部編版八年級上冊《第五單元》2019年單元測試卷

一、積累運用（27分）

1.（2分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.推蒙(c6ng)丘擎（he）擅長(shdn)摩肩接躥（zhdng）

B..取(she)雕鏤(lou)田疇(chou)惟妙惟肖（xiao）

C.遵勁(qiu)隆道(sui)嶙峋(ling)絡(luò)繹不絕（yi）

D.簇?fù)?cu)黏土(nidn)斟酌(zhud)長途跋涉（bd）

2.（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是()

A.岔道蔓延雄跨重巒疊障

B.薔薇車轍宏敞春寒料峭

C.古樸暄囂扒掘巧妙絕倫

D.跳騷翰林?jǐn)」P別出新裁

3.（2分）（2021秋?陽山縣期末）下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.聰明的重慶人用煙惻宜，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現(xiàn)一種獨特的美。

B.遇到煩惱，我就會情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，

在天空中自由地俯仰生姿。

C.來到兵馬俑博物館，你會發(fā)現(xiàn)，每個兵馬俑的表情都饞妙饞印古代匠人們的工藝實

在令人震撼。

D.泰州老行當(dāng)展館里的游人摩肩毯踵，大家饒有興味地觀賞著那些承教著兒時記憶的物

品。

4.（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這

一改動在社會上引起了廣泛的爭議。

B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打

折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。

C.為加大文化進校園的宣傳力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，學(xué)生在活動中陶冶

了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。

D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。

5.（2分）（2015?崇左）下列句子中語言表達最得體的一項是（）

A.妻子對酒駕的丈夫說：“你想死別帶上我！”

B.小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標(biāo)語：亂停車則放氣！

C.醫(yī)院歡送康復(fù)病人的臨別贈言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕。

D.李剛邀請趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山

6.（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著的描述，不正確的一項是（）

A.祥子從農(nóng)村來到老北京城，從飯里茶里省錢，攢了三年，買的第一輛車就被孫偵探敲

詐走了，經(jīng)歷三起三落，最終失去了生活的信心。

B.《海底兩萬里》中的康塞爾，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對分類學(xué)入迷。

C.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里

批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。

D.法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部

謳歌生命的宏偉詩篇。

二、解答題（共2小題，滿分15分）

7.（8分）默寫填空。

（1），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙〈一曲新詞酒一杯＞》）

（2）微動漣漪，o（歐陽修《采桑子（輕舟短棹西湖好＞》）

（3）李清照的《如夢令〈常記西亭日暮〉》中寫景色迷人，樂不思“宿”的句子

是：，。

（4）崔潁的《黃鶴樓》中表現(xiàn)了濃濃鄉(xiāng)愁的詩句是：?。

（5）自然的風(fēng)景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩

意。請寫出連續(xù)的兩句含有“雨”字的古詩詞：，o

8.（7分）綜合性學(xué)習(xí)。

“橋”意蘊多重，請細(xì)心品味。

（1）【探義】“商橋”“文化橋”“連心橋”的含義是什么？請任選一個作答。

（2）【釋美】閱讀材料，使用連詞“又”“還”或“而且”，歸結(jié)州橋“美”之所在。

州橋是一座鐫刻精美的純石結(jié)構(gòu)的橋。每當(dāng)月明之夜，"兩岸夾閣樓，明月光相射”。晴

空月正，登橋觀月的人群，紛至沓來，熙熙攘攘。人們俯瞰河面，碧波泛泛，皓月沉底。

故被譽為“州橋明月”，成為“汴梁八景”之一。

（3）【尋韻】橋上有“文”則韻味深長，請你為趙州橋選出一副對聯(lián)。

上聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去

下聯(lián)：_______

A.人在蒼龍背上行B.月照趙州橋上明C.橋顯河水面上景

二、閱讀理解（43分）

9.（12分）（2020?松桃縣模擬）閱讀《蘇州園林》選段，回答下列各題。

①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個

園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站

在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局,

講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為

構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖

中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著

口頭說著“如在畫圖中”的。

②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右

邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一

道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖

畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，

是不講究對稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤?/p>

重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有

丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用

活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如

成河道模樣，隹住安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏

的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著

金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一

景。

（1）選文第①段說明的對象是，說明對象的共同特征是

（2）選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？

（3）所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第②段劃線句子運用了什么說明方法？其作用是

什么？

（4）第③段加點詞“往往”能否去掉？為什么？

10.（16分）（2016秋?甘肅期末）閱讀下文，完成下列各題。

馬爾代夫的水上屋

杜瑋

①到馬爾代夫旅游，不能不住那里的“水上屋”。如果說馬爾代夫1000多個島嶼猶如顆

顆鉆石鑲嵌在碧藍的大海上，那么“水上屋”就是這顆顆鉆石上的名片％

②作為馬爾代夫海邊的特色建筑，“水上屋”最初只是島上居民的住所。隨著旅游業(yè)的發(fā)

展，現(xiàn)在島上的居民已經(jīng)搬進了現(xiàn)代化的高樓大廈，而把風(fēng)情濃郁的“水上屋”留給了

來自世界各地的觀光者。

③“水上屋”的魅力首先來自于獨特的建筑形式。屋子完全建在蔚藍、透明的海水之上,

十幾間屋子一組，就像是遁色錦緞上繡著一串綻放的花朵。每間屋子都是獨立的、斜頂

木屋的樣式，依靠鋼筋或圓木柱固定在大海里。屋子距離海岸有十多米至幾十米，憑借

一座座木橋連接到岸邊。有的“水上屋”更為浪漫，沒有木橋連接，而是靠船擺渡過去。

住在其中，不僅能飽覽海里五彩斑斕的熱帶魚、鮮艷奪目的珊瑚礁以及岸邊雪白晶瑩的

沙灘、婆娑美麗的椰樹、返璞歸真的茅草屋，還能聆聽清亮的海鳥鳴叫……

④“水上屋”的設(shè)計非常別致。其室內(nèi)裝修一般都用木頭制作,有的臥室三面都是玻璃

墻，使人有一種漂浮在大海上的感覺。房間密封很嚴(yán)，基本上聽不到外面的聲音，在房

間內(nèi)睡覺你絕對不用擔(dān)心海浪會吵醒你。還有許多“水上屋”為了讓游客在房間里也可

以看到水底景物，專門在屋內(nèi)地板上裝上玻璃，這樣游客足不出戶就可以觀賞到海里千

奇百怪的熱帶魚。

⑤“水上屋”的設(shè)計中，必須提到的還有露臺。露臺的面積一般都很大，上面放幾把躺

椅，或是掛一張吊床。游客在清晨晚上，或仰臥躺椅，或斜倚吊床，可欣賞到絢麗、純

凈的海上日出，能在滿天繁星下，任思緒飛揚，沉醉在天堂般的幻境之中。露臺還是下

海暢游嬉戲的地方，游客可以直接從露臺經(jīng)過梯子，下到海里進行海水浴。很是方便。

⑥“水上屋”的建造和使用都很環(huán)保。蓋屋頂用的材料，是在馬爾代夫隨處可見的棕桶］

樹葉。由于棕摘葉含有大量的膠質(zhì)且非常柔韌，用它做屋頂，除了涼爽和居住舒適外，

還有耐鹽、耐堿、抗風(fēng)、防水、防蟲、防霉?fàn)€、不易燃燒的特點。當(dāng)?shù)兀私ǚ壳?，?/p>

將棕擱葉采摘下來進行挑選，然后曬干，再把它苫成厚厚的草簾，一層一層鋪在屋頂上。

鋪好后，為防止棕擱葉被風(fēng)吹掉，還要用結(jié)實的細(xì)繩在屋頂攔上幾道，進行加固。

⑦游客住宿時產(chǎn)生的垃圾和污物是不能排放到海里去的。因此，這里的衛(wèi)生間多采用智

能、環(huán)保、節(jié)能的設(shè)計，廢物、廢水都有專門的回收設(shè)備，以保證“水上屋”不向大海

里排放任何污物。為節(jié)約用水，有的“水上屋”衛(wèi)生間還安裝了節(jié)水裝置，能自動收集

洗澡水和凈手水，通過添加節(jié)水專用制劑達到循環(huán)利用的目的。

⑧“水上屋”無疑是上帝賜給馬爾代夫的最好禮物。

(1)這篇文章的③至⑦段介紹了馬爾代夫“水上屋”的哪些特征？

(2)本文采用的說明順序是。

(3)文章第③段畫波浪線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？

(4)如何理解文章第①段中的“名片”一詞？

(5)文章第④段“其室內(nèi)裝修一般都用木頭制作”一句中，加點的“一般”可以刪除嗎？

說說理由。

11.(15分)(2016?百色)

始于謊言的美好青春

安一朗

A

16歲那年，我上高一。

中考成績一般，但望子成龍的父母希望我能去市里最好的實中讀書。

我很恐慌。我知道實中的學(xué)生都非常厲害，我去了那里，還不是墊底？我也害怕別

人知道我是花錢買進去讀書的看不起我。硬著頭皮，我開始了在實中的生活。第一天上

課，看著別人興高采烈地呼朋引伴，我覺得自己特別孤獨。他們都是靠自己的能力考進

去，唯有我，那么不光彩。我的同桌楊旭熱情洋溢，他中考的分?jǐn)?shù)非常高，整整多了我

80多分。

B

我在班上幾乎不說話，用沉默來保護自己的隱私，每天埋頭苦讀。

進入高中的第一次大考，在開學(xué)20多天后進行。老師說這次考試，檢查一下大家以

前的知識功底。

我的心在考試前幾天就開始惴惴不安了。我怕原形畢露，怕班上的同學(xué)看不起我。

我已經(jīng)進了實中，沒有退路。

幫老師拿教案時，我發(fā)現(xiàn)辦公室放教案的柜子邊上，是隔壁班數(shù)學(xué)老師的辦公桌，

他的桌子上壓著一摞試卷。我隨意瞟了一眼，心里猛地“咯噎”一下，那不正是我們幾

天后考試的試卷？鬼使神差，我匆匆抽了一張試卷出來，緊張地折疊好，藏進口袋，然

后飛也似的離開。

回到家，我認(rèn)真地把那張試卷做了一遍，不會的題，就照著書上的例題一點點想。

公布成績前的幾天里，沉默的我變得更加沉默，神經(jīng)緊繃，一點點風(fēng)吹草動我就惶

恐不安，如坐針氈。

C

度日如年的感覺讓我要窒息了。

“這次的考試成績年終只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有

那么點能耐的……”數(shù)學(xué)老師娓娓道來，時而嚴(yán)厲，時而鼓勁。

大家都在底下竊竊私語，老師念一個分?jǐn)?shù)，發(fā)一張試卷。

“劉康偉，98分，全班最高?！甭牭嚼蠋熌钗业拿謺r，心跳驟然加快。我低著頭，匆匆

走上去。面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似乎要穿透我的心。

“劉康偉，你好贊呀，真人不露相！”楊旭湊過頭來，摟住我的肩膀。

我敏感地坐直身子，揣測他話中的意思。他比我少10分，他說以后要多向我請教。

我卻感覺他是在試探我，臉漲得通紅。

嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒

有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底,

自己在這個班上能夠有立足之地就夠了，但現(xiàn)在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為

我是“高手”，一個“不露相”的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背。

我撒下了第二個謊言，以卑劣的手段撒的。第一次是父母幫我--起撒下的，但后果

只能我來背。我無路可退了。

D

我讓父母幫我請來最好的家教老師，自己也重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，為了不讓自己的謊

言敗露，我只能全力以赴.

一夜長大或許就是這樣的吧。我的蛻變連我自己都覺得不可思議。整個高中階段，

我像上緊發(fā)條的鐘，每天過得忙碌而充實。家教老師的課外輔導(dǎo)再加上我自己的努力，

第二次考試，第三次考試我都沒有讓自己失望。

實中畢竟是重點學(xué)校，高手如云，雖然我沒有進入尖子生的行列，但保持在中等偏

上的成績還是讓我找到了滿滿的自信。特別是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)讓我痛苦不堪，后來也被我征

服了。

青春年少時，我們可能都撒過這樣或那樣的謊言，為了謊言不被揭穿，為了自己能

被別人認(rèn)可，我作出了最大的努力。

雖然這一切，始于謊言。

（摘自《微型小說選刊》2016年第4期，有刪改）

（1）用章法語言（四個字）填入下面①-③方框內(nèi)，梳理C部分中“我”的心理變化過

程。

①f心跳加快f②f感覺試探一沒有喜悅f③

（2）結(jié)合語境，品下列句中加詞語的表達效果。

“這次的考試成績用卷只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有

那么點能耐的……只有那么點能耐的……”

（3）小說中的“我”是作者本人嗎？試分析選文運用第一人稱的作用。

（4）選文主要運用哪種記敘順序？全文由ABCD四個部分組成，主用意何在析這種結(jié)

構(gòu)方式的好處。

①記敘順序：

②結(jié)構(gòu)方式的好處：

（5）誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。文中的“我”撒了兩個謊言，其行為是否違背公

民道德“誠信”的基本準(zhǔn)則？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、寫作（50分）

12.（50分）題目：我的世界

要求：（1）加上適當(dāng)?shù)脑~或短語，補全題目；（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字;

（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。

部編版八年級上冊《第五單元》2019年單元測試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用（27分）

1.（2分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.推拳(cong)丘擎（hd）擅長(shdn)摩肩接踵（zhong）

B.謖取(shd)雕卷(16u)田疇(ch6u)惟妙惟?。▁iao）

C.遵勁(qiu)隧道(sui)嶙峋(ling)絡(luò)，不絕（yi）

D.簇?fù)恚╟fi）黏土(nian)斟酌(zhuo)長途跋涉（ba）

【考點】易誤讀常見字.

【分析】此題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的

讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要注意平時容易讀錯的字音。

【解答】A.有誤，“推崇”的“崇”應(yīng)讀作“ch6ng”；

B.有誤，“雕鏤”的“鏤”應(yīng)讀作“R>u”；

C.有誤，“嶙峋”的“嶙”應(yīng)讀作“Hn”；

D.全部正確。

故選：D。

【點評】做好本題，要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來

掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A.岔道蔓延雄跨重巒疊障

B.薔薇車轍宏敞春寒料峭

C.古樸暄囂扒掘巧妙絕倫

D.跳騷翰林?jǐn)」P別出新裁

【考點】常見易錯字.

【分析】本題考查錯別字的辨析。平時要多留心，牢記成語和一些固定短語及詞語的正

確寫法。

【解答】A.有誤，“重巒疊障”的“障”寫作“嶂”；

B.正確；

C.有誤，“暄囂”的“暄”寫作“喧”；

D.有誤，“跳騷”的“騷”寫作“蚤”，“別出新裁”的“新”寫作“心

故選：Bo

【點評】考查字形的題目，要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字

的形旁，還要注意平時多留心，以達到正確書寫。

3.（2分）（2021秋?陽山縣期末）下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.聰明的重慶人國坡創(chuàng)亶，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現(xiàn)一種獨特的美。

B.遇到煩惱，我就會情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，

在天空中自由地俯仰生姿。

C.來到兵馬俑博物館，你會發(fā)現(xiàn)，每個兵馬俑的表情都饞妙饞白，古代匠人們的工藝實

在令人震撼。

D.泰州老行當(dāng)展館里的游人摩眉軍耀，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時記憶的物

品。

【考點】成語.

【分析】本題要結(jié)合成語的含義來分析。一般情況下，常見的成語錯誤有：褒貶誤用、

搭配不當(dāng)、斷詞取義、前后矛盾、形近混淆、表意重復(fù)、誤解成語意義等?？荚嚂r，結(jié)

合常見的錯誤，仔細(xì)認(rèn)真逐一分析各個選項，就一定會得出答案的。

【解答】ACD.正確；

B.有誤?！案┭錾恕敝笩o論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)；前面是說“在天空中

怎么樣”，“俯仰生姿”與語意不符，用錯對象。

故選：Bo

【點評】解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及

成語的意思。

4.（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這

一改動在社會上引起了廣泛的爭議。

B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打

折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。

C.為加大文化進校園的宣傳力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，學(xué)生在活動中陶冶

了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。

D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。

【考點】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，成分殘缺，缺少主語，可將“在”和“中”刪去；

B.有誤;

C.有誤，搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；

D.有誤，有歧義，可改為“張教授身體瘦弱的父親”。

故選：Bo

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.（2分）（2015?崇左）下列句子中語言表達最得體的一項是（）

A.妻子對酒駕的丈夫說：“你想死別帶上我！”

B.小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標(biāo)語：亂停車則放氣！

C.醫(yī)院歡送康復(fù)病人的臨別贈言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕。

D.李剛邀請趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山?！?/p>

【考點】語言的簡明、連貫、得體.

【分析】本題考查語言表達得體能力。作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要

內(nèi)容。第二步要結(jié)合語境選擇合適答案。

【解答】A、“你想死別帶上我”盡管是親人，這樣的話未免太過傷人，應(yīng)該從健康角度

勸導(dǎo)，用語不得體；

B、“亂停車則放氣”過于生硬，用語不得體；

c、祝愿用語得體得當(dāng)；

D、“家君”屬謙詞，指自己的父親。用語不得體。

故選：Co

【點評】得體就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時

間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。

6.（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著的描述，不正確的一項是（）

A.祥子從農(nóng)村來到老北京城，從飯里茶里省錢，攢了三年，買的第一輛車就被孫偵探敲

詐走了，經(jīng)歷三起三落，最終失去了生活的信心。

B.《海底兩萬里》中的康塞爾，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對分類學(xué)入迷。

C.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里

批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。

D.法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部

謳歌生命的宏偉詩篇。

【考點】名著綜合.

【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要

人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中

的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。

【解答】A.有誤，樣子買的第一輛車是被大兵搶走的；

BCD.正確。

故選：A。

【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、朝代、國

籍等必須熟記。

二、解答題（共2小題，滿分15分）

7.（8分）默寫填空。

（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙〈一曲新詞酒一杯＞》）

（2）微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子〈輕舟短棹西湖好＞》）

（3）李清照的《如夢令〈常記西亭日暮〉》中寫景色迷人，樂不思“宿”的句子是：常

記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

（4）崔潁的《黃鶴樓》中表現(xiàn)了濃濃鄉(xiāng)愁的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上

使人愁。

(5)自然的風(fēng)景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩

意。請寫出連續(xù)的兩句含有“雨”字的古詩詞：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生：

【考點】直接型默寫.

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)無可奈何花落去

(2)驚起沙禽掠岸飛(注意“禽”的寫法)

(3)常記溪亭日暮，沉醉不知歸路

(4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁(注意“暮”的寫法)

(5)示例①：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

示例②：夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來示例③：渭城朝雨泡輕塵客舍青青柳色

新(注意“闌”的寫法)

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.(7分)綜合性學(xué)習(xí)。

“橋”意蘊多重，請細(xì)心品味。

(1)【探義】“商橋”“文化橋”“連心橋”的含義是什么？請任選一個作答。

(2)【釋美】閱讀材料，使用連詞“又”“還”或“而且”，歸結(jié)州橋“美”之所在。

州橋是一座鐫刻精美的純石結(jié)構(gòu)的橋。每當(dāng)月明之夜，"兩岸夾閣樓，明月光相射”。晴

空月正，登橋觀月的人群，紛至沓來，熙熙攘攘。人們俯瞰河面，碧波泛泛，皓月沉底。

故被譽為“州橋明月”，成為“汴梁八景”之一。

(3)【尋韻】橋上有“文”則韻味深長，請你為趙州橋選出一副對聯(lián)。

上聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去

下聯(lián)：A

A.人在蒼龍背上行B.月照趙州橋上明C.橋顯河水面上景

【考點】綜合讀寫.

【分析】(1)本題考查詞語引申義的理解?！皹颉北玖x是指架在水面上起到溝通兩岸作用

的建筑物。根據(jù)橋的作用，后來將能趕快到溝通作用的事物都叫作“橋”，據(jù)此，“商橋”

指的就是在商業(yè)活動中起溝通作用的事物；'‘文化橋”是指在兩種不同文化中起溝通作用

的事物；“連心橋”指的是在人與人心靈間起到溝通作用的事物。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。按題意，從題干所給的介紹州橋的材料中提取相關(guān)信息，

用“又”“還”或“而且”來表述其“美”的所在即可。比如可用“又”以并列關(guān)系表述：

州橋是一座鐫刻精美的純石結(jié)構(gòu)的橋，又是能欣賞到“兩岸夾閣樓，明月光相射”美景

的佳地。

(3)本題考查對聯(lián)的選擇。根據(jù)對聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的要求，上聯(lián)“水”交代表

述的對象，“從碧玉環(huán)中”交代地點，“去”表述對象的狀態(tài)。

A.“人/在蒼龍背上/行”，與上聯(lián)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上相符；

B.”月/照趙州橋上/明”結(jié)構(gòu)相同，但是“明”為形容詞，與上聯(lián)的“去”動詞不相符；

C.“橋/顯/河水面上景”結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不同。

故選：Ao

【解答】答案：

(1)示例①：“商橋”是商業(yè)溝通的橋梁。示例②：“文化橋”是文化溝通的渠道或橋梁。

示例③：“連心橋”是人與人心靈溝通的橋梁。

(2)示例：州橋是一座鐫刻精美的純石結(jié)構(gòu)的橋，而且月明夜的“州橋明月”還是有名

的“汴梁八景”之一。

(3)A

【點評】對對聯(lián)的基本要求：①字?jǐn)?shù)相等；②句式一致；③詞性相對；④結(jié)構(gòu)相應(yīng)；⑤

內(nèi)容相關(guān)。

二、閱讀理解(43分)

9.（12分）（2020?松桃縣模擬）閱讀《蘇州園林》選段，回答下列各題。

①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個

園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站

在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局,

講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為

構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖

中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著

口頭說著“如在畫圖中”的。

②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右

邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一

道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖

畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，

是不講究對稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?或者是

重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有

丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用

活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如

成河道模樣，住住安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏

的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著

金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一

景。

（1）選文第①段說明的對象是蘇州園林，說明對象的共同特征是務(wù)必使游覽者

無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫

（2）選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？

（3）所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第②段劃線句子運用了什么說明方法？其作用是

什么？

（4）第③段加點詞“往往”能否去掉？為什么？

【考點】說明文閱讀綜合.

【分析】這個選段首先引出說明對象“蘇州園林”，緊接著介紹蘇州園林的共同特點，然

后從講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合兩個方面介紹蘇州園林的特點。

【解答】(1)明確說明對象，一般可以去題目中找，本文題目是《蘇州園林》，文章第一

段開頭又提到“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點”,所以可以明確說明對象是''蘇

州園林”；根據(jù)“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追

求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！笨梢詫懗鎏K州園

林的共同特征。

(2)觀察句式“講究…講究…講究…講究…”可以判斷是排比的修辭手法，再利用修辭

的效果詞是增強氣勢，聯(lián)系具體句子作分析即可。

(3)文章的結(jié)構(gòu)，可以考慮“總分”“總分總”“分總”等結(jié)構(gòu)，文章第一段介紹了蘇州

園林的共同熱點，接著分別介紹這些特點，屬于總分關(guān)系。

第②段劃線句子將蘇州園林和我國各地建筑進行對比，是作比較的說明方法，作用的答

題模式為：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象。

(4)本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以

及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點。答題模式為：先表態(tài)，然

后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現(xiàn)了說明

文語言準(zhǔn)確性的特點。

答案：

(1)蘇州園林

務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫

(2)排比

一氣呵成，說明設(shè)計者和匠師們?yōu)檫_到其一致要求，是如何設(shè)計園林的。

(3)總分結(jié)構(gòu)。

作比較說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對稱。

(4)不能去掉?！巴敝敢话闱闆r，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道

都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實性。

【點評】常見的說明方法及其作用：

①、舉例子：舉了XX的例子，具體真實地說明了事物的XX的特點。②、分類別：對

事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點。③、作比較:

把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象。④、打比方:

把XX比作XX,形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解。⑤、下定義：科學(xué)

準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點。

10.（16分）（2016秋?甘肅期末）閱讀下文，完成下列各題。

馬爾代夫的水上屋

杜瑋

①到馬爾代夫旅游，不能不住那里的“水上屋”。如果說馬爾代夫1000多個島嶼猶如顆

顆鉆石鑲嵌在碧藍的大海上，那么“水上屋”就是這顆顆鉆石上的名片。

②作為馬爾代夫海邊的特色建筑，“水上屋”最初只是島上居民的住所。隨著旅游業(yè)的發(fā)

展，現(xiàn)在島上的居民已經(jīng)搬進了現(xiàn)代化的高樓大廈，而把風(fēng)情濃郁的“水上屋”留給了

來自世界各地的觀光者.

③“水上屋”的魅力首先來自于獨特的建筑形式。屋子完全建在蔚藍、透明的海水之上,

十幾間屋子一組，.就像是遁色錦緞上繡著一串綻放的花朵。每間屋子都是獨立的、斜頂

木屋的樣式，依靠鋼筋或圓木柱固定在大海里。屋子距離海岸有十多米至幾十米，憑借

一座座木橋連接到岸邊。有的“水上屋”更為浪漫，沒有木橋連接，而是靠船擺渡過去。

住在其中，不僅能飽覽海里五彩斑斕的熱帶魚、鮮艷奪目的珊瑚礁以及岸邊雪白晶瑩的

沙灘、婆娑美麗的椰樹、返璞歸真的茅草屋，還能聆聽清亮的海鳥鳴叫……

④“水上屋”的設(shè)計非常別致。其室內(nèi)裝修一.般都用木頭制作,有的臥室三面都是玻璃

墻，使人有一種漂浮在大海上的感覺。房間密封很嚴(yán)，基本上聽不到外面的聲音，在房

間內(nèi)睡覺你絕對不用擔(dān)心海浪會吵醒你。還有許多“水上屋”為了讓游客在房間里也可

以看到水底景物，專門在屋內(nèi)地板上裝上玻璃，這樣游客足不出戶就可以觀賞到海里千

奇百怪的熱帶魚。

⑤“水上屋”的設(shè)計中，必須提到的還有露臺。露臺的面積一般都很大，上面放幾把躺

椅，或是掛一張吊床。游客在清晨晚上，或仰臥躺椅，或斜倚吊床，可欣賞到絢麗、純

凈的海上日出，能在滿天繁星下，任思緒飛揚，沉醉在天堂般的幻境之中。露臺還是下

海暢游嬉戲的地方，游客可以直接從露臺經(jīng)過梯子，下到海里進行海水浴。很是方便。

⑥“水上屋”的建造和使用都很環(huán)保。蓋屋頂用的材料，是在馬爾代夫隨處可見的棕桐

樹葉。由于棕相葉含有大量的膠質(zhì)且非常柔韌，用它做屋頂，除了涼爽和居住舒適外，

還有耐鹽、耐堿、抗風(fēng)、防水、防蟲、防霉?fàn)€、不易燃燒的特點。當(dāng)?shù)?，人建房前，?/p>

將棕擱葉采摘下來進行挑選，然后曬干，再把它苫成厚厚的草簾，一層一層鋪在屋頂上。

鋪好后，為防止棕擱葉被風(fēng)吹掉，還要用結(jié)實的細(xì)繩在屋頂攔上幾道，進行加固。

⑦游客住宿時產(chǎn)生的垃圾和污物是不能排放到海里去的。因此，這里的衛(wèi)生間多采用智

能、環(huán)保、節(jié)能的設(shè)計，廢物、廢水都有專門的回收設(shè)備，以保證“水上屋”不向大海

里排放任何污物。為節(jié)約用水，有的“水上屋”衛(wèi)生間還安裝了節(jié)水裝置，能自動收集

洗澡水和凈手水，通過添加節(jié)水專用制劑達到循環(huán)利用的目的。

⑧“水上屋”無疑是上帝賜給馬爾代夫的最好禮物。

(1)這篇文章的③至⑦段介紹了馬爾代夫“水上屋”的哪些特征？

(2)本文采用的說明順序是邏輯順序。

(3)文章第③段畫波浪線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？

(4)如何理解文章第①段中的“名片”一詞？

(5)文章第④段''其室內(nèi)裝修一般都用木頭制作”一句中，加點的“一般”可以刪除嗎？

說說理由。

【考點】說明文閱讀綜合.

【分析】本文以邏輯順序為讀者介紹了馬爾代夫的水上屋。文章首先引出說明的對象，

接著從建筑形式、“水上屋”的別致設(shè)計、“水上屋”的建造和使用都很環(huán)保三個方面來

具體介紹“水上屋”的特點，最后運用比喻贊美“水上屋”，總結(jié)全文。

【解答】(1)本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。解答此題一般是在整體感知文意的基礎(chǔ)上，

正確劃分文章的層次結(jié)構(gòu)，并歸納段落大意，即可知道文章從哪些方面分析了哪些內(nèi)容。

文章第③段，介紹“水上屋”的魅力首先來自于獨特的建筑形式。第④⑤段，介紹“水

上屋”的設(shè)計非常別致。第⑥⑦段，介紹“水上屋”的建造和使用都很環(huán)保。由此可以

整理出答案。

(2)本題考查說明順序的理解分析。說明文有時間、空間和邏輯三大順序。本文引出說

明的對象后，從建筑形式、“水上屋”的別致設(shè)計、“水上屋”的建造和使用都很環(huán)保三

個方面來具體介紹“水上屋”的特點，最后進行總結(jié)與贊美。很明顯是按照由現(xiàn)象到本

質(zhì)的邏輯順序來介紹的。

(3)本題考查分析說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特

征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方

面來表達其作用。結(jié)合句子內(nèi)容來看，運用了比喻的修辭，從說明方法的角度來看，則

是打比方的說明方法，來生動形象地說明了“水上屋”的建筑形式優(yōu)美。

(4)本題考查詞語含義的理解。解答此題可在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析。

名片本是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片，其作用是為了讓別人快

速的了解自己。結(jié)合本文的語境來看，“名片”在這里是標(biāo)志的意思，意思是說“水上屋”

是馬爾代夫的一個有特色的標(biāo)志。

（5）本題考查分析說明文語言特點的能力。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該

詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性

與嚴(yán)密性。答題首先明確觀點：不能刪去；“一般”表示大部分情況，但不排除特殊情況

的存在；如果刪除，意思就變成“水上屋”全部都是木頭制作，這就過于絕對。

答案：

（1）建筑形式獨特，設(shè)計非常別致，建造和使用都很環(huán)保。（大意對即可。每點1

分，共3分）

（2）邏輯順序（3分）

（3）打比方生動形象地說明了“水上屋”獨特的建筑形式。

（說明方法1分，作用2分，共3分）

（4）“名片”是指“水上屋”已經(jīng)成為了馬爾代夫的標(biāo)志（特色），人們借助于“水上屋”

來了解馬爾代夫。（大意對即可。共3分）

（5）不能，“一般”說明“水上屋”大部分是木頭制作，但也有例外；刪除后就成了“水

上屋”全部都是木頭制作，與事實不符。（大意對即可。共3分）

【點評】分析說明順序的技巧：

①整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷說明順序。

②區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序的類型。事物說明文一般采用

時間順序和空間順序，我們閱讀此類文章把握表示時間和空間的關(guān)鍵詞語。事理說明文

一般采用邏輯順序闡述前因后果。

③認(rèn)清說明對象，準(zhǔn)確分析說明順序。

④對照順序的特點來判斷順序類型。

11.（15分）（2016?百色）

始于謊言的美好青春

安一朗

A

16歲那年，我上高一。

中考成績一般，但望子成龍的父母希望我能去市里最好的實中讀書。

我很恐慌。我知道實中的學(xué)生都非常厲害，我去了那里，還不是墊底？我也害怕別

人知道我是花錢買進去讀書的看不起我。硬著頭皮，我開始了在實中的生活。第一天上

課，看著別人興高采烈地呼朋引伴，我覺得自己特別孤獨。他們都是靠自己的能力考進

去，唯有我，那么不光彩。我的同桌楊旭熱情洋溢，他中考的分?jǐn)?shù)非常高，整整多了我

80多分。

B

我在班上幾乎不說話，用沉默來保護自己的隱私，每天埋頭苦讀。

進入高中的第一次大考，在開學(xué)20多天后進行。老師說這次考試，檢查一下大家以

前的知識功底。

我的心在考試前幾天就開始惴惴不安了。我怕原形畢露，怕班上的同學(xué)看不起我。

我已經(jīng)進了實中，沒有退路。

幫老師拿教案時，我發(fā)現(xiàn)辦公室放教案的柜子邊上，是隔壁班數(shù)學(xué)老師的辦公桌，

他的桌子上壓著一摞試卷。我隨意瞟了一眼，心里猛地“咯噎”一下，那不正是我們幾

天后考試的試卷？鬼使神差，我匆匆抽了一張試卷出來，緊張地折疊好，藏進口袋，然

后飛也似的離開。

回到家，我認(rèn)真地把那張試卷做了一遍，不會的題，就照著書上的例題一點點想。

公布成績前的幾天里，沉默的我變得更加沉默，神經(jīng)緊繃，一點點風(fēng)吹草動我就惶

恐不安，如坐針氈。

C

度H如年的感覺讓我要窒息了。

“這次的考試成績后您只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不拿只有

那么點能耐的……”數(shù)學(xué)老師娓娓道來，時而嚴(yán)厲，時而鼓勁。

大家都在底下竊竊私語，老師念一個分?jǐn)?shù)，發(fā)一張試卷。

“劉康偉，98分，全班最高?！甭牭嚼蠋熌钗业拿謺r，心跳驟然加快。我低著頭，匆匆

走上去。面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似乎要穿透我的心。

“劉康偉，你好贊呀，真人不露相！”楊旭湊過頭來，摟住我的肩膀。

我敏感地坐直身子，揣測他話中的意思。他比我少10分，他說以后要多向我請教。

我卻感覺他是在試探我，臉漲得通紅。

嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒

有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底,

自己在這個班上能夠有立足之地就夠了，但現(xiàn)在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為

我是“高手”，一個“不露相”的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背。

我撒下了第二個謊言，以卑劣的手段撒的。第一次是父母幫我一起撒下的，但后果

只能我來背。我無路可退了。

D

我讓父母幫我請來最好的家教老師，自己也重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，為了不讓自己的謊

言敗露，我只能全力以赴。

一夜長大或許就是這樣的吧。我的蛻變連我自己都覺得不可思議。整個高中階段，

我像上緊發(fā)條的鐘，每天過得忙碌而充實。家教老師的課外輔導(dǎo)再加上我自己的努力，

第二次考試，第三次考試我都沒有讓自己失望。

實中畢竟是重點學(xué)校，高手如云，雖然我沒有進入尖子生的行列，但保持在中等偏

上的成績還是讓我找到了滿滿的自信。特別是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)讓我痛苦不堪，后來也被我征

服了。

青春年少時，我們可能都撒過這樣或那樣的謊言，為了謊言不被揭穿，為了自己能

被別人認(rèn)可，我作出了最大的努力。

雖然這一切，始于謊言。

（摘自《微型小說選刊》2016年第4期，有刪改）

（1）用章法語言（四個字）填入下面①-③方框內(nèi)，梳理C部分中“我”的心理變化過

程。

①一心跳加快f②f感覺試探一沒有喜悅一③

（2）結(jié)合語境，品下列句中加詞語的表達效果。

“這次的考試成績用卷只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有

那么點能耐的……只有那么點能耐的……”

（3）小說中的“我”是作者本人嗎？試分析選文運用第一人稱的作用。

（4）選文主要運用哪種記敘順序？全文由ABCD四個部分組成，主用意何在析這種結(jié)

構(gòu)方式的好處。

①記敘順序：順敘

②結(jié)構(gòu)方式的好處：行文起止思路清晰；文章內(nèi)容層次分明；人物事件脈絡(luò)清楚；讀

者閱讀一目了然；故事情節(jié)變化自然；前因后果交代明白；按照時間先后次序：片斷串

聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（

（5）誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。文中的“我”撒了兩個謊言，其行為是否違背公

民道德“誠信”的基本準(zhǔn)則？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【考點】小說閱讀綜合.

【分析】這篇文章以"我”的親身經(jīng)歷，表現(xiàn)“謊言”也可以成為一個人成功的關(guān)鍵要

素。全文以片段的形式寫作，自然分為四個部分。第一部分，交代成績并不好的我，在

中考后帶著父母的厚望走進了市里最好的高中；第二部分，敘述進入高中的第一次大考

前，我因害怕原形畢露原偷拿了考試的試卷；第三部分，敘述這次考試我得了最高分，

同學(xué)們認(rèn)為我是真人不露相；第四部分，敘述我為了不讓同學(xué)們看出真相，而努力學(xué)習(xí)，

終于讓自己的成績躋身于年級前列。

【解答】（1）本題考查人物心理變化的梳理。解答此題在指定的段落中，找出有關(guān)人物

的描寫，從中提取出表現(xiàn)人物心理狀態(tài)的詞語作答即可。C部分開頭便交代“度日如年

的感覺讓我要窒息了”，在老師公布分?jǐn)?shù)時，“面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似

乎要穿透我的心”；接著是同學(xué)們的目光“他們羨慕的目光讓我芒刺在背”。根據(jù)這些句

子，可以整理出答案為：①快要室息：②穿透我心；③芒刺在背。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述

對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。句中的“居然”意思是出乎意

料，表明老師對重點高中的學(xué)生考出這么差的成績感到意外；“不會”則表現(xiàn)了老師對學(xué)

生會考出好成績的期盼，是老師對學(xué)生的鼓勵。

（3）本題考查文章寫作人稱的使用及作用分析。寫作的人稱分為：第一人稱，第二人稱,

第三人稱。小說中的“我”往往都不是作者本人。運用第一稱，是為了讓文章更真實，

拉近與讀者的距離，使人感到親切自然。

（4）本題考查記敘方式的判斷與寫作方式的好處分析。解答第一問關(guān)鍵要了解記敘常用

的三大順序：順敘、倒敘和插敘，以及三者的特征。本文按時間順序組材，是記敘順序

中的順敘。本文寫作的結(jié)構(gòu)方式為片段寫作，這樣寫的好處是：條理清晰；層次分明，

使讀者一目了然；同時故事情節(jié)變化自然，前因后果交代明白。

（5）本題考查閱讀感悟的表達。這是一道開放題，完成閱讀感悟表達題，要把握作者的

情感傾向，明確自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明

了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。如果回答不違背，圍繞事件的結(jié)果來闡述理由。如果回

答違背，則從道德準(zhǔn)則的角度來分析闡述。

答案：

（1）①度日如年（快要窒息）②穿透我心③芒刺在背

（2）“居然”表明老師對作為重點高中的學(xué)生考出這么差的成績感到意外（疑惑或不理

解）（1分）；“不會”一詞寄托了老師對學(xué)生會考得好成績的期盼（1分），體現(xiàn)了這位數(shù)

學(xué)老師批評學(xué)生很講究方法，既嚴(yán)厲又鼓勁（1分）。

（3）小說中的“我”不是作者本人（1分）.選文運用第一稱的作用；①使人感到親切自

然②與讀者拉近距離③使人有真實的感受（答出兩點即給2分）。

（4）①記敘順序：順敘（1分）

②結(jié)構(gòu)方式的好處：行文起止思路清晰；文章內(nèi)容層次分明；人物事件脈絡(luò)清楚；讀者

閱讀一目了然；故事情節(jié)變化自然；前因后果交代明白；按照時間先后次序；片斷串聯(lián)

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（答出兩點即給2分）（2分）。

（5）示例一：不違背。因為人生漫長，難免有撒謊的行為，孩子做錯事，能夠自己改正

錯誤還是好孩子。文中的“我”雖然撒了兩個謊言，但為使謊言成為事實，他做出了很

大努力，最終找到了進步的自信，也得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。（4分）

示例二：違背。因為作為學(xué)生，誠信更為重要，然而，文中的“我”撒了兩個謊言，這

是一種不誠實的行為，損害了一個人的做人原則。誠信是為人之本，沒有了誠信，即使

你僥幸入讀多好的學(xué)?；驌碛卸喔叩姆?jǐn)?shù)，將來長大了也難成為一個品德高尚的人。（4

分）

【點評】本閱讀題第（4）題是閱讀的基礎(chǔ)題，閱讀時記敘順序要理清，所謂順序是記敘

事件時安排材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有安排得恰當(dāng)，才能

敘述得條理清楚。

記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。

答題方法：（1）順敘（就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的過程進行記敘。）作用：敘事有頭有尾,

條理清晰；讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出

的片段提到前面來寫，然后再按事情的發(fā)展順序進行敘述。）作用：造成懸念、吸引讀者，

避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（就是在敘述中心事件的過程中，

為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容

的敘述方法。）作用：補充交代了…內(nèi)容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…

作鋪墊。

三、寫作（50分）

12.（50分）題目：我的世界

要求：（1）加上適當(dāng)?shù)脑~或短語，補全題目；（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字;

（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。

【考點】半命題作文.

【分析】這是一篇半命題作文，前面沒有提示性文字，這個題目要求我們關(guān)注自我，體

味、反思自己的生活歷程，寫作難度較大。題目內(nèi)容指向很清楚，''我的世界”是寫作內(nèi)

容，題中的“世界”主要指“我”的活動領(lǐng)域或范圍，它可以是“我”的內(nèi)心世界，也

可以是“我”的興趣愛好，還可以是“我”的生活。可以寫《我的世界也精彩》，選那些

個人生活貌似普通的生活情景，通過自己獨特視角來表現(xiàn)它的“精彩”,這樣才能突出“也”

這個題眼?！段业氖澜绯錆M陽光》，寫在家，父母給自己的關(guān)愛；在學(xué)校，老師給自己的

指引；在社會上，對手給自己的竟勝的勇氣。《我的世界到處是音樂》寫自己的興趣愛好，

要透過事件的描繪，著力突出自己內(nèi)心獨到的體驗。《我的世界因你而精彩》寫自己的學(xué)

習(xí)生活，寫讀書給自己帶來的改變。本文適合寫成記敘文或散文。

【解答】【例文】

我的世界因你而亮麗

世界很美，有書則悅。書，我的世界因你而亮麗。

書，你是我生活中快樂的源泉！小時候，覺得上學(xué)是最快樂的事。小學(xué)六年的讀

書生活，是充實而快樂的?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“白

日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌

聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！弊x著具有韻律美的唐詩，不知不覺我就長大

了。

書，我的愛好理想因你而起。每天，我在書海中暢游。

清晨，當(dāng)一縷陽光射進小屋之時，我微笑著翻開一本書，盤腿而坐，一只手拄著下

巴，一只手握著筆，慢慢思考，慢慢閱讀，慢慢沉浸。書中有喜，我樂；書中有悲，我

哀。讀書時，我便在穿越，穿越到書中，穿越到字里行間。我怕餓，但惟獨書能讓我廢

寢忘食，書是我的精神糧食。

午后，走到書架前，抽出一本書，欣喜的翻開書頁后，我總喜歡將書放到鼻下，

細(xì)細(xì)聞，聞那墨汁的清香淡雅。我似乎也能在這墨味兒里聞出這書的內(nèi)涵。無論什么時

候，書香總能令我放松，令我心平氣和。有人說書像是美酒，然而我則認(rèn)為，書是一杯

甘甜可口、醇香無比的茶，值得靜下心來慢慢品味。

傍晚，坐在書桌前，吃著水果，再翻著書頁，這是一天之中最快樂的時候。這時，

我不會往下面的章節(jié)看去，而是細(xì)細(xì)回味這一天之中，所看的章節(jié)。很多人都說我看書

很快，的確，一點都不夸張的說，我真的能做到一目十行，但是我很少如此，于丹說生

活要慢慢享受，書亦是如此，慢慢來，快又有什么用呢？靜下心，慢讀，才是讀書的真

本事。

因為讀書，我明白了，雪萊的“冬天到了，春天還會遠嗎”溫暖了多少失意者的

心懷；因為讀書，我明白了，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個開拓者

的胸襟。

一個真正讀懂了書的人，就能像范仲淹一樣無私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠則憂其君”；也能像王安石一樣無畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。一個

真正讀懂了書的人，才能夠理解聞一多何以會在國民黨的手槍面前橫眉怒對、拍案而起;

才能夠體會魯迅筆下的那些愚昧的國民的故事蘊蓄了多么厚重的歷史滄桑。

書，我的世界因你而亮麗……

夜深了，我又坐在窗口，點起燈，秉燈悅讀……

【點評】本文構(gòu)思巧妙，首尾圓合。文章將一天的閱讀巧妙地連綴成篇，思路清晰；接

著介紹自己的讀書心得體會，使文章主題得以升華；最后又回到讀書中來；開篇以有書

則悅起