘊(yùn)含為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)的觀點(diǎn)，從而使論證更有說(shuō)服力。15.針對(duì)生活實(shí)際談不露痕跡、不求人知尊重等現(xiàn)象，表達(dá)自己看法，言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，標(biāo)題點(diǎn)明論題“暗處的尊重”，第1段引用事例引出第2段的“暗處的尊重蘊(yùn)含的則是一種為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)”，這就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)，即中心論點(diǎn)；中間部分?jǐn)[事實(shí)、講道理論證此論點(diǎn)；最后一段“沒(méi)有人要求，自己主動(dòng)、默默地給予別人尊重，這是在為人處世方面的嚴(yán)格自律。這樣的人充滿人格魅力，很容易贏得別人的敬重和擁護(hù)”再次強(qiáng)調(diào)了此中心論點(diǎn)；綜上，本文中心論點(diǎn)為：暗處的尊重蘊(yùn)含為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)。【13題詳解】本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第一段，“春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)大臣蘧伯玉一天因事外出，半夜時(shí)分才匆匆往家趕”“快停下，我要下車(chē)，你也下來(lái)牽著馬走過(guò)去”“敬重國(guó)君就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，可不是做給別人看的！如果大家都人前一套、人后一套，這國(guó)家還有個(gè)好嗎？”講述了春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)大臣蘧伯玉在暗處敬重國(guó)君的例子，引出第2段的“暗處的尊重蘊(yùn)含的則是一種為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)”，即中心論點(diǎn)；事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文論點(diǎn)；另外，以事例開(kāi)頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣?！?4題詳解】本題考查把握論證方法及其作用的能力。舉例論證是通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，明確論證了什么觀點(diǎn)。答題模式：運(yùn)用了……的論證方法，具體有力（生動(dòng)形象或突出地）論證了……（論點(diǎn)）。第⑤⑥段，“著名的葡萄牙職業(yè)足球教練穆里尼奧能熟練使用6種語(yǔ)言”“但用對(duì)方的母語(yǔ)和他交談，能體現(xiàn)出我對(duì)他的一種尊重，對(duì)其祖國(guó)文化的一種尊重”，舉了著名的葡萄牙職業(yè)足球教練穆里尼奧學(xué)習(xí)韓語(yǔ)以表達(dá)對(duì)隊(duì)員的尊重的事例，是舉例論證的方法，具體有力地論證了中心論點(diǎn)“暗處的尊重蘊(yùn)含的則是一種為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)”，事例本身使論證更有說(shuō)服力。【15題詳解】本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際來(lái)談啟示。本文的中心論點(diǎn)是“暗處的尊重蘊(yùn)含為人處世的實(shí)誠(chéng)和善意，盡顯一個(gè)人良好的品德修養(yǎng)”，告訴我們?cè)谏钪凶鹬貏e人應(yīng)不露痕跡、不求人知。巴金說(shuō)：“最好的善良，是不動(dòng)聲色?！睅腿藭r(shí)盡量不露痕跡，不求人知，以維護(hù)對(duì)方自尊。在別人不知不覺(jué)中,悄悄地呵護(hù)受助者的尊嚴(yán)，這是對(duì)受助者人格的尊重，這是一種至高的道德情懷和人生境界，也更能贏得別人的敬重和擁護(hù)。16.閱讀史鐵生的散文《老海棠樹(shù)》，完成問(wèn)題。①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（1）閱讀第④～⑦段，仿照示例，完成填空。春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋→①_____→②_____→③______（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題①?gòu)娜宋锩鑼?xiě)的角度，賞析第③段的畫(huà)線句。我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。②結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。（3）品讀第⑦段“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”，從語(yǔ)氣的角度分析“我”的心理變化過(guò)程。（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”的理解。（5）文章多次寫(xiě)到老海棠樹(shù)，追憶了與奶奶相關(guān)的往事，請(qǐng)你談?wù)劇袄虾Ｌ臉?shù)”在全文所起的作用?！敬鸢浮浚?）①.夏天，奶奶在海棠樹(shù)下補(bǔ)花和洗菜②.秋天奶奶掃院子③.冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)（看報(bào)）（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”在樹(shù)上接碗筷的動(dòng)作敏捷，表現(xiàn)了“我”的頑皮淘氣。②“竟”這里寫(xiě)出奶奶面對(duì)“我”的冷淡回應(yīng)竟然沒(méi)有對(duì)“我”責(zé)備，出乎“我”的意料，表現(xiàn)了奶奶的寬容以及“我”內(nèi)心的慚愧。（3）第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲加強(qiáng)的感嘆語(yǔ)氣，寫(xiě)出“我”愧疚難過(guò)、急于想用撒嬌來(lái)求得奶奶原諒的心理。（4）多年過(guò)去，奶奶已經(jīng)離開(kāi)人世，“我”和奶奶在海棠樹(shù)下一起度過(guò)的往事將永藏在“我”的記憶深處，而當(dāng)奶奶問(wèn)“我”“這一段到底是什么意思”時(shí)“我”對(duì)奶奶的冷淡，也將是“我”內(nèi)心永遠(yuǎn)抹不去的痛，表達(dá)了對(duì)奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。（5）文章以老海棠樹(shù)為線索，寫(xiě)了在老海棠樹(shù)下奶奶糊紙袋、補(bǔ)花、洗菜、學(xué)習(xí)等往事，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情；“老海棠樹(shù)”作為文章線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查情節(jié)梳理和仿寫(xiě)。形式上，使用“……天，奶奶（在干什么）……”的句式，內(nèi)容上，根據(jù)④～⑦段概括相關(guān)內(nèi)容。（1）根據(jù)“春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋”的提示，找到第⑤段“或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒”“我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：‘你們上班上學(xué)，就是這么糊弄’奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)”，可概括為：夏天，奶奶在海棠樹(shù)下補(bǔ)花和洗菜；（2）根據(jù)“春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋”的提示和對(duì)（1）的概括，找到第⑥段“有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回。來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，‘唰啦唰啦’的聲音把我驚醒”，可概括為：秋天，奶奶掃院子；（3）根據(jù)“春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋”的提示和對(duì)（2）的概括，找到第⑦段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)”，可概括為：冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)（看報(bào)）?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞句賞析。（1）要求從人物描寫(xiě)角度賞析。根據(jù)③段畫(huà)線句“我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)”中的“攀”和“接”兩個(gè)動(dòng)詞，可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了“我”在樹(shù)上接碗的情景，表現(xiàn)了“我”動(dòng)作敏捷；“兩腿攀緊樹(shù)椏”和“海底撈月把碗筷接上來(lái)”表明了“我”的淘氣和頑皮，符合小孩子的特點(diǎn)。（2）要求賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。第⑦段“我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備”句中加點(diǎn)詞“竟”是“竟然、居然”的意思，結(jié)合“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思”“我看也不看地就回答：‘不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎’”分析，用在這里寫(xiě)出奶奶面對(duì)“我”的冷淡回應(yīng)竟然沒(méi)有責(zé)備“我”，這大大出乎“我”的意料，從側(cè)面表現(xiàn)了奶奶的寬容以及表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的敷衍、冷淡、不理解奶奶產(chǎn)生的內(nèi)心的慚愧?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。⑦段“奶?！棠?！’‘奶奶——’”句子，內(nèi)容相同，但分別使用了句號(hào)、感嘆號(hào)和破折號(hào)，表現(xiàn)了不同的語(yǔ)氣，反映了不同的心理。根據(jù)前文“我看也不看地就回答：‘不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？’奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)”可知，此處是因?yàn)橹S刺奶奶而心里不安時(shí)喊的。根據(jù)第一聲后面用句號(hào)，可知是陳述語(yǔ)氣寫(xiě)了“我”內(nèi)心的不安；第二聲后面是感嘆號(hào)，是感嘆語(yǔ)氣，寫(xiě)出了“我”急于得到奶奶的原諒；第三聲運(yùn)用破折號(hào)，寫(xiě)出了“我”的愧疚之情，想取得奶奶的原諒?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章人物的事件來(lái)看，第⑧段畫(huà)線句“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”中的“這形象，逐年地定格成我的思念”指多年過(guò)去，奶奶已經(jīng)離開(kāi)人世，“我”和奶奶在海棠樹(shù)下一起度過(guò)的往事將永藏在“我”的記憶深處。結(jié)合第⑦段“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思”“我看也不看地就回答：‘不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎’”分析，當(dāng)奶奶問(wèn)“我”“這一段到底是什么意思”時(shí)“我”對(duì)奶奶的冷淡，也將是“我”內(nèi)心永遠(yuǎn)抹不去的痛，表達(dá)了對(duì)奶奶深深的思念和抹不去的愧疚?？偨Y(jié)全文，深化主題，言有盡而意無(wú)窮。【小問(wèn)5詳解】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用一般有概括文章的主要內(nèi)容，線索作用，奠定文章的感情基調(diào)，提示文章主旨，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景等。根據(jù)文本④-⑦段內(nèi)容可知，本文所寫(xiě)奶奶的幾件小事：