一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第4課下雨啦▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，通過描繪“下雨啦”的場景，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，同時提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和審美能力。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)下雨天的場景，理解并運(yùn)用濕畫法等繪畫技巧。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的方式表達(dá)自己對下雨天的感受。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和欣賞，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。教學(xué)內(nèi)容1.自然觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天的景象，如雨滴的形狀、雨中的行人、雨傘的顏色等。2.繪畫技巧：介紹濕畫法，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用水彩表現(xiàn)雨天的濕潤感。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的“下雨啦”場景。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，掌握基本的繪畫技巧，如濕畫法，并能夠用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的下雨天景象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，以及如何運(yùn)用濕畫法等技巧進(jìn)行表現(xiàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT展示下雨天的圖片，示范用畫具。學(xué)具：水彩畫紙、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤、清水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示下雨天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出下雨天的感受和觀察到的景象。2.新授：介紹濕畫法，并示范如何運(yùn)用這一技巧表現(xiàn)雨天的濕潤感。3.實踐：學(xué)生根據(jù)觀察和想象，開始自己的創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。板書設(shè)計課程下雨啦教學(xué)重點(diǎn)：觀察自然，掌握濕畫法教學(xué)難點(diǎn)：將觀察轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，包括：創(chuàng)作一幅關(guān)于“下雨啦”的水彩畫。家長參與評價，記錄學(xué)生的創(chuàng)作過程和感受。課后反思學(xué)生對濕畫法的掌握程度。學(xué)生作品中的創(chuàng)意和觀察細(xì)節(jié)。教學(xué)過程中可能存在的問題和改進(jìn)措施。本教學(xué)設(shè)計遵循人教新課標(biāo)的要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過觀察、實踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：通過PPT展示不同場景的下雨天圖片，如城市街道、鄉(xiāng)村小路、學(xué)校操場等，讓學(xué)生從視覺上感受下雨的氛圍。情感：詢問學(xué)生在下雨天的感受，是否喜歡雨，下雨時喜歡做什么，以此引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。觀察引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意雨滴的形狀、雨中的倒影、行人打傘的姿態(tài)等細(xì)節(jié)，為后續(xù)創(chuàng)作積累素材。2.新授技巧講解：介紹濕畫法的原理和步驟，強(qiáng)調(diào)水分的控制和色彩的混合。示范操作：現(xiàn)場演示如何用濕畫法表現(xiàn)雨滴落在地面濺起的水花，以及雨霧蒙蒙的景象?；犹釂枺涸谑痉哆^程中，鼓勵學(xué)生提問，解答他們對濕畫法的疑惑。3.實踐個別指導(dǎo)：在學(xué)生開始繪畫時，教師巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況給出建議。創(chuàng)意鼓勵：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不僅僅局限于現(xiàn)實的雨天場景，可以加入自己的故事元素。技巧應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的畫筆和顏色，體驗水分多少對畫面效果的影響。4.展示與評價學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品放在展示區(qū)，全班同學(xué)可以自由觀看。同伴評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，說出自己喜歡的作品和理由。學(xué)習(xí)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己說出學(xué)到了什么。情感升華：強(qiáng)調(diào)觀察自然、感受生活的重要性，以及用藝術(shù)表達(dá)自己情感的樂趣。作業(yè)布置：明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)創(chuàng)作和探索。教學(xué)過程注意事項個性化教學(xué)：在實踐環(huán)節(jié)，注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，給予個性化的指導(dǎo)。情感教育：在教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生感受和表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力?；有裕和ㄟ^提問、討論和評價，增加課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安全性：在使用畫具和顏料時，提醒學(xué)生注意安全，避免弄臟衣物和場地。教學(xué)過程評估觀察記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。作品分析：通過分析學(xué)生的作品，了解他們對濕畫法的掌握程度和創(chuàng)意表達(dá)能力。反饋收集：向?qū)W生和家長收集反饋，了解他們對課程的看法和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破難點(diǎn)1：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的下雨天景象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品解決策略：在教學(xué)過程中，教師可以通過故事講述、圖片展示和現(xiàn)場示范等多種方式，幫助學(xué)生將抽象的自然現(xiàn)象具象化。例如，教師可以講述一個關(guān)于下雨天的故事，讓學(xué)生想象故事中的場景，然后將這些場景畫下來。同時，教師還可以展示一些著名的雨天畫作，讓學(xué)生分析畫家是如何表現(xiàn)雨天的，從而獲得靈感和技巧。難點(diǎn)2：如何運(yùn)用濕畫法等技巧進(jìn)行表現(xiàn)解決策略：在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列由簡到難的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握濕畫法的技巧。例如，先讓學(xué)生嘗試畫簡單的雨滴，然后逐步過渡到畫雨中的物體和場景。在這個過程中，教師應(yīng)不斷給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)技巧。教師還可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。教學(xué)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)1：情感教育的融入實施策略：在整個教學(xué)過程中，教師都應(yīng)注重情感教育的融入。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分享自己在雨天的心情和經(jīng)歷，從而引發(fā)他們對雨天的情感共鳴。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生將自己的情感融入作品中，例如通過顏色和線條表達(dá)自己的心情。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重對學(xué)生情感表達(dá)的肯定和鼓勵，從而增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。創(chuàng)新點(diǎn)2：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試實施策略：在教學(xué)過程中，教師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，例如與語文、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合。例如，教師可以讓學(xué)生寫一段關(guān)于雨天的作文，然后將作文中的場景畫出來。或者，教師可以讓學(xué)生觀察雨天的自然現(xiàn)象，例如雨滴的形狀、雨后的彩虹等，然后將這些自然現(xiàn)象畫下來。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗，同時提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程中的持續(xù)改進(jìn)學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求