Module9Unit1Welaughedalot（教案）外研版（三起）英語五年級下冊一、教學內容

Module9Unit1Welaughedalot（教案）外研版（三起）英語五年級下冊

教學內容：1.學習詞匯：laugh,alot,together,havefun,goout,comeback,sleep,wakeup,gotobed,inthemorning,intheevening,atnight,awholeday,atlast;2.學習句型：Howwasyourday?/Itwas...;3.學習語法：一般過去時。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力，幫助他們理解并運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過學習詞匯和句型，學生將能夠用英語表達自己的日?；顒雍透惺堋４送?，通過小組討論和角色扮演活動，學生將提升合作與交流能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同國家的人們如何用英語描述他們的日常生活。三、教學難點與重點

1.教學重點

-學習詞匯：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并能夠正確使用本單元涉及的詞匯，如laugh,alot,together等。教師可以通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-學習句型：學生需要能夠運用Howwasyourday?/Itwas...句型來詢問和描述過去發(fā)生的事情。教師可以設計情景對話，讓學生在實際語境中練習使用這些句型。

-學習語法：一般過去時是本節(jié)課的重點語法知識。教師需要通過例句和練習題，幫助學生理解并能夠正確使用一般過去時。

2.教學難點

-詞匯記憶：對于一些學生來說，記憶新詞匯可能是一個難點。教師可以通過制作詞匯卡片、組織詞匯游戲等方式，幫助學生更好地記憶和鞏固這些詞匯。

-語法運用：一般過去時的運用對于一些學生來說可能比較困難。教師可以通過實例分析、語法練習等方式，幫助學生理解并能夠正確使用一般過去時。

-句型練習：對于一些學生來說，運用Howwasyourday?/Itwas...句型可能是一個難點。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生練習并能夠熟練運用這些句型。四、教學方法與策略

1.教學方法

-講授：教師可以通過講授的方式，向學生介紹本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法知識，幫助學生建立基礎知識框架。

-討論：教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語交流自己的觀點和經驗，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。

-案例研究：教師可以提供一些具體的案例，讓學生通過分析案例來理解和運用一般過去時的用法，增強他們的實際應用能力。

-項目導向學習：教師可以設計一個項目，讓學生分組完成，通過實踐來學習和運用本節(jié)課的知識，提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。

2.教學活動

-角色扮演：教師可以設計一個情景，讓學生進行角色扮演，運用Howwasyourday?/Itwas...句型來描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言表達能力和交際能力。

-實驗：教師可以組織學生進行一些實驗活動，如制作詞匯卡片、設計語法練習題等，通過實踐來加深對知識的理解和記憶。

-游戲：教師可以設計一些游戲，如詞匯接龍、語法拼圖等，以趣味性的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。

3.教學媒體和資源

-PPT：教師可以使用PPT來展示本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法知識，以清晰直觀的方式幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與本節(jié)課主題相關的視頻，如描述過去發(fā)生的有趣事情的視頻，以生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣。

-在線工具：教師可以使用一些在線工具，如詞匯查詢工具、語法練習平臺等，以方便快捷的方式幫助學生學習和鞏固知識。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，強調本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-視頻資源：通過觀看與本節(jié)課內容相關的視頻，如描述過去發(fā)生的有趣事情的視頻，學生可以更直觀地理解一般過去時的用法。

-故事閱讀：通過閱讀與本節(jié)課內容相關的英文故事，如描述過去發(fā)生的故事，學生可以提高閱讀理解能力，同時加深對一般過去時的理解。

-語法練習題：通過完成與本節(jié)課內容相關的語法練習題，如一般過去時的練習題，學生可以加深對語法知識的理解和記憶。

-詞匯卡片：通過制作與本節(jié)課內容相關的詞匯卡片，如本節(jié)課的詞匯卡片，學生可以更好地記憶和鞏固新詞匯。

2.拓展建議

-學生可以在家中與家人一起觀看與本節(jié)課內容相關的視頻，然后用英語分享他們的感受和經歷，提高口語表達能力。

-學生可以閱讀與本節(jié)課內容相關的英文故事，并嘗試用一般過去時描述故事中的事件，提高閱讀理解能力和語法運用能力。

-學生可以與同學一起完成與本節(jié)課內容相關的語法練習題，相互討論和解答問題，提高語法運用能力。

-學生可以在家中制作與本節(jié)課內容相關的詞匯卡片，通過反復記憶和復習，提高詞匯記憶能力。

-學生可以在家中嘗試用一般過去時描述自己的日?；顒?，如描述昨天發(fā)生的事情，提高語法運用能力。

-學生可以在家中嘗試閱讀與本節(jié)課內容相關的英文文章，提高閱讀理解能力。

-學生可以在家中嘗試用英語寫一篇小故事，描述過去發(fā)生的事情，提高寫作能力。

-學生可以在家中嘗試用英語與家人或朋友進行對話，描述過去發(fā)生的事情，提高口語表達能力。

-學生可以在家中嘗試制作與本節(jié)課內容相關的英語海報，提高美術和英語表達能力。七、教學評價與反饋

1.課堂表現：教師可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性等方面來評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學生進行小組討論，并要求每個小組在課堂上展示他們的討論成果。通過學生的展示，教師可以評價他們對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。

3.隨堂測試：教師可以設計隨堂測試題，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。通過學生的測試成績，教師可以評價他們對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學生完成的課后作業(yè)來評價他們對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：教師可以根據以上評價結果，針對每個學生的學習情況，給出具體的評價和反饋，幫助他們提高學習效果。八、板書設計

①教學內容：本節(jié)課的核心詞匯和句型，如laugh,alot,together等，以及一般過去時的語法知識。

②板書布局：將重點詞匯和句型以列表的形式呈現，一般過去時語法知識以流程圖或例句的形式展示。

③藝術性與趣味性：通過使用彩色粉筆、設計有趣的圖案或插圖，以及使用幽默的語言，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。九、課后作業(yè)

1.請用一般過去時描述你昨天做過的事情。

2.請用一般過去時描述你上個周末的安排。

3.請用一般過去時描述你過去某個假期旅行的經歷。

4.請用一般過去時描述你過去學習英語的經歷。

5.請用一般過去時描述你過去參加過的有趣活動。

答案：

1.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayinggamesandeatingicecream.

2.Lastweekend,Ihelpedmyparentscleanthehouseandthenwewenttothemovies.

3.Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Webuiltsandcastlesandwentswimming.

4.WhenIwasinmiddleschool,IjoinedanEnglishclubandpracticedspeakingEnglishwithmyclassmates.

5.Lastyear,Iparticipatedinaschooltalentshowandperformedadanceroutineinfrontofthewholeschool.十、教學反思

本節(jié)課的主題是“Welaughedalot”，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握一般過去時的用法，并能夠運用到描述過去發(fā)生的有趣事情上。在教學過程中，我發(fā)現學生在學習一般過去時時存在一些困難，特別是在理解和運用上。

首先，我發(fā)現學生在記憶一般過去時的動詞變化時有些困難。在課堂上，我通過展示動詞變化的規(guī)律和例句，幫助學生理解和記憶一般過去時的動詞變化。同時，我也設計了一些練習題，讓學生在實踐中加深對一般過去時的理解。

其次，學生在運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情時也存在一些問題。在課堂上，我通過設計情景對話和角色扮演，鼓勵學生運用一般