第五單元京腔昆韻唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級(jí)下冊教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：京腔昆韻唱臉譜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月14日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解京劇臉譜的起源和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用京腔昆韻唱臉譜的基本技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.京劇臉譜的起源和特點(diǎn)。

2.京腔昆韻唱臉譜的基本技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.京腔昆韻唱臉譜的發(fā)聲技巧。

2.京劇臉譜的繪制技巧。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：熟悉京劇臉譜的起源和特點(diǎn)，掌握京腔昆韻唱臉譜的基本技巧。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解京劇藝術(shù)，對(duì)京劇臉譜有一定的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧京劇臉譜的起源和特點(diǎn)。

2.講解（10分鐘）：教師詳細(xì)講解京腔昆韻唱臉譜的基本技巧，包括發(fā)聲、吐字、節(jié)奏等。

3.示范（5分鐘）：教師現(xiàn)場示范京腔昆韻唱臉譜的發(fā)聲技巧，讓學(xué)生直觀地感受。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

5.展示（5分鐘）：學(xué)生分組展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京腔昆韻唱臉譜的重要性。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試用京腔昆韻唱臉譜，錄制視頻分享到班級(jí)群。

2.學(xué)生查閱資料，了解京劇臉譜的繪制技巧，下節(jié)課分享給同學(xué)。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了京腔昆韻唱臉譜的基本技巧。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：通過觀察京劇臉譜的圖片和現(xiàn)場展示，提高學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)美的感知能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)京腔昆韻唱臉譜的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.文化理解：通過講解京劇臉譜的起源和特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的理解。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用京腔昆韻唱臉譜，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過京劇藝術(shù)，了解了一些京劇的基本知識(shí)，如京劇的四大行當(dāng)、京劇的唱腔等。此外，學(xué)生可能還了解了一些京劇臉譜的基本知識(shí)，如不同顏色臉譜代表的性格特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對(duì)京劇臉譜的繪制和表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的音樂表現(xiàn)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)京腔昆韻唱臉譜的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音和節(jié)奏上的困難，特別是在理解和掌握京腔昆韻的發(fā)聲技巧時(shí)。此外，學(xué)生可能在京劇臉譜的繪制技巧上也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如顏色的搭配、線條的勾勒等。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，及時(shí)給予指導(dǎo)，并通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握京腔昆韻唱臉譜的技巧。同時(shí)，教師還可以通過講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握京劇臉譜的繪制技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解京劇臉譜的起源、特點(diǎn)以及京腔昆韻唱臉譜的基本技巧，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)體系。

（2）示范法：教師現(xiàn)場示范京腔昆韻唱臉譜的發(fā)聲技巧，讓學(xué)生直觀地感受并模仿。

（3）練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組練習(xí)，通過實(shí)踐掌握京腔昆韻唱臉譜的技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示京劇臉譜的圖片和視頻，提高學(xué)生的審美感知能力。

（2）教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生練習(xí)京腔昆韻唱臉譜的基本技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）分組合作：教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（4）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備京劇臉譜的實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，加深對(duì)京劇臉譜的理解。

（5）互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)和展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

（7）家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（1）學(xué)生對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知和理解程度。

（2）學(xué)生對(duì)京腔昆韻唱臉譜的基本技巧的掌握程度。

（3）學(xué)生在練習(xí)和展示中的表現(xiàn)，如發(fā)音、節(jié)奏、表情等。

2.評(píng)價(jià)方式：

（1）課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）家庭作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）期末考試：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解京劇臉譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)京劇臉譜內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確京劇臉譜教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保京劇臉譜教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)京劇臉譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入京劇臉譜學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為京劇臉譜新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解京劇臉譜的起源、特點(diǎn)以及京腔昆韻唱臉譜的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出京腔昆韻唱臉譜的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)京劇臉譜的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞京劇臉譜問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)京劇臉譜知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在京劇臉譜新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)京劇臉譜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)京腔昆韻唱臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)京劇臉譜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決京劇臉譜問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與京劇臉譜內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合京劇臉譜內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)京劇臉譜的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇臉譜內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京腔昆韻唱臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇臉譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《京劇藝術(shù)入門》一書，了解京劇的歷史、流派、行當(dāng)?shù)然局R(shí)。

（2）閱讀《京劇臉譜解析》一文，深入了解京劇臉譜的象征意義和繪制技巧。

（3）閱讀《京腔昆韻唱臉譜》一文，學(xué)習(xí)京腔昆韻唱臉譜的基本技巧和表現(xiàn)形式。

（4）閱讀《京劇表演藝術(shù)家訪談錄》，了解京劇表演藝術(shù)家的成長經(jīng)歷和藝術(shù)追求。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看京劇表演視頻，加深對(duì)京劇藝術(shù)的了解。

（2）學(xué)生可以嘗試自己繪制京劇臉譜，通過實(shí)踐體驗(yàn)京劇臉譜的繪制技巧。

（3）學(xué)生可以組織京劇臉譜展覽，展示自己的作品，增進(jìn)對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生可以參與京劇社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流京劇藝術(shù)。

（5）學(xué)生可以撰寫關(guān)于京劇臉譜的論文，深入研究京劇臉譜的文化內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己了解的京劇故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以設(shè)置更多懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.在知識(shí)講解過程中，可以增加更多實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握京腔昆韻唱臉譜的基本技巧。同時(shí)，可以設(shè)置一些小練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些小組討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，可以多鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在課后，可以布置一些拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解京劇臉譜的象征意義和繪制技巧。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己繪制京劇臉譜，通過實(shí)踐提高對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇臉譜的起源和特點(diǎn)

②京腔昆韻唱臉譜的基本技巧

③京劇臉譜的象征意義和繪制技巧

2.關(guān)鍵詞：

①京劇臉譜

②京腔昆韻

③象征意義

④繪制技巧

3.關(guān)鍵句：

①京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要組成部分，具有豐富的象征意義